Українська мова. 7 клас. Семеног

Любий семикласнику! / Люба семикласнице!

Наша захоплива подорож у світ невичерпних скарбів українського слова продовжується.

Щоб глибше пізнати скарби української мови й відчути силу слова, важливо працювати над собою: уміти слухати, спостерігати, уявляти, розмірковувати, спілкуватися...

Дороговказом нашої мовної мандрівки є підручник, а в ньому — піктограми. Вони надаватимуть корисні поради-лайфгаки: як застосовувати правила на практиці, як збагатити словниковий запас тощо.

У підручнику подано QR-коди з додатковою інформацією, цікавими завданнями, іграми, відео- і аудіопідказками... А ще там є сторінка для твого щоденника, де можна записувати свої думки, мрії, мотивацію. Ох і цікаво буде читати свої нотатки через рік чи два після закінчення школи, а то і твоїм дітям чи внукам!

Надійними помічниками стануть різноманітні словники. Вони і підкажуть, і змотивують, і розважать. Словники — орфографічний, тлумачний, наголосів, фразеологічний — подібні до дорожніх знаків або навігатора. Звертайся до них, виконуючи заповіт Максима Рильського:

Не бійтесь заглядати у словник —

Це пишний яр, а не сумне провалля...

Тож успіхів вам і захопливого навчання!

З повагою — автори підручника!

Вступ. Мовні обов’язки українців

Українська мова в Україні —

це символ нашої незалежності

Павло Гриценко

НАВЧАТИМУСЬ

• висловлювати власну думку щодо мовних обов’язків українців;
• обґрунтовувати важливість піклування про українську мову;
• аналізувати текст, що містить нову інформацію.

§ 1. Мовні обов’язки українців

1. Поміркуй і дай відповідь.

• 1. Що таке обов’язок?
• 2. Які ти маєш обов’язки?
• 3. Навіщо потрібні мовні обов’язки?

https://cutt.ly/4wAPm1Oy

Мова — запорука існування народу.

Захищаючи мову, ти захищаєш свій народ, його гідність.

Не ухиляйся від цієї боротьби!

Василь Іванишин

2. Прочитай вітальне звернення до молоді.

Велика незалежність завжди складається з незалежностей малих, майже непомітних, але вкрай важливих.

Малі незалежності, наче атоми, припасовуються одна до одної і вибудовують щільну, здорову та міцну структуру незалежності великої.

Пильнуйте свої особисті незалежності. Незалежності від суржику, російської попси та медіапростору. Послуговуйтесь українськими прислів’ями та приказками. Їх безліч!

Позбавте українського громадянства побутове хамство, зверхність, різного роду дискримінації. Захищайте свої кордони критичним мисленням, освітою і синхронізацією із цивілізованим світом. Опирайтеся маніпуляціям.

Українська незалежність починається в пошуковому вікні гугла з розкладкою uk. Незалежність простягається всюди, куди долинають хвилі української мови.

Зі святом вас, люди з розкладкою uk. (за В. Гевком).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Поміркуй, чи можна вважати вітальне звернення текстом. Обґрунтуй свою думку, спираючись на теоретичні відомості про текст.

• Як ти гадаєш, які проблеми порушує автор? Сформулюй їх короткими реченнями.

• Пригадай українські прислів’я і приказки, які розкривають зміст тексту. Складіть з однокласниками й однокласницями ланцюжок прислів’їв і приказок про мову й Батьківщину.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Поясни лексичне значення слів дискримінація, синхронізація, маніпуляція, цивілізація. Добери до них синоніми (де можливо). Якщо потрібно, звернися до словників.

3. Робота з епіграфом.

• Прочитай уважно вислів ученого-філолога, педагога, патріота Василя Іванишина. Визнач тему й основну думку.

• Які думки й емоції викликає в тебе твердження автора?

• Василь Іванишин виголошує факти чи судження? Як ти розрізняєш ці поняття? Прокоментуй.

• Спиши вислів у зошит. Поясни орфограми й пунктограми.

• Схарактеризуй емоційне забарвлення останнього речення. Як ти вважаєш, яка мета цього спонукання? Про яку боротьбу згадує автор?

4. Прочитай текст, використовуючи технологію маркування. Визнач відому (!) та нову (?) для тебе інформацію.

УТВЕРДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ — ЦЕ ЗАХИСТ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ

Для російської пропаганди мовне питання в Україні — головна тема для маніпуляцій. Війна у 2014 р. (окупація Криму й частково — Донбасу) почалася під гаслом захисту «русскоговорящіх». А у 2022 р. російські загарбники відкрито заявили про «деукраїнізацію» — насильницьке зросійщення України.

Українська мова — один зі священних символів нашої державності, сили духу нашого волелюбного народу. Тому «руzzкій мір», який прийшов на наші землі, і загроза втрати незалежності спонукали українців відмовитися від мови окупантів і перейти на українську!

І сьогодні підтримка української як державної сягнула найвищого рівня за всі роки незалежності. Усе більше громадян України розуміє, що, захищаючи українську мову, ми захищаємо Батьківщину. Там, де є мова, — у ворога немає шансів! Тож говоріть українською, співайте українські пісні, читайте українські книжки, удосконалюйте свої мовні компетенції!

Нині весь цивілізований світ промовляє українською: «Слава Україні» й «Героям слава»! Тож віримо в Україну та ЗСУ й наближаємо нашу перемогу! (Т. Кремінь, уповноважений із захисту української мови).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Що нового дізнався / дізналася з тексту?

• Сформулюй проблеми, порушені автором тексту.

• Чи погоджуєшся ти з позицією автора? Чому?

• Стисло розкажи, що тобі відомо про мовну ситуацію в Україні.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши відповідь на запитання одним реченням.

Що спонукало значну кількість українських громадян відмовитися від мови окупантів?

5. Розгадай кросворд, відтворивши його в зошиті. Усі слова-відповіді є в текстах попередніх завдань.

• 1. Уміння використати знання, навички, досвід практично, досягаючи максимально позитивного результату.
• 2. Людська спільнота, яка впродовж певного часу має стійкі особливі риси в соціально-політичній організації, економіці, культурі, а також — спільні духовні цінності тощо (давньоєгипетська, давньоримська...).
• 3. Приховане управління людьми та їхньою поведінкою.
• 4. Загарбання збройними силами певної країни частини (всієї) території) іншої держави.
• 5. Сукупність умов і обставин, що створюють певне становище, викликають ті чи інші взаємини людей.

6. Робота в парі. Прочитайте текст за мотивами творів В. Іванишина. Розподіліть між собою пункти та прокоментуйте їх.

МОВНІ ОБОВ’ЯЗКИ УКРАЇНЦІВ

1. У кожній сім’ї один з головних обов’язків старших — навчати молодших української мови. Це майбутнє як дітей, так і держави. Хай у хаті звучать українською мовою казки, вірші, пісні.

2. Володіння державною мовою — не заслуга, а обов’язок кожного громадянина. Розмовляй українською мовою всюди в Україні, адже всі її громадяни мають знати державну мову. Усі діти вивчають її в дитячих садочках і в школі. Дорослі ж за час проживання в Україні мали змогу і поза школою вивчити державну мову.

3. Захищаючи державну мову, ти захищаєш свій народ, його гідність, його право на майбутнє. Не будь байдужим / байдужою! Реагуй на ігнорування, зневагу, ґвалтування української мови. Вимагай її використання згідно з Конституцією України та тлумаченням її Конституційним Судом України.

4. Допомагай кожному, хто хоче вивчити українську мову. Оберігай її від суржика, лайливих слів і спотворення за чужомовним зразком. Дотримуй нормативів української мови.

5. Нам усім випало відповідальне завдання — зберегти українську мову, народ, державу. За нас цього ніхто не зробить. Це історичний священний обов’язок. Не перекладаймо його на плечі нащадків, бо може бути запізно. Саме про це писав у своїй «Абетці» відомий поет Іван Малкович:

Хай це, можливо, і не найсуттєвіше, але ти,дитино, покликана захищати своїми долоньками крихітну свічечку букви «ї»,
а також, витягнувшись на пальчиках, оберігати місячний серпик букви «є», що зрізаний з неба разом із ниточкою. Бо кажуть, дитино, що мова наша — солов’їна. Правильно кажуть.	Але затям собі, що колись можуть настати і такі часи, коли нашої мови не буде пам’ятати навіть найменший соловейко. Тому не можна покладатися тільки на солов’їв, дитино.

• Дослідіть! Проведіть серед своїх рідних, друзів, однокласників міні-інтерв’ю, поставивши одне-єдине запитання: «У чому полягає ваш мовний обов’язок?». Проаналізувавши результати інтерв’ю, зробіть висновок про своє мовне середовище.

• Займіть позицію! Порівняйте тексти, запропоновані для обговорення в цьому параграфі. Що їх поєднує і чим вони відрізняються? Який шлях розв’язання мовних проблем в Україні для вас найприйнятніший? Обґрунтуйте.

• Використовуючи зміст текстів, змоделюйте короткі діалоги, обговорюючи, що, на ваш погляд, визначає ставлення громадян до держаної мови».

Підказка: запам’ятай! Щоб бути переконливим, обґрунтовуючи свою думку (позицію) під час дискусії чи бесіди, висловлюйся чітко, логічно, лаконічно.

• 1-й крок. Власна позиція. «Я вважаю, що....».
• 2-й крок. Обґрунтування. «....тому, що...».
• 3-й крок. Приклад. «Наприклад...».
• 4-й крок. Висновки. «Отже, я вважаю (переконаний/переконана)...».

7. «Ти зможеш!». Виконай одне завдання на вибір.

1. Склади хмарку слів чи асоціативний кущ до словосполучення мовні обов’язки. Використай для цього прочитані й опрацьовані тексти, а також за потреби — інформацію з додаткових джерел.

2. Робота з графічною інформацією. Напиши есе на тему «Мовні обов’язки громадян України». Як тезу використай афоризм Олександра Довженка, уміщений на плакаті праворуч.

3. Працюймо з інформацією. Перейди за QR-кодом або покликанням, поданим на початку параграфа, і прочитай 12 мовних заповідей Івана Огієнка. Уважно опрацюй їх. Стисло перекажи зміст кожної заповіді. Запиши переказане в пам’ятку «Мої мовні обов’язки».

8. Твій щоденник. Сторінку для заповнення знайдеш за QR-кодом або покликанням після змісту на с. 5.

Поміркуй і запиши, які мовні обов’язки як громадянина / громадянки України ти маєш виконувати. Чи виконуєш ти їх? Добери з доступних джерел вислів для мотивації вивчати державну мову і послуговуватися нею.

9. Які емоції відчуваєш після уроку?