Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 112. Відмінювання особових і зворотного займенників, приставний н у формах особових займенників. Етикетні функції займенників ти і ви

Я слова вам ці дарую:

Я, ти, ми, вона, воно...

Що у мовленні існують,

Щоб повторень не було.

За іменник називаю

Я предмети, імена,

Тож займенником назвали

Мене люди недарма.

Юлія Градусова

https://cutt.ly/FwiDShqU

А. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

1. Робота з епіграфом.

• Прочитай виразно вголос вірш Юлії Градусової.

• Сформулюй тему поезій. Запропонуй заголовок.

• Поміркуй, на лексичне чи граматичне значення займенника вказала авторка.

• Знайди займенники в тексті, визнач розряд за значенням.

• Досліди, на яку особу вони вказують. Чому їх назвали особовими?

2. Виконай інтерактивну вправу «Розряди займенників за значенням», перейшовши за покликанням https://learningapps.org/display?v=pothxy1in22 чи QR-кодом.

3. Прочитай уважно вірш.

Займенник імені не скаже,

натомість пальчиком покаже

на те, на се, на вас, на нас...

Тепер знайомитися час!

Я буду їсти апельсин,

а ти біжи у магазин.

Ми будем цілий день гуляти,

а ви ідіть собі до хати.

Він піде зранку на базар,

Вона зігріє нам узвар.

Воно повинне всім світити,

Повинне землю всю зігріти.

Вони зростають в полі рясно,

Якщо воно їм світить ясно.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Випиши з тексту вірша займенники в таблицю, яку відтвори в зошиті за зразком. Визнач розряд.

ОСОБА Й ЧИСЛО ЗАЙМЕННИКІВ

	Однина	Множина
1-ша особа
2-га особа
3-тя особа

4. Перейди за покликанням або за QR-кодом, який подано на початку параграфа. Прочитай медіатекст про дизайн інтер’єру, застосовуючи технологію маркування.

5. Робота в парах. Розгляньте таблицю відмінювання особових займенників. Зверніть увагу на форми особових займенників у непрямих відмінках. Що цікавого ви помітили? Що потрібно запам’ятати?

ВІДМІНЮВАННЯ ОСОБОВИХ ЗАЙМЕННИКІВ

	1-ша особа		2-га особа		3-тя особа
	Однина	Множина	Однина	Множина	Однина	Множина
Н. в.	я	ми	ти	ви	він, вона, воно	вони
Р. в.	мене	нас	тебе	вас	його (нього), її (неї)	їх (них)
Д. в.	мені	нам	тобі	вам	йому, їй	їм
Зн. в.	мене	нас	тебе	вас	його (нього), її (неї)	їх (них)
Ор. в.	мною	нами	тобою	вами	ним, нею	ними
М. в.	на / у мені	на / у нас	на / у тобі	на / у вас	на / у ньому (нім), ній	на / у них

Зверни увагу!

Особові займенники 1-ї, 2-ї, 3-ї осіб у непрямих відмінках мають іншу, відмінну від початкової, форму: я — мене, ти — тобою, він — його, вони — їх.

До займенників 3-ї особи (він, вона, воно, вони) після прийменників та в орудному відмінку додається початковий звук [н]: його — у нього, ним; її — у неї, нею; вони — до них, ними. Цей початковий [н] називають приставним.

Цікаво!

• «Головним скарбом життя є не багатства, що в тебе в скринях... Насправді найдорожчим є здоров’я», — писав близько тисячі років тому лікар, учений, філософ Ібн Сіна (Авіценна).

• Давні римляни вітали одне одного словом «Вале!» — «Будь здоровий!».

Коли українці вітаються, то також бажають здоров’я, тобто чогось дуже важливого в нашому житті.

Здоров’я, за визначенням Усесвітньої організації охорони здоров’я, — це стан повного фізичного, психічного, духовного й соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних вад (за В. Церклевич).

6. Займенники, що в дужках, постав у потрібний відмінок і випиши у два стовпці словосполучення:

1) із займенниками, що не мають початкового Н·

2) із займенниками, що мають початковий Н.

Збулися (вона) мрії; озвався після (вона); одна серед (вони); глянув (вона) у вічі; боролися за (він) до останнього; бралася разом з (вона) до роботи; погладив (вона) по голівці; порався поряд із (вона); облив (вони) водою; святкували разом з (вони); сяють для (вона) вогні.

Ключ. У кожному першому слові підкресли другу від початку букву. З цих букв прочитаєш першу частину прислів’я «..., а все інше наживемо».

• Прокоментуй зміст прислів’я. Запиши його в зошит. Поясни орфограми й пунктограми.

7. Перейди за QR-кодом чи покликанням https://learningapps.org/display?v=pddw34jvc22 і виконай інтерактивну вправу «Особові займенники. Робота з текстом».

8. Говори правильно! Склади зі словами речення та запиши їх.

«ТИ» ЧИ «ВИ»? «ЇХ» чи «ЇХНІ»? КОЛИ ДОРЕЧНО ВЖИВАТИ КОЖНЕ ІЗ ЦИХ СЛІВ?

Ви — шанобливе звертання до незнайомої людини, а також до старших за віком.

Ти — звертання до близьких, означає наявність тісних зв’язків між людьми.

До «складних» щодо нормативного вжитку належать, зокрема, займенники їх і їхній.

Потрібно пам’ятати, що присвійний займенник їхній вказує на належність певного предмета чи істоти кому-небудь або чому-небудь, наприклад: їхня справа, їхні досягнення, їхні обов’язки, їхніх дітей тощо.

Займенник їх — це форма родового або знахідного відмінка від особового займенника вони: їх немає вдома, не боюся їх, бачу їх тощо. Уживана з прийменниками, ця граматична форма набуває такого вигляду: підійти до них, співати для них, писати про них тощо (за Н. Голіковою).

9. Уяви ситуацію: ти зайшов / зайшла в магазин, щоб придбати подарунок до дня народження комусь із членів родини (визначся сам / сама).

• Склади й розіграй діалог із продавцем / продавчинею, використовуючи такі репліки: перепрошую; добрий день; ласкаво просимо; порадьте, будь ласка; мені потрібно; запропонуйте, будьте ласкаві; даруйте мені; дякую вам.

10. Прочитай стійкі сполуки слів. Поясни, як ти їх розумієш. Спиши, підкресли в них займенники.

Зарекомендувати себе, опанувати себе, постояти за себе, бути самим собою, виходити із себе.

• Визнач розряд займенників.

• Чи можна визначити особу, число, рід зворотного займенника себе?

• Із кількома фразеологізмами склади речення, зроби синтаксичний розбір їх. У ролі яких членів речення виступають особові займенники, зворотний займенник себе?

Запам’ятаймо!

Займенник себе незвичайний. Він не має форми називного відмінка.

Н. в. — ; Р. в. — себе; Д. в. — собі; Зн. в. — себе; Ор. в. — собою; М. в. — у (на) собі.

У реченні завжди є додатком, наприклад:

*11. Скористайся інформацією за покликанням або QR-кодом, що на початку параграфа, і дізнайся, як правильно оформити електронний лист. Виконай запропоновані завдання.

*12. Привітай свою подругу чи друга зі святом чи днем народження. Підготуй текст вітальної листівки. Використовуй шанобливі форми звертання та потрібні за змістом займенники.

*13. Прочитай речення. Чому виникла двозначність? Відредагуй і запиши.

Зразок: Навесні діти зустрічали перелітних птахів, вони були дуже раді. (Хто був дуже радий: діти чи птахи?). Навесні діти раділи зустрічі перелітних птахів.

1. Маринка у парку зустріла свою подружку, вона була в гарній сукні. 2. Петрик дістав із портфеля гаманець і поклав його на стіл. 3. Сергійко запропонував Миколці відвідати свого дідуся. 4. Марійка запитала в мами, чи гарна в неї зачіска. 5. Іванка застала подружку в себе вдома.

*14. Проаналізуй самостійно урок і дай відповіді на запитання.

• Що нового я дізнався / дізналася) сьогодні?

• Чи корисні для мене ці знання?

• Чи зможу я пояснити навчальний матеріал сторонній людині?

• Що із вивченого видалося найскладнішим? А що зацікавило?

15. Визнач за допомогою емодзі, які емоції відчуваєш після уроку.