Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 88. Морфологічний аналіз прикметника. Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прикметник»

Прийшла до нас бабуся

у білому кожусі.

Поля причепурила —

Пухнастим снігом вкрила.

Відгадайте, хто вона,

Ця бабуся чепурна?

Марина Корольчук

1. Прочитай епіграф.

А. ОБГОВОРЮЙМО Й ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• До якого жанру належать наведені рядки? Обґрунтуй.

• Про яку бабусю йдеться? Чому її кожух білий?

• Запиши епіграф. Підкресли прикметники. Що їх об’єднує?

2. Прочитай текст. Визнач тему та головну думку.

Грудень вважають найпохмурішим місяцем року. Незвичайним днем у грудні є день зимового сонцестояння — 22 грудня. Цей день — найкоротший, а ніч — найдовша. А ще 22 грудня настає астрономічна зима.

Із 23 грудня день починає збільшуватися, а ніч — коротшати. До кінця року день подовжиться всього лише «на горобиний крок». Світла буде більше, тепла — менше. Недарма кажуть: «У грудні сонце на літо, а зима на мороз».

У січні — мороз і сонце. Мерехтять, немов алмазний пил, сніжинки. Гілочки дерев убираються в «морозяні квіти» — пухнастий іній. Берізки — немов вирізьблені з кришталю.

Що пишніше снігове вбрання на полях, у садах, то краще перенесуть холоднечу осінні посіви, ягідні кущі, плодові дерева.

Лютий — це пора великих снігових заметів, а тому він — місяць «кривих доріг». Але яким би лютим не був цей місяць, весна вже не за горами: «Лютий зиму видуває», а «Лютневий сніг весною пахне».

Лютий — дволикий місяць: і теплом приголубить, і морозом налякає; то січнем потягне, то березнем прозирне. І все ж таки лютий — кінець зими! (За К. Ковальчук, М. Замелюк).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Визнач тему та головну думку прочитаного тексту.

• Якими словами описано зимові місяці?

• Чи погоджуєшся ти з описом місяців? Відповідь обґрунтуй.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши стислий переказ тексту, використовуючи прикметники.

3. Спиши. Постав прикметники у відповідну форму. Розкрий дужки, вибравши правильний варіант написання орфограм.

Морозний повітря пахло свіжі(ст, сьт)ю. Під д(е,и)ревами на білий, як цукор, сніг лягла тінь від з(е,и)лений ялинки. Блакитний небо просвічує між тендітний стовбурами б(е,и)різ та їх тонкий білий гілками. Ясний сонячний промі(н,нн)я сріб(н,нн)ий доріжкою пробігає по чистий снігу між довгий тінями дерев.

4. Робота в парах.

• Прочитайте народні прикмети. Поясніть, як ви їх розумієте.

• Запишіть прикмети в зошит. Підкресліть прикметники.

1. Грудень снігом замете — буде літо золоте. 2. Сніг у січні глибокий — буде урожай високий. 3. Початок лютого погідливий — весну чекай ранню, ясну, погожу.

• Ознайомтеся з алгоритмом морфологічного розбору прикметника.

• Виконайте морфологічний розбір підкреслених вами прикметників.

АЛГОРИТМ МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ ПРИКМЕТНИКА

1. Назвати частину мови — прикметник та питання, на яке відповідає.

2. Указати початкову форму (поставити прикметник у форму називного відмінка однини чоловічого роду).

3. Вказати, до якої групи за значенням належить прикметник (якісний, відносний чи присвійний).

4. Якщо прикметник якісний, указати ступінь порівняння (якщо є).

5. Визначити число, рід (в однині), відмінок, групу (м’яка чи тверда).

6. Вказати граматичну форму прикметника (коротка чи повна).

7. Визначити синтаксичну роль прикметника (яким членом речення є).

8. Пояснити особливості написання (якщо такі є).

Наприклад. Добрий початок — половина діла.

Добрий (початок) — прикметник; який?; п. ф.: добрий; якісний, ужитий у звичайній формі; одн., чол. р., Н. в., тв. гр.; повна ф.; означення.

5. Прочитай виразно текст.

СНІГУР-РІЗЬБЯР

Звідки падають на землю такі красиві сніжинки? А ось звідки. На високу-високу гору два ведмеді викотили брилу чистого, прозорого льоду. Там живе чудовий майстер Снігур-різьбяр. Маленькими ножиками й молоточками різьбить, викарбовує він із льоду красиві білі сніжинки. І сипле, сипле їх. І падають сніжинки на землю, і блищать, мов зірочки, на сонці (В. Сухомлинський).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• До якого жанру належить прочитаний текст? Відповідь обґрунтуй.

• Яка головна думка прочитаного тексту?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Випиши з тексту словосполучення: іменник + прикметник. Постав питання від головного до залежного слова.

*• Виконай морфологічний розбір виокремлених курсивом прикметників.

*6. Гра «Так або Ні». Перейди за QR-кодом або покликанням https://cutt.ly/wwiD9pWW

Перейди за покликанням https://cutt.ly/jwiDHa2r (QR-кодом) і опрацюй § 89. «Діагностувальна робота з теми "Прикметник. Текст. Інформація. Спілкування. Комбіновані тести”».

Перейди за покликанням https://cutt.ly/dwiP9mtJ або QR-кодом і опрацюй § 90. «Аналіз діагностувальної роботи з мовної теми. Корекція знань, умінь, навичок».