Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 32. Іменник як частина мови

Рушник цей не прикраса, не для свята,

Він крилами вже сотні літ білів,

Коли біда приходила у хату,

То він зціляв від муки та болінь.

Володимир Кордонець

https://cutt.ly/RwiDMOyJ

1. Прочитай текст епіграфа, визнач його головну думку.

• Знайди іменники, визнач лексичне значення кількох із них.

• Яке загальне значення є спільним для всіх іменників?

• Визнач морфологічні ознаки (рід, число, відмінок) двох іменників (на вибір).

Запам’ятаймо!

Іменник — самостійна частина мови, яка означає назви предметів і відповідає на питання хто? що?

Іменники змінюють за відмінками й числами, вони належать до чоловічого, жіночого або середнього роду.

Іменники можуть означати ще назви дій (будівництво, читання, оцінювання), назви опредмечених ознак (глибина, доброта, охайність). Ці іменники, як і всі інші назви неістот, відповідають на питання що?

Іменник у називному відмінку найчастіше виконує роль підмета, рідше — присудка (Світлиця дихала пахощами поліських трав. Рушник — нетлінний оберіг).

Іменник у кличному відмінку виконує роль звертання, а звертання не буває членом речення (Друже, шануй, оберігай, вивчай минуле рідного народу).

2. Прочитай наукову інформацію, застосовуючи технологію маркування. Визнач невідоме тобі.

3. Перепиши текст. Підкресли іменники.

У житті кожної людини є святі й безцінні речі. До них належать: батьківська хата, вогник родинної любові, шана до предків, знання родовідного дерева, повага до народних звичаїв.

Щоб по-справжньому пізнати свій народ, потрібно вивчати його історію, мову, культуру. Вони плекалися в народному середовищі, передавалися від покоління до покоління, безперервно розвивалися, утверджувалися.

• Зроби синтаксичний розбір останнього речення. Якими членами речення є іменники?

4. Від поданих прикметників і дієслів утвори іменники. Запиши їх.

Будувати, чистий, оздоблювати, ходити, мудрий, світлий, прикрашати, зустрічати, охайний, радіти.

• Визнач спосіб творення іменників.

• За поданими біля епіграфа світлинами склади 3-4 речення, увівши (за вибором) слова вправи 4.

5. Перейди за покликанням або QR-кодом, що на початку параграфа, і прочитай текст про опис приміщення. Визнач головне.

6. Прочитай уривок з роману Пантелеймона Куліша «Чорна рада».

Світлиця в Череваня була така ж, як і тепер буває в якого заможного козака. Сволок гарний, дубовий, штучно покарбований; і слова зі Святого Письма вирізані; вирізано і хто світлицю збудував, і якого року. І лавки були хороші, липові, із спинками, да ще й килимцями позастилані. І стіл, і божник із шитим рушником округи, і все так було, як і тепер по добрих людях ведеться...

Кругом стін полиці, а на тих полицях срібні, золоті й кришталеві кубки, коновки, пляшки, таці і всяка посудина...

Іще ж по стінах висять шаблі, пищалі під сріблом, сагайдаки, сталеві сорочки...

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Визнач стиль і тип мовлення тексту. Обґрунтуй свою думку.

• Поміркуй, із якою метою автор увів опис приміщення в текст твору.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Випиши з тексту іменники, визнач рід (надпиши над словом).

7. Робота в парах. За світлинами, що подані після епіграфа до цього параграфа, складіть діалог. Визначте рід іменників (4-5 на вибір).

• Визначте рід іменників у складеному діалозі.

8. Накресли в зошиті таблицю за зразком й розподіли іменники за групами.

Рушник, заєць, українець, милосердя, гордість, учитель, лікар, синиця, весілля, дощ, гімназія, фіалка, ведмідь, лілея, комп’ютер, іменини, хурделиця, планшет, однокласник, однокласниця, вітер, жирафа, збори, видавництво, стіл, кіт, сорочка, господар, господиня, радість.

Назви
людей	тварин	речей	рослин	явищ природи	організацій, установ	подій	почуттів
...	...	...	...	...	...	...	...

9. Склади (усно) опис однієї з поданих після епіграфа світлин.

*10. Склади усне повідомлення на тему «Іменник як частина мови». Для прикладів використай слова, які можна вжити, описуючи традиційну українську світлицю.

*11. Створи презентацію «Традиційна українська світлиця» та виступи з нею в класі.

*12. Перейди за покликанням або QR-кодом, що на початку параграфа, і прослухай пісню «Мамина світлиця». Свої враження оформ у вигляді короткого (6-8 речень) власного висловлення.

13. Відобрази в зошиті за допомогою емодзі свій настрій після уроку.