Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 19. Основні способи словотворення

Мережеві спільноти дають нам можливість:

• створювати цифрові навчальні об’єкти;
• брати участь в обговореннях;
• спільно використовувати цифрові об’єкти;
• ділитися колекціями файлів;
• довірити свої записи цифровій пам’яті.

За Тімом О’Рейлі

1. З’ясуй, як утворені подані слова.

Мережевий ← мережа + ев, ий.

Цифровий ← цифра + ов, ий.

Пришкільний ← школа + при + н, ий.

Інтернет-видання ← інтернет + видання.

2. Визнач твірну основу кожного з поданих слів. Запиши утворені пари за зразком.

Зразок: Шипшиновий ← шипшина.

Передосінній, письмовий, лікарка, лісник, придорожній, річний, паперовий, електронний.

3. Добери до прикметника електронний (електронна, електронне, електронні) відповідні йому іменники. Запиши утворені словосполучення, поясни їх значення. Склади з ними речення (2-3 на вибір).

Годинник, голосування, документи, енциклопедія, звернення, зв’язок, кабінет, квиток, ключі, лист, лічильник, опитування, підпис, пошта, скринька, словники, щоденник.

4. Опрацюй таблицю. Схарактеризуй способи творення слів в українській мові.

Способи творення слів	Приклади
Префіксальний	змести ← з + мести
Суфіксальний	осінній ← осінь + н
Префіксально-суфіксальний	запічок ← за + піч + ок
Безафіксний	пуск ← пуск - ати
Складання слів та основ	рута-м’ята ← рута + м’ята криголам ← кригу ламати
Перехід слів з однієї частини мови в іншу	черговий ← іменник черговий учень ← прикметник
Абревіація	США ← Сполучені + Штати + Америки ЄС ← Європейський + Союз

5. Прочитай текст. Познач слова, у яких є орфограми. Поясни їх написання.

Вибір кор..стувачем інтернету тієї чи іншої мер..жевої спільноти тісно пов..язаний з його пр..хильністю до певного типу соціальної дії. Особис..тість може прагнути досягнути мети в навчан..і, для цього їй потрібні знання, тому вона вибирає відповідну спільноту.

Часто діти шукають мер..жеву спільноту для розваг: натискають на мишку, створюють «хмарку слів», ставлять лайк. Дорослі вибирають спільноту для розв’язання наявних проблем тощо (за матеріалами електронної енциклопедії «Вікіпедія»).

• Прокоментуй, у якому значенні вжиті слова мишка, хмарка, лайк.

• Поміркуй, чим близькі за значенням слова лайк і вподобайка. Назви спосіб словотворення слова вподобайка.

6. Прочитай епіграф до параграфа. Прокоментуй його зміст. Як ти розумієш, що таке мережева спільнота? У яких мережевих спільнотах береш участь ти? Який мотив приєднання до неї?

Цікаво! Мережа — сукупність яких-небудь шляхів, ліній зв’язку, каналів тощо, розташованих на певній території.

Комп’ютерна мережа — це сукупність взаємопов’язаних через канали передавання даних комп’ютерів, які забезпечують користувачів засобами обміну інформацією і колективного використання апаратних, програмних та інформаційних ресурсів.

Глобальна мережа — це з’єднання окремих мереж і комп’ютерів, розташованих на далекій відстані одне від одного.

Інтернет — це глобальна міжнаціональна мережа, яка складається з набору взаємопов’язаних мереж, що взаємодіють як одне ціле.

7. Прочитай текст. Поміркуй, із чим пов’язане виникнення мережевих спільнот.

Мережева спільнота — група людей, які підтримують спілкування і здійснюють спільну діяльність за допомогою комп’ютерних локальних та глобальних мереж. Виникнення мережевих спільнот пов’язане з розширенням соціальних функцій інтернету.

Дослідження показали, що більшість учасників хочуть не створювати, а споживати інформацію, бути радше пасивними учасниками, ніж активними модераторами спілкування.

Основні мотиви вступу до мережевих спільнот: діловий, пізнавальний, ігровий, комунікативний, а також мотиви співпраці, самореалізацїі, самоствердження. Вибір користувачем інтернету тієї чи тієї мережевої спільноти тісно пов’язаний з його прихильністю до певного типу соціальної дії.

• Випиши виокремлені слова, визнач спосіб словотворення.

8. Із поданих груп слів утвори ланцюжки за зразком. Підкресли твірну основу. Зазнач спосіб творення слів.

Зразок: День → що-дня → що-ден-н-ий → що-ден-н-ик.

1. Підпис, підписувати, підписка.

2. Киянин, Київ, кияни, киянка.

3. Харків’янин, харків’янка, харків’яни.

4. Море, морський, моряк; зелений, зелень.

5. Інтернет-користувач, інтернетовий, інтернет.

9. Розглянь «хмаринку слів» і дай письмову відповідь на запитання «На що варто звертати увагу в соцмережах, щоб перевірити достовірність інформації?»

10. Відтвори в зошиті таблицю за зразком. Розподіли подані слова відповідно до способу їхнього творення.

Префіксальний	Суфіксальний	Префіксально-суфіксальний	Безафіксний	Складання основ або частин слів
Виореш	Дощик	Приморський	Хід	Листопад
...	...	...	...	...

Перелісок, чат, рідний, вантажник, інструментарій, приспів, перепустка, нафтопровід, ресурс, замріяний, безцінний, передмістя, переходити, заклик, лісовий, переказ, холодний, хоробрість, рік, сайт.

11. Від поданих сполучень слів утвори прикметники. Познач словотвірні суфікси та префікси. Визнач спосіб творення слів.

Без дна, над Дніпрі, при Десні, під водою, за морем, без голосу, без поради, без дітей, без ідей, під березою, під вікном, при дорозі.

• З утвореними прикметниками склади і запиши словосполучення (4-5 на вибір).

*12. Запиши подане речення. В іменниках і прикметниках поз^{нач твірні} основи, укажи спосіб творення.

Різноманітні мережеві спільноти стали чи не найважливішою ознакою сучасного світу. Люди віддають усе більшу перевагу віртуальному спілкуванню.

• Склади текст на тему «Мережеві спільноти» (8-10 речень).

13. За допомогою емодзі визнач, які емоції відчуваєш після уроку.