Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 11. Букви е, о, и, і в прикметникових суфіксах -ев-, -єв-, -ов-, -ин-, -їн-, -ичн-, -ічн-

Бережи час, час за гроші не купиш.

Час — не кінь: не підженеш, та й не зупиниш.

На годину спізнився, за рік не доженеш.

Народна творчість

1. Прочитай прислів’я, подані в епіграфі. Розглянь схеми-ілюстрації. Усно прокоментуй їхній зміст. Як ти вважаєш, чи є зв’язок між схемами? Чому?

• Слово «бережи» розбери за будовою. Що таке основа слова?

Запам’ятаймо!

• Якщо наголос падає на основу

1. Суфікс -ов- пишемо завжди в прикметниках, основа яких закінчується на твердий приголосний (клен — кленовий, лимон — лимоновий).

2. Суфікс -ев- пишемо в прикметниках, основа яких закінчується на м’який або шиплячий приголосний: (вересень — вересневий, овоч — овочевий).

3. Суфікс -єв- пишемо в прикметниках, якщо основа закінчується на й або подовжений м’який: [т':], [н':] (алюміній — алюмінієвий, знання — знаннєвий, життя — життєвий).

• Якщо наголос падає на закінчення

1. М’який знак (ь) перед суфіксом -ов- пишемо в прикметниках, основа яких закінчується на м’який приголосний (нуль — нульовий, біль — больовий).

2. Букву й перед суфіксом -ов- пишемо в прикметниках, основа яких закінчується на й (край — крайовий, гай — гайовий).

3. Суфікс -ов- пишемо після шиплячих: плащ — плащовий, речі — речовий.

• Якщо слово іншомовного походження

1. Суфікс -ичн- пишемо в загальних назвах після д, т, з, с, ц, ч, ш, ж, р (правило «дев’ятки» — де ти з’їси цю чашу жиру (фізичний, аналітичний)).

2. Суфікс -ічн- пишемо в загальних назвах після букв, що не належать до «дев’ятки» (технічний, графічний).

• Якщо прикметник утворено від власної назви (імені людини)

1. Суфікс -їн- пишемо в словах, які утворені від іменників ж. р. з основою на й (Марія — Маріїн, Валерія — Валеріїн).

2. Суфікс -ин- пишемо в решті випадків (Микола — Миколин, Галя — Галин).

2. Перепиши, устав пропущені літери. Аргументуй написання слів.

1. Хати тонуть у груш..вих та яблун..вих садах (І. Франко). 2. Жовте клен..ве листя, мов килимом, вкривало землю (М. Трублаїні). 3. У нас була казк..ва сіножать на Десні (О. Довженко). 4. Під свіжим вересн..вим вітром розправляють крила літаки (М. Терещенко). 5. Дощ..ві дні тривали протягом усього тижня. 6. Сестр..ні зошити й підручники лежали на столі. 7. Миколка, виконуючи домашні завдання, використовував істор..чний і географ..чний атласи.

3. Робота в парах. За опорним плакатом складіть діалог. Озвучте його перед однокласниками / однокласницями. Запишіть у зошити слова з вивченими на уроці орфограмами, які використали в діалозі.

• Які проблеми порушує автор / авторка плаката?

4. Із двох іменників утвори словосполучення за схемою прикметник + іменник. Склади текст «Бережи час», використовуючи підкреслені слова / словосполучення.

Яблуні, цвіт. Папір, іграшка. Степ, дорога. Життя, шлях. Алюміній, виріб. Жовтень, ранок. Сталь, прут. Сергій, розпорядок. Історія, свято. Техніка, прилад. Хімія, дослід. Класика, твір. Груша, напій. Овочі, базар. Мед, напій. Ранок, гімнастика.

5. Прочитай текст. Відредагуй його. Виокрем проблеми, порушені в тексті.

Природа влаштувала все так, що для всього є свій час.

Правильний роспорядок дня дозволяє організму добре функціонувати. Він потрібен і дітям, і дорослим.

Уміння планувати свій час належить до важливих життєвих навичок. Воно допомагає багато встигнути зробити й водночас добре почуватися. Роспорядок дня регулює спосіб житя, сприяє вихованню почутя відповідальності, дисциплінованості.

Учень, який планує свій час: а) не спізнюється на уроки та зустрічі; б) завжди встигає виконати домашні завдання, добре навчається; в) знаходить час допомогти батькам; г) має достатньо часу для відпочинку та розваг (за Т. Воронцовою).

• Поясни написання слова життєвий.

• Від іменників час, батько утвори прикметники. За допомогою якого суфікса утворено нові слова?

6. Прочитай словникову статтю. Склади речення зі словом для кожного його значення. Запиши їх у зошит. Уживай слова із суфіксами -ев-, -єв-, -ов-, -ин-, -їн-, -ичн-, -ічн-.

РЕЖИМ (французьке regime — управління). 1. Державний устрій, спосіб правління. 2. Точно встановлений розпорядок життя, праці, відпочинку. 3. Система правил, заходів для досягнення певної мети. 4. Умови роботи або існування чого-небудь. Наприклад, режим роботи машини.

7. Уяви ситуацію. Ти вирішив / вирішила з понеділка суворо дотримуватися певного розпорядку дня. Натомість ще не встиг / устигла переодягнутися, прийшовши зі школи, а у двері стукають друзі, кличуть на прогулянку. Як тут бути? Відмов друзям так, щоб вони не образилися на тебе. Допоможе тобі в цьому матеріал рубрики «Говори правильно!».

8. Говори правильно!

Українській лексиці властиве явище багатозначності (полісемії). Ту саму думку можна висловити по-різному.

• Пригадай, як ти висловлюєш згоду.

Буквеня дарує підказку. Скористайся!

Запам’ятай якомога більше висловів згоди й заперечення та активно використовуй їх в усному й писемному мовленні. Випиши їх на окремі аркушики, які вклади в кишеньку лепбука.

Зверни увагу!

Згоду чи підтвердження можна висловити, використовуючи слова і фрази, що подані нижче (у таблиці).

згоден / згодна	саме так	будь ласка (прошу)
я не заперечую	напевно	гаразд (добре)
домовилися	обов’язково	ще б пак
ви маєте рацію	безперечно	чудово
безсумнівно (певна річ, звичайно)	з приємністю (із задоволенням)	це справді так (правильно)
авжеж (певна річ)	безумовно	ми в цьому впевнені
можна	звичайно	так (твоя правда)
авжеж (маєш рацію)	отож	звісно

Заперечення чи відмову можна висловити, використовуючи слова та фрази, наведені в таблиці:

ні, це не так	у жодному разі	дякую, я не можу
нас це не влаштовує	нізащо	з мене цього досить
я не згодний / не згодна	ви помиляєтеся	вам кажуть, що ні
це не точно	не треба;	цього ще бракувало
не можна	я заперечую це	цього ще не вистачало
це даремна трата часу	на жаль, не зможу	не гай даремно час
не бажаю	нічого подібного	аж ніяк
не можу; не хочу	шкода, але я мушу відмовитися
не треба	про це не може бути й мови