Підбиваємо підсумки «Ми досліджуємо живе»

1. «Тварі Землі є витвором складного космічного процесу, необхідною і закономірною частиною стрункого космічного механізму, де, як ми знаємо, немає випадковостей», — писав В. І. Вернадський. Яку гіпотезу походження життя на Землі він підтримував?

2. Дослідження «Спостереження інфузорій».

• Пригадайте правила користування мікроскопом.

• Налаштуйте мікроскоп і помістіть мікропрепарат з інфузорією-туфелькою на предметний столик. Оберіть потрібний об'єктив, обережно рухайте макро- та мікрогвинти, налаштуйте чіткість. Знайдіть інфузорію-туфельку. Використавши правило правої руки, замалюйте те, що побачили під мікроскопом. Зверніть увагу на особливості будови та руху одноклітинного організму. Зробіть висновки.

3. Ви вже знаєте, що око людини є оптичною системою. А оптичні системи мають певні характеристики, зокрема роздільну здатність. Роздільна здатність — це найменша відстань між двома точками або лініями, коли вони ще сприймаються окремо одна від одної та не зливаються. У людини з нормальним зором роздільна здатність становить 0,18 мм на відстані 25 см — відстані найкращого зору. Тому всі об'єкти, менші за розміром, людське око вже не в змозі розрізнити.

• Наведіть приклад найменшого об'єкта живої природи, який може побачити людина.

4. Дослідження «Діяльність клітин».

• Вам знадобляться: морквина, ваги, ніж, дві склянки, сіль.

• Налийте холодну воду в склянки. В одній розчиніть три столові ложки солі. Морквину розріжте ножем на дві половинки.

• За допомогою вагів зважте половинки моркви, запишіть їхню масу. Покладіть у кожну склянку по половинці моркви та залиште на добу. Дістаньте моркву та з'ясуйте, чи є різниця між половинками. Зважте моркву та порівняйте з попередніми вимірюваннями. Чи стала вона важче? У склянці із солоною водою вода всередині клітин моркви виходила крізь клітинні мембрани. Як це позначилося на морквині? У склянці зі звичайною водою вода надходила в клітини моркви. Який результат ви отримали?

5. Дослідження «Вплив різних факторів на ріст і розвиток рослин» (виконується разом із дорослими).

• Для дослідження потрібно взяти дві рослини (краще однакові), які ростуть у горщиках.

• На першому етапі одну рослину поставте в місце з достатнім освітленням, а іншу — у затінок. Через тиждень порівняйте зовнішній вигляд рослин та опишіть зміни.

• На другому етапі обидві рослини поставте поруч. Одну рослину поливайте як зазвичай, а другу — не поливайте зовсім. Щоденно разом із дорослими перевіряйте стан другої рослини. Лише ви побачите, що листки почали втрачати пружність, завершуйте експеримент. Через скільки діб це сталося?

• Під час дослідження рослини не повинні загинути!

• Результати дослідження презентуйте в зручний для вас спосіб.

6. Уявіть, що вам потрібно озеленити територію дачного будинку. Ваше завдання — дібрати квіти для висаджування на двох клумбах. Які квіти краще посадити, якщо клумба № 1 розташована з північного боку, а клумба № 2 — з південного? Для клумби № 1 урахуйте висоту рослин та їхнє розташування на клумбі.

7. Намалюйте за допомогою піктограм із будь-якого месенджера таке повідомлення: для росту рослин необхідні ґрунт, світло, тепло і волога.

Ми занурюємося у світ природничих наук

• Назвіть три факти, які ви дізналися з розділу.

• Наскільки важливими є ті завдання, які ви виконали?

• Де ви зможете використати знання з вивченого розділу?

• Під час вивчення матеріалу ви досягли певних успіхів. Що ви робили для цього?

• Де вам знадобиться новий досвід?

• Із якими перешкодами ви зіткнулися під час опанування розділу?

• Як ви подолали труднощі?