Учебник по Русскому языку. 10 клас. Баландина - Новая программа

§ 33-35. Словообразовательные и морфологические особенности научного стиля

В научном стиле употребляются производные существительные:

Знаете ли вы?

Многие словообразовательные элементы заимствованы из греческого и латинского языков.

Греческие заимствования

Латинские заимствования

авто — сам

гидр(о) — вода

гипер — сверх

дин(амо) — сила

кило — тысяча

кине — движение

моно — один, единый

техн(о) — искусство, мастерство

ави(а) — птица

вибр(о) — дрожать

де — удаление, отмена

интер — между

интра — внутри

соци(о) — общество

тра(нс) — за, пере

экстра — вне

196. Запишите примеры слов, в которых использовались бы словообразовательные элементы, данные в рубрике «Знаете ли вы?».

Образец: авто — автомобиль.

197. Спишите в столбик слова, обозначив словообразовательные морфемы. Рядом — слова, от которых они образованы. Объясните значение производных слов.

А Двигатель, теплота, кладка, сушилка, бурение, сверление, подключение, буксировка, заготовка, носитель.

Б Ретранслятор, ультразвук, антивещество, противоток, сверхпроводимость, суперфильтр, сомножитель, антитело, предкамера.

В Ракетодром, землесос, пылесос, планетоход, тепломер, цементовоз, бензопила, видеокарта, биофизика.

Запишите свои примеры слов-терминов, образованных по такой же модели. Объясните, как они образованы.

Морфологические средства научного стиля способствуют выражению отвлеченного и вневременного значения с помощью:

имен существительных

существительные с абстрактным значением

движение, условие, явление

глаголов

в формах прошедшего времени, 1-го лица мн. ч. и 3-го лица будущего времени; несовершенного вида настоящего времени

производились, воздействовали, определим, составим; становится, представляется, используются, выделяются

указательных местоимений

этот, тот, данный

предложных сочетаний

при помощи, в соответствии с, в качестве, в результате

Знаете ли вы?

В научном тексте существительных в среднем почти в четыре раза больше, чем глаголов, поскольку главное для этого стиля — обозначить, описать явление.

198. Лингвистическое исследование. Прочитайте текст. Выпишите в две колонки имена существительные и глаголы. Какая часть речи преобладает? Подтверждает ли полученный результат справедливость мысли, изложенной в рубрике «Знаете ли вы?». Найдите отглагольные существительные. В выписанных глаголах определите время, лицо, число и вид. Укажите местоимения и определите их разряд.

Число и умение мыслить числами — одно из великих достижений человечества. Эволюция числа в мышлении человека — тема одинаково заманчивая как для математиков, так и для философов. Сложность понимания этой проблемы состоит еще и в том, что число может мыслиться совершенно абстрактно, но в обществе число функционирует либо как слово, либо как знак (в частности, цифра).

Наоборот, лингвисту надо не обольщаться тем, что ценно математику и философу, а понять число как факт языковой, как единицу языковой структуры и системы.

(Из статьи А. Реформатского «Число и грамматика»)

199. Выберите одно из заданий и выполните его.

А Один ученик читает слово, другой записывает. Вместе подбирают проверочные слова для безударных гласных в корне. Подумайте, в чем особенность данных терминов. Как переводятся эти термины на украинский язык? Приведите собственные примеры терминов.

Прямая, кривая, касательная, секущая.

Б Один ученик читает сочетания слов, другой записывает их в столбик. Оба по очереди составляют с ними словосочетания.

При помощи, в соответствии с, в связи с, в зависимости от.

200. Перевод. Переведите текст на русский язык и запишите. К какому подстилю научного стиля он принадлежит? Укажите его морфологические особенности.

Юрій Васильович Кондратюк вперше обґрунтував економічну доцільність вертикального злету ракет, створення проміжних баз під час польотів, гальмування у верхніх шарах атмосфери, використання сонячної енергії космічними апаратами. Найбільшим його досягненням е проект розрахунків польоту людини на Місяць, який використали американці, реалізовуючи запуск астронавтів на природний супутник Землі. Юрій Кондратюк увійшов до історії науки і техніки як автор багатьох оригінальних ідей (і не лише для космосу), що були реалізовані його послідовниками в практиці розвитку ракетно-космічної галузі.

Местоимения я и мой в научной речи не употребляются, так как акцентируют внимание не на содержании, а на личности говорящего, что противоречит принципу отстраненности. В то же время возможны формы множественного числа — мы и наш. Ср.:

На основании изложенного я сделал вывод.

На основании изложенного мы сделали вывод.

Конструкции с мы могут быть заменены личной формой глагола без местоимений или безличной (инфинитивной) конструкцией. Ср.:

На основании изложенного мы сделали вывод.

На основании изложенного можно сделать вывод.

201. Редактирование. Исправьте ошибки и запишите, продолжив начатую мысль.

1. Я пришел к выводу ... 2. Я затронул актуальную проблему ... 3. Моя работа соответствует требованиям ... 4. По моему мнению, ... 5. Объектом моего анализа является ...

Преобразуйте предложения так, чтобы они не включали личных и притяжательных местоимений.

Повторяем изученное

202. Выполните тестовые задания.

1. Имена существительные, производные от глаголов (наблюдение, движение) в научном стиле способствуют выражению

А субъективности и оценочности

Б отвлеченного и вневременного значения

В экспрессивности

Г побуждения к действию

2. Укажите оборот, неуместный в научной речи.

А На основании изложенного нами сделан вывод о...

Б Полагаем, что данные расчеты показывают, что...

В Я пришел к выводу, что...

Г Объектом нашего анализа является...

3. В словах гидрат, гидрология, гидравлика гидро- означает

А вода

Б сверх

В сила

Г вне

4. В словах монолог, монокристалл, монолит моно- означает

А внутри

Б небольшой

В один, единый

Г большой

5. В словах авиационный, авиалиния, авиамоделизм авиа- означает

А сам

Б вода

В воздух

Г птица

Домашнее задание

203. Выберите посильное задание и выполните его.

А Запишите не менее трех существительных с каждым из указанных ниже суффиксов. Определите стилистическую окрашенность этих слов. Укажите, какие из них чаще употребляются в научной речи, а какие имеют разговорный оттенок. -ств(о); -стви(е); -изм; -аци(я); -чик, -ик; -ишк(о), -ишк(а); -инк(а).

Б Выберите небольшой фрагмент текста (1/4 страницы) из учебника по естественным или математическим дисциплинам, в котором хорошо проявлены словообразовательные и морфологические признаки научного стиля. Переведите текст на русский язык и запишите. Определите, как словообразовательные средства способствуют передаче отвлеченности и вневременности.