Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

Развитие речи. Культура речи

Хотелось кричать от обиды и злости, а пришлось...

Читаем текст в лицах, подбирая нужную тональность.

Говорим: обсуждаем тональность разговора и словоупотребление собеседников.

Пишем слова, характеризующие речь героев.

Тональность речи (по-укр. тональність мовлення) — это эмоциональное отношение говорящего к излагаемому, адресату и ситуации в целом.

Тональность определяется ценностными воззрениями автора и характером речевого взаимодействия. Выражается эмоционально окрашенными единицами языка: словами и предложениями.

30. Определите тональность разговора по иллюстрациям. Какой вид тональности недопустим и почему?

31. Просмотрите отрывок из повести В. Катаева* «Белеет парус одинокий». Определите, в какой тональности следует читать слова автора и реплики героев. Прочитайте текст в лицах.

...Мальчик шел, отыскивая знакомую торговку...

Торговка сидела на детской скамеечке под парусиновым зонтиком, окруженная корзинами с товаром.

Громадная, одетая, несмотря на жару, в зимнюю жакетку, накрест обвязанная платком. Она как раз в этот момент торговалась с покупательницей. Гаврик почтительно остановился поодаль.

Он прекрасно понимал, что они с дедушкой всецело зависят от этой женщины. Значит, надо быть как можно скромнее и вежливее.

Торговка, хотя давно увидела мальчика, продолжала делать вид, что не замечает его. Таков был базарный обычай. Кому нужны деньги, тот пусть ждет.

— Кому свежей рыбы? Живые бычки! Ка́мбала, ка́мбала, ка́мбала! — закричала торговка и вдруг, не глядя на мальчика, сказала: — Ну? Покажь!

Мальчик открыл дверцу садка:

— Бычки, — сказал он почтительно.

Она запустила в садок пятерню и проворно вытащила несколько бычков; посмотрела на них вскользь и уставилась на Гаврика круглыми глазами.

— Ну? Где ж бычки? Я тебя спрашиваю: где ж бычки? Покажи мне где? Я их не вижу. Может быть, вот это, что я держу в руках? Так это не бычки, а воши! Тут разве есть что жарить?

Гаврик молчал. Конечно, нельзя сказать, что бычки были крупные, но, уж во всяком случае, и не такая мелочь, как кричала торговка.

Окончив кричать, торговка совершенно спокойно принялась перекладывать бычки из садка в свою корзину, ловко отсчитывая десятки.

— Забирай садок. До свиданья. Скажешь деду, что с него ещё остаётся восемьдесят копеек.

Мальчик остолбенел. Он хотел что-то сказать, но горло сжалось.

А торговка уже кричала, не обращая на него ни малейшего внимания:

— Ка́мбала, ка́мбала, ка́мбала! Бычки, бычки, бычки!

— Мадам Стороженко, — наконец с большим трудом выговорил мальчик, — мадам Стороженко...

Она нетерпеливо обернулась:

— Ты еще здесь? Ну?

— Мадам Стороженко... Сколько же вы даете за сотню?

— Тридцать копеек сотня, итого семьдесят пять копеек.

Мальчику хотелось кричать от обиды и злости.

Но вместо этого он вдруг заискивающе улыбнулся и проговорил, чуть не плача:

— Мадам Стороженко, вы же всегда давали по сорок пять... Вы же сами торгуете по восемьдесят...

— Иди, иди, не морочь мне голову! Мой товар. По сколько надо, по столько и торгую.

Гаврик посмотрел на мадам Стороженко. Она сидела на своей детской скамеечке — громадная, неприступная, каменная.

Он мог бы ей сказать, что у них с дедушкой совершенно нет денег, что надо обязательно купить хлеба и мяса для наживки, что требуется всего копеек пятнадцать-двадцать, — но стоило ли унижаться?

Ката́ев Валентин Петрович (1897-1986) — писатель, киносценарист, журналист. Отец, П. В. Катаев, — родом из Одессы. Мать, Е. И. Бачей, — из Полтавы. Впоследствии В. Катаев дал имя своего отца и фамилию своей матери главному герою повести «Белеет парус одинокий» Пете Бачею. Главным героям повести — Пете и Гаврику — в Одессе установлен памятник.

• Работа с предложением. Приведите примеры реплик торговки, которые выражают негативное отношение: а) к мальчику; б) к рыбе. Какие это предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске? Подумайте, чем вызвана такая тональность разговора.

• Найдите предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении. Отметьте частотность этого употребления. С какой целью данные предложения использовал автор?

• Проанализируйте речь мальчика с точки зрения тональности. О чем свидетельствует троеточие в конце предложений?

• Работа со словом. Прокомментируйте словоупотребление торговки и Гаврика. Выпишите слова, с помощью которых автор характеризует речь своих героев. Сделайте вывод.

Творческое задание

32. Разыграйте диалог, в ходе которого ответьте на данные вопросы.

— Какие эмоции вызвали у вас Гаврик и мадам Стороженко?

— Можно ли вежливость мальчика воспринимать как слабость?

— Представьте, что Гаврик ответил бы грубостью на грубость. К чему бы это привело?

— Какие пути выхода из ситуации вы видите?

— Что посоветовали бы предпринять мальчику?

Домашнее задание

33. Выберите посильное задание и выполните его.

А Выпишите из повести В. Катаева «Белеет парус одинокий» два примера диалогов, которые произносятся в разной тональности. Объясните свой выбор.

Б Составьте диалоги из двух реплик: 1) обе реплики произносятся в нейтральной тональности; 2) одна реплика произносится в нейтральной тональности, вторая — в позитивной; 3) одна реплика произносится в позитивной тональности, вторая — в негативной.