Развитие речи. Культура речи

ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

Ум «с практической стороны». (Н. Гоголь)

Слушаем: выделяем главную и второстепенную информацию.

Говорим: сжато пересказываем текст.

Пишем: составляем план для сжатого пересказа текста.

337. Прослушайте текст, мысленно выделяя главную и второстепенную информацию. Подумайте, за счет чего можно осуществить компрессию текста.

Отец на другой же день выбрался в дорогу. При расставании дана была полтина меди на расход и лакомства и, что гораздо важнее, умное наставление: «Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту Бог не дал, все пойдешь в ход и всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете. Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой». Давши такое наставление, отец никогда больше сына не видел, но слова и наставления заронились глубоко тому в душу. Особенных способностей к какой-нибудь науке в Павлуше не оказалось; отличался он больше прилежанием и опрятностию; но зато оказался в нем большой ум с другой стороны, со стороны практической. Он вдруг смекнул и понял дело и повел себя в отношении к товарищам так, что они его угощали, а он их не только никогда, но даже иногда, припрятав полученное угощенье, потом продавал им же. Из данной отцом полтины не издержал ни копейки, напротив — в тот же год уже сделал к ней приращения: слепил из воску снегиря, выкрасил его и продал очень выгодно. Потом в продолжение некоторого времени пустился на другие спекуляции: накупивши на рынке съестного, садился в классе возле тех, которые были побогаче, и как только замечал, что товарища начинало тошнить, — признак подступающего голода, — он высовывал ему из-под скамьи будто невзначай угол пряника или булки и, раззадоривши его, брал деньги, соображался с аппетитом. Два месяца он провозился у себя на квартире без отдыха около мыши, которую засадил в маленькую деревянную клеточку, и добился наконец до того, что мышь становилась на задние лапки, ложилась и вставала по приказу, и продал потом ее тоже очень выгодно. Когда набралось денег до пяти рублей, он мешочек зашил и стал копить в другой.

В отношении к начальству он повел себя еще умнее. Сидеть на лавке никто не умел так смирно. Надобно заметить, что учитель терпеть не мог умных и острых мальчиков; ему казалось, что они непременно должны над ним смеяться. «Я, брат, из тебя выгоню заносчивость и непокорность! — говорил он. — Я тебя знаю насквозь, как ты сам себя не знаешь. Вот ты у меня постоишь на коленях! Ты у меня поголодаешь!» «Способности и дарования — это все вздор, — говаривал учитель, — я смотрю только на поведенье. Я поставлю полные баллы во всех науках тому, кто ни аза не знает, да ведет себя похвально; а в ком я вижу дурной дух да насмешливость, я тому нуль, хотя он Солона* заткни за пояс!» Чичиков вдруг постигнул дух начальника. Не шевельнул он ни глазом, ни бровью во все время класса, как ни щипали его сзади; как только раздавался звонок, он бросался опрометью и подавал учителю прежде всех треух; подавши треух, он выходил первый из класса и старался ему попасться раза три на дороге, беспрестанно снимая шапку. Дело имело совершенный успех. Во все время пребывания в училище был он на отличном счету и при выпуске получил полное удостоение во всех науках, аттестат и книгу с золотыми буквами за примерное прилежание и благонадежное поведение.

В это время умер отец его. В наследстве оказались четыре заношенные безвозвратно фуфайки, два старых сюртука и незначительная сумма денег. Чичиков продал тут же ветхий дворишко с ничтожной землицей за тысячу рублей, а семью людей перевел в город, располагаясь основаться в нем и заняться службой. В это же время был выгнан из училища за глупость бедный учитель, любитель тишины и похвального поведения. Он с горя принялся пить; наконец и пить уже было ему не на что. Бывшие ученики его, умники и остряки, собрали тут же для него деньги, продав даже многое нужное; один только Павлуша Чичиков отговорился неимением и дал какой-то пятак серебра, который тут же товарищи ему бросили, сказавши: «Эх, ты, жила!» У учителя, когда услышал о таком поступке бывших учеников своих, слезы градом полились из погасавших очей, как у бессильного дитяти. Услышав о Чичикове, прибавил тут же: «Эх, Павлуша! Вот как переменяется человек! Ведь какой был благонравный, ничего буйного, шелк! Надул, сильно надул...»

(По поэме Н. Гоголя* «Мертвые души»)

Солон (между 640 и 635 до н. э. — около 559 до н. э.) — афинский политик, законодатель и поэт, один из философов Древней Греции.

Гоголь Николай Васильевич (1809-1852) — классик мировой литературы. Родился в селе Сорочинцы Полтавской губернии.

Портрет Н. Гоголя. Художник Ф. Моллер. 1840

• Работа с текстом. Определите идею текста. Сформулируйте жизненное кредо Чичикова. Можно ли назвать Чичикова предпринимателем периода первоначального накопления капитала? Свое мнение аргументируйте. Можно ли сказать, что персонаж является капиталистом? Использовал ли он рекламу в своих «сделках»? Склонен ли к благотворительности?

• Как жизненная позиция Чичикова сочетается с моралью? Каким словом характеризует Павлушу учитель? Действительно ли со времени учебы Павлуша переменился? Каким словом обозвали его соученики?

• Подумайте, за счет чего можно сократить текст. Перечислите способы его сжатия.

• Составьте план пересказа текста и сжато изложите содержание прочитанного отрывка.

• Работа с предложением. Определите роль восклицательных предложений в тексте.

• Работа со словом. К какой тематической группе можно отнести слова приращение, оборотливость, спекуляции? Озаглавьте ее.

• В каком из значений — прямом или переносном — слово жила обладает оценочностью? Подберите к нему синонимы.

• Найдите в тексте устаревший союз, замените его современным эквивалентом.

• Какая частица употребляется в тексте чаще всех? Почему, как вы думаете?

• Укажите в тексте междометие. Какую эмоцию оно выражает? Является ли членом предложения?

Творческое задание

338. Прочитайте текст. Определите черты сходства действий А. Я. Терещенко с описанием «спекуляций» Павлуши Чичикова. В чем разница между двумя накопителями?

А. Я. Терещенко, глава украинской купеческой династии сахарозаводчиков, переехал из маленького села Локоть за 37 верст в Глухов. Былой интерес многих предпринимателей к этому краю угасал. Но Терещенко хватался за любую возможность заработать, за что и получил прозвище Карбованец. Начиная собственное дело, он торговал всякой мелочью с воза, позже открыл базарную лавку. Перейдя со временем исключительно на торговлю хлебом и лесом, А. Я. Терещенко накопил приличный капитал и вложил деньги в развивающуюся быстрыми темпами свеклосахарную промышленность. В то же время А. Я. Терещенко погрузился в плодотворную общественную деятельность, которая стала традиционной для семьи и оставила благодарный след в истории.

(Из Интернета)

• Каково различие в значении между словами жила и Карбованец? Какое слово имеет отрицательную, а какое положительную окраску? Кто из двух «бизнесменов» жаден, а кто бережлив? Можно ли обоих назвать предприимчивыми? Напишите небольшую сравнительную характеристику «персонажей».

• Представьте, что вам нужно устроить Чичикова на работу в какую-либо фирму. Подумайте, какими качествами характера, необходимыми для предпринимателя, он обладает. Дайте герою положительную характеристику, составьте резюме.

Домашнее задание

339. Выберите посильное задание и выполните его.

А Подготовьте сообщение об известных отечественных предпринимателях-меценатах XIX века.

Б Прочитайте предложение. Напишите рассуждение о том, правильно ли поступил Чичиков с точки зрения предпринимателя.

Когда набралось денег до пяти рублей, он мешочек зашил и стал копить в другой.

• Напишите рекомендации начинающему «бизнесмену» Чичикову о том, как, с вашей точки зрения, нужно было поступить с накопленными деньгами.

В Хотели бы вы стать предпринимателем? Если да, то чем конкретно вы хотели бы заняться? Составьте список принципов, которых вы будете придерживаться.

Зміст