Учебник по Русскому языку. 10(6) клас. Баландина - Новая программа

Развитие речи. Культура речи

ЕСТЕСТВЕННАЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ

Природа не прощает никогда. (И. В. Гете)

Читаем: находим указанные фрагменты текста.

Говорим: организуем дискуссию на тему экологии.

Пишем слова-заимствования, даем им толкования.

244. Прочитайте в сокращении рассказ «И грянул гром», выявляя эпизоды, где герои спорят. Имеем ли мы в данном случае дело с дискуссией?

Не порти дерев <...>, ибо дерево на поле не человек, чтобы могло уйти от тебя в укрепление. (Ветхий Завет)

Объявление на стене расплылось:

a/о САФАРИ ВО ВРЕМЕНИ. Организуем сафари в любой год прошлого. Вы выбираете добычу. Мы доставляем вас на место. Вы убиваете ее.

— Черт возьми, — выдохнул Экельс. — Настоящая Машина времени! Закончились выборы вчера. Слава богу, что победил Кейт.

— Вот именно, — отозвался человек за конторкой. — Если бы выбрали Дойчера, не миновать нам жесточайшей диктатуры.

В машине было еще четверо. Тревис — руководитель сафари, его помощник Лесперанс и два охотника — Биллингс и Кремер. Мимо проносились годы. Вот машина остановилась.

Тревис показал на металлическую тропу, которая шла через болото:

— Тропа проложена для охотников Компанией. Она не задевает ни одного дерева, ни одного цветка, ни одной травинки. Ее назначение — изолировать вас от мира прошлого, чтобы вы ничего не коснулись. Не сходите с нее. И не стреляйте ничего без нашего разрешения. Мы не хотим изменять Будущее. Сами того не зная, мы можем убить какое-нибудь животное и уничтожить важное звено. Может быть, Рим не появится на своих семи холмах. Так что будьте осторожны.

Пора было выходить из Машины. Воздух наполняли звуки, словно музыка, словно паруса бились в воздухе — это летели, будто исполинские летучие мыши из кошмара, махая огромными серыми крыльями, птеродактили.

Вдруг все смолкло. Из мглы ярдах в ста впереди появился Tyrannosaurus rex.

— Господи! — губы Экельса дрожали. — Да оно, если вытянется, луну достать может. Помогите мне уйти. Орешек мне не по зубам.

Не оглядываясь, Экельс слепо шагнул к краю Тропы, сошел с нее и направился в джунгли. Ступни тонули в зеленом мху. Охотники открыли огонь по металлическим векам и пылающим черным зрачкам. Словно каменный идол, словно горный обвал, рухнул Tyrannosaurus rex.

— Из-за этого подонка мы все чуть не погибли. Но главное даже не это. Он соскочил с Тропы. Какие последствия будут для Времени, для Истории?!

— Успокойся, он набрал на подошвы немного грязи — только и всего.

...Машина остановилась.

— Выходите, — скомандовал Тревис. Настороженность не покидала его.

— О’кей, Экельс, выходите. И больше никогда не попадайтесь мне на глаза.

Экельс будто окаменел.

— Ну? — поторопил его Тревис. — Что вы там такое увидели?

Экельс медленно вдыхал воздух — с воздухом что-то произошло, какое-то химическое изменение. Сразу бросилось в глаза объявление на стене.

Что-то в нем было не так.

a/о СОФАРИ ВОВРЕМЕНИ. Арганизуем софари влюбой год прошлого. Вы выбераете дабычу. Мы Заставляем вас наместо. Вы убеваете ее.

— Нет, не может быть! Из-за такой малости... Нет!

На комке грязи было отливающее зеленью, золотом и чернью пятно — бабочка, очень красивая... мертвая.

Лицо Экельса похолодело. Непослушными губами он вымолвил:

— Кто... кто вчера победил на выборах?

Человек за конторкой хихикнул.

— Шутите? Будто не знаете! Дойчер, разумеется! Кто же еще? Уж не этот ли хлюпик Кейт? Теперь у власти железный человек!

Экельс застонал. Он отчетливо слышал тяжелое дыхание Тревиса, слышал, как тот поднимает ружье и нажимает курок. И грянул гром.

(По Р. Д. Брэдбери*)

Брэдбери Рэй Дуглас (1920-2012) — американский писатель-фантаст. Считается классиком научной фантастики, хотя значительная часть его творчества тяготеет к жанру фэнтези, притчи и сказки.

• Работа с текстом. Прочитайте фрагменты, где герои спорят. Почему их речевое поведение нельзя назвать дискуссией?

• На какие смысловые части делится текст? Какой художественный прием для этого используется? На каком языковом явлении он основан?

• Что говорится в рассказе об ответственности человека за нарушение баланса в природе? Какова основная мысль текста? Чем он напоминает притчу?

• Работа с предложением. Найдите в тексте сравнения. Как они выражены грамматически?

• Работа со словом. Выпишите слова-заимствования, дайте им толкование.

Творческие задания

245. Рассмотрите иллюстрацию. Как вы понимаете высказывание под фото? Из какого произведения взята цитата? Кто его автор?

Мы с тобой одной крови

246. Сопоставьте предложения первой и второй колонок. Какие формулировки предпочтительнее использовать в качестве начала беседы на тему об экологическом образовании? Ответ аргументируйте.

Сегодня я хочу поговорить с вами об экологии.

Сначала об актуальности темы.

Я давно думаю о том, что имеют в виду, говоря об «экологическом образовании». Сегодня я хочу поделиться этим с вами.

Можно ли считать, что хоть кто-то из нас, присутствующих здесь, — человек «экологически образованный»?

247. Ознакомьтесь с правилами поведения во время дискуссии. Используя в качестве темы название речевой подтемы урока, организуйте дискуссию.

Правила поведения во время дискуссии

Необходимо	Недопустимо
Стремиться к пониманию точки зрения оппонента. Слушать его максимально внимательно. Искать точки соприкосновения. Высказывать свои претензии открыто: тогда мысли прояснятся и разговор может принять конструктивный тон. Не переходить на личности. Дискуссия — это противостояние идей, а не людей	Указывать ложные сведения. Навешивать ярлыки на оппонентов. Использовать помпезные фразы для произведения впечатления на аудиторию. Запугивать оппонентов, дискредитировать путем обнародования фактов их личной жизни. Использовать расистские аргументы. Провоцировать собеседника с целью вывести его из себя

Домашнее задание

248. Выберите посильное задание и выполните его.

А Руководствуясь словами известного физиолога И. Павлова «Факты — воздух ученого», подберите фактический материал для доказательства того, что экология Земли находится в критическом состоянии.

Б Создайте групповую проектную работу на тему «Экологические проблемы».

1- я группа: определяет экологические проблемы вашего города (села).

2- я группа: предлагает идеи, как сделать ваш город (село) экологически более чистым.

В Напишите фанфик (собственное высказывание на основе известного) по мотивам прочитанного рассказа Р. Брэдбери.

Г О каких экологических проблемах Земли вы знаете? Как, по вашему мнению, их можно решить? Сформируйте список экологических проблем. Распределите их между участниками проектной группы и запишите ваши предложения по решению экологических задач. Оформите работу в виде электронного документа. Проиллюстрируйте его, подобрав из интернет-ресурсов соответствующие картинки.