Культура речи. Развитие речи

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

Искусство запечатлеть мир

Слушаем: выделяем смысловые части текста.

Говорим о способах восприятия информации; кратко пересказываем прочитанное.

Пишем: составляем план текста.

Человек воспринимает информацию из окружающего мира с помощью органов чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.

Большая часть информации поступает к нам через органы зрения и слуха. Но и запахи, и вкусовые и осязательные ощущения тоже помогают нам воспринимать действительность.

105. Выберите одно из заданий и выполните его.

А Приведите примеры информации, которую мы получаем с помощью органов чувств: 1) зрения; 2) слуха; 3) обоняния; 4) осязания; 5) вкуса.

Б Определите, какую информацию мы обычно получаем при слушании любого художественного текста.

106. Прослушайте текст. Мысленно выделите смысловые части.

Владимир Лаврентьевич подошел к столу, взял с него стопку фотографий.

— Посмотри на эти фотографии и выбери три, которые тебе больше всего понравились. А я чай поставлю.

Он вышел из комнаты, а я стал рассматривать фотографии. Городские пейзажи, портреты каких-то стариков, веселые лица школьников, портреты девушек, лошади, река, деревья, были даже цирковые клоуны на арене, спортсмены.

Я выбрал три фотографии, которые мне понравились. Помню, это был портрет худого старика, который читал газету, фотография ночного города, снятая с высокой точки. Огни фар автомобилей вытянулись в длинные линии. Мне непонятно было, как так получилось, и это мне понравилось. Третья фотография мне понравилась больше всех. Луг и лежащий на нем туман. Из тумана возвышалось дерево. Это явно было августовское холодное утро.

— Ну что, выбрал? — сказал он, вернувшись.

Он рассмотрел мой выбор внимательно.

— Понятно, — размышляя, сказал он. — Понятно...

Он показал ночной пейзаж с вытянутыми линиями фар.

— Красиво, — ответил я.

— Технично, ты хотел сказать, наверное? А эту? — он показал туман.

— А эта мне нравится, — тут я запнулся. — Это август. Утро. Я такое видел.

— Молодец! Пошли чай пить.

И я стал ходить в фотокружок. Через несколько месяцев это стало для меня настолько важным и всепоглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой. Родители пытались ограничить мое рвение, но с этим было трудно справиться. Я впервые узнал, что такое творчество, а главное, я узнал серьезное и взрослое отношение к себе в творческом процессе.

Мы ходили по городу и фотографировали всё подряд при разном освещении. Всех нас Владимир Лаврентьевич называл «юношами». Постепенно из этой группы ребята отсеивались. Из каждой группы оставался один или два юноши (а то и ни одного), которые вливались в небольшой творческий коллектив или, я бы сказал, в особый клуб. Таких людей Владимир Лаврентьевич называл «дядя». Стать «дядей» была заветная мечта многих. Пространство взрослого, очень ответственного доверия со стороны Владимира Лаврентьевича.

Почти все люди в родном городе, которые сейчас работают фотографами в газетах или операторами на телевидении, прошли через наш фотокружок.

Но и те, кто не связал свою жизнь с камерой и объективом, но был «дядей», все, конечно, члены особого клуба. Члены особого братства. И первое достижение, какое у нас было в жизни, — это то, что один азартный, веселый, умный, взрослый человек называл нас «дядя».

Он оказал нам доверие! Он доверил нам время своей жизни, свои надежды, свою профессию.

(По Е. Гришковцу*)

Гришковец Евгений Валерьевич (1967) — современный писатель, режиссер, актер.

• Работа с текстом. О чем этот текст? На какие смысловые части его можно разделить?

• Озаглавьте текст. Какие слова из текста, по-вашему, могут быть использованы в качестве заглавия?

• Сформулируйте основную мысль текста. Кто научил рассказчика видеть суть фотографии?

• Подумайте, почему фотограф предложил будущему ученику выбрать среди многих всего три фотографии. Остался ли он доволен выбором ученика?

• Составьте план. Кратко перескажите по нему текст.

• Работа с предложением. Придумайте сравнительные обороты и введите их в данные ниже предложения.

Огни фар автомобилей вытянулись в длинные линии. Из тумана возвышалось дерево.

• Работа со словом. Создайте синонимический ряд к слову азартный.

• Выпишите из текста несколько слов, иллюстрирующих правописание безударных гласных в корне.

Творческое задание

107. Рассмотрите фотографии. Кто на них изображен? В чем уникальность снимков? Расскажите, как воспринимают окружающий мир фотографы. Почему работы лучших профессиональных фотографов считают искусством? Подумайте, какими качествами должен обладать хороший фотограф. Расскажите о своем опыте фотосъемки.