Громадянська освіта. 8 клас. Пометун
§ 10. Подолання дискримінації і нетерпимості — шлях до гармонії в суспільстві
ОБГОВОРІМО
Пригадайте, що таке дискримінація. Чи однаковими за значенням, на вашу думку, є поняття дискримінація, утиски, нетерпимість? Поясніть.
Чи стикалися ви будь-коли з проявами дискримінації щодо інших людей? А щодо вас? Якщо так, то наведіть приклади. Як ви почувалися в такій ситуації?
ДІЙМО РАЗОМ
1. Обговоріть, як люди поводяться з тими, хто до них подібний. А чи так само ставляться до тих, хто суттєво від них відрізняється? Як ви ставитеся до відмінних від вас людей (за зовнішністю, мовою, манерами поведінки тощо)?
2. Візьміть участь у вправі «Чи інший — гірший? Чи інша — гірша?».
По черзі виберіть зі списку один персонаж і сформулюйте речення: «Я і ... (назвіть персонаж) подібні в тому, що...». Намагайтеся знайти конкретну подібність із вибраним персонажем (уникайте загальних характеристик на кшталт «ми люди, у нас є очі», ми дихаємо, ми вдягнуті й таке інше).
Персонажі:
священник, який проповідує в храмі;
людина, яка просить милостиню у трамваї;
безробітний, який шукає роботу;
мій учитель;
людина, яка має вагу за сто кілограмів;
дитина, яка перебуває перший день у дитячому садку;
акторка, яка не змогла пригадати свою репліку під час вистави;
спортсмен, який програв змагання;
однокласниця, з якою ніхто не дружить;
біженка, яка шукає притулку в чужій країні;
людина зі слабким зором;
самотня людина;
літня жінка, яка забула, як дістатися додому;
юнак, який усі ночі сидить за комп’ютерними іграми.
• Обговоріть, чи легко вам було відшукати бодай одну подібність. Що ви при цьому відчували? Чи пов’язані з дискримінацією, на вашу думку, упередження щодо окремих людей?
• Поверніться до назви вправи. Чи варто, на вашу думку, змінити її? Якщо так, то на яку?
ПОМІРКУЙМО
Чи пов’язані описані в тексті явища? Якщо так, то як саме? Чому текст, на вашу думку, має таку назву? Як можна відповісти на запитання, винесене в назву тексту?
Як побудувати суспільство без дискримінації
Уявіть світ, де кожна людина почувається цінною та гідною попри походження, віру, стать, зовнішність чи будь-які інші особливості. Це світ, де панує гармонія і взаєморозуміння. Та для цього слід подолати один із найбільших викликів сучасного суспільства — дискримінацію (від лат. discriminatio — розрізнення). Під терміном дискримінація розуміють ситуацію, за якої особа та/або група осіб зазнають обмеження у визнанні, реалізації або користуванні правами і свободами за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, віку, інвалідності, етнічного та соціального походження, громадянства, сімейного та майнового стану, місця проживання, мовними ознаками тощо.
Дискримінація часто породжує утиски — пряме застосування сили, тиску або інших засобів для придушення волі людини, її приниження та підпорядкування. Це може бути фізичне або психологічне насильство (залякування, образи), соціальна ізоляція (бойкот, вигнання зі спільноти), позбавлення роботи чи житла тощо.
Дискримінація пов’язана з нетерпимістю — відсутністю поваги до інших людей, негативним ставленням до них через їхні погляди, вірування чи спосіб життя. Нетерпимість — це й відторгнення людей, яких сприймають як інакших, наприклад належних до іншої соціальної чи етнічної групи, з іншою політичною чи сексуальною орієнтацією. Її вияви дуже різні — від уникання таких людей, мовної ненависті до навіть тілесних ушкоджень чи вбивств.
Нетерпимість, дискримінація й утиски тісно переплітаються і можуть підсилювати одне одного.
Суспільство, у якому допускають нетерпимість, дискримінацію, утиски чи терпимо ставляться до цих явищ, обмежує, а то й позбавляє людей можливості повноцінного щасливого життя і розвитку. Тому надважливим принципом демократичного суспільства є принцип недискримінації, який означає, що кожна людина має право на однаково рівні можливості й повагу без будь-яких обмежень або переваг. Недотримання принципу недискримінації може проявлятися в різних сферах життя.
Дотримання цього принципу потребує зусиль:
- кожної людини — у подоланні власних стереотипів, розпізнанні дискримінації та захисті прав людей, які цього потребують;
- суспільства — у пропаганді толерантності й розвитку міжкультурного діалогу;
- держави — у поінформуванні громадян, розробленні й удосконаленні законодавства, яке забороняє дискримінацію та захищає права тих, хто від неї постраждали чи потерпають.
Одним із найпоширеніших способів подолання дискримінації є інклюзія — залучення й інтегрування людей і груп у діяльність, організації і політичні процеси, особливо тих, хто перебуває в несприятливих умовах, піддається дискримінації чи належить до уразливих груп (наприклад, люди в колісних кріслах).
Для гармонії в сучасному різноманітному суспільстві дуже важливо навчитися розуміти і приймати відмінних від нас людей та взаємодіяти з ними.
ДІЙМО РАЗОМ
1. Недотримання принципу недискримінації може проявлятися в різних сферах життя. Проаналізуйте схему і наведіть приклади порушень цього принципу.
ПОРУШЕННЯ ПРИНЦИПУ НЕДИСКРИМІНАЦІЇ В РІЗНИХ СФЕРАХ ЖИТТЯ
• Громадські місця: відмова в обслуговуванні, образливі висловлювання, фізичне насильство
• Охорона здоров’я: відмова в наданні медичної допомоги, дискримінація людей у колісних кріслах
• Трудові відносини: відмова в працевлаштуванні, перепони в кар’єрному зростанні, нерівна оплата праці
• Соціальні мережі: кібербулінг, мова ворожнечі, коментарі дискримінаційного змісту, мовні конфлікти (через уживання / невживання тієї чи іншої мови)
• Освіта: обмеження доступу до освіти, нерівні умови здобуття якісної освіти
• Медіа: поширення упереджених ставлень до певної групи людей, мова ворожнечі, прояви сексизму (зневажливий образ жінки), ейджизму (дискримінація людини за віком), расизму (зверхнє, зневажливе ставлення до представників певних рас чи етнічних груп), ксенофобії (нетерпимість чи неприязне ставлення до когось чи чогось чужого, незнайомого, незвичного)
2. У трійках або групах із 4-5 осіб проаналізуйте наведені ситуації й визначте, чи має місце в цій ситуації дискримінація. Якщо так, то за якою ознакою? Презентуйте результати групової роботи на загал.
А Орендодавці відмовляються здавати квартиру в найм подружжю з порушенням зору, адже вони «спалять квартиру, бо нічого не бачать». При цьому інших причин, окрім страху й недовіри, для відмови немає — орендатори працюють і добре заробляють.
Б Керівником відділу призначено 22-річного юнака з незначним досвідом роботи, адже він — єдиний чоловік у жіночому колективі.
В Адміністрація університету, проводячи ремонтні роботи, не змонтувала пандус і не обладнала широкими дверима вхід та туалетну кімнату, посилаючись на те, що, по-перше, це потребує чималих коштів, а по-друге, у минулому навчальному році в закладі були відсутні студенти, які пересувалися в колісних кріслах.
Г Батьки класу дізнаються, що хтось із дітей має ВІЛ-позитивний статус і вимагають, щоб директор освітнього закладу виключив цю дитину з їхнього класу, адже ВІЛ-позитивний статус, на їхню думку, загрожує безпеці та здоров’ю інших дітей.
3. Виберіть 2-3 вияви дискримінації з наведеного нижче переліку та проілюструйте їх у таблиці прикладами з минулого чи нинішнього часу. Поясніть, на основі чого, з якої причини або за якою ознакою відбувалася дискримінація людини / групи людей у наведених вами прикладах.
|
Вияви дискримінації |
Приклади |
|
Уникання |
|
|
Психологічний тиск |
|
|
Нерівні умови та права |
|
|
Надання переваги іншим у професії (без очевидної причини) |
|
|
Відкрита ненависть та приниження |
|
|
Фізична розправа |
4. Запропонуйте кілька конкретних кроків, які ви могли б утілити в життя для подолання дискримінації вже зараз — у вашому закладі освіти чи в соціальних мережах. Виберіть одну з пропозицій і сплануйте її реалізацію. Презентуйте свій план у класі.
СЛОВНИК ЗАНЯТТЯ
Дискримінація — ситуація, за якої особа та/або група осіб зазнає обмеження у визнанні, реалізації або користуванні правами і свободами за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, віку, інвалідності, етнічного та соціального походження, громадянства, сімейного й майнового стану, місця проживання, мовних ознак тощо.
Утиск — це небажана для особи та/або групи осіб поведінка, метою чи наслідком якої є приниження їхньої людської гідності за певними ознаками або створення щодо такої особи (групи осіб) напруженої, ворожої, образливої або зневажливої атмосфери.
Нетерпимість — це негативне ставлення до інших людей, їхніх поглядів, вірувань або способу життя, що виявляється в неприйнятті відмінностей і може проявлятись у формі упереджень, стереотипів, ворожості, відмови від діалогу.
Інклюзія — це залучення, інтегрування всіх людей та всіх груп у діяльність, організації, політичні процеси тощо.
ПІДСУМУЙМО
1. Поверніться до запитання на початку заняття: «Чи однаковими за значенням є поняття дискримінація, утиски, нетерпимість?» Як ви тепер відповісте на нього?
2. Сформулюйте в групах дискусійне питання щодо теми заняття. Візьміть до уваги, що відповіді на це питання повинні мати позиції «Так», «Ні», «Не знаю» (або «Це складне для мене питання»). Складіть перелік питань від груп. Голосуванням виберіть одне питання і проведіть коротку дискусію.
ПОВПРАВЛЯЙСЯ
Вибери одне із тверджень, а потім доведи або спростуй його. Аргументуй свою позицію, використовуючи матеріали заняття.
А Нетерпимість — це ознака безсилля.
Б Дискримінація і демократія — речі несумісні.
В Інклюзія — це не лише про пандуси. Це про прийняття різноманіття нашого суспільства (Уляна Пчолкіна, громадська діячка, телеведуча, голова правління ГС «Ліга Сильних», заступниця голови правління ГО «Група активної реабілітації»). (Джерело 9)
Виконай в е-додатку завдання 10.1, 10.2 і 10.3.
