Здоров’я, безпека та добробут. 7 клас. Поліщук

Розділ 1. Моя безпека

§ 3. Безпека життєдіяльності. Навички безпечної поведінки відповідно до суспільних та особистих цінностей. Види ризиків. Ризики воєнного часу

На цьому уроці ви дізнаєтеся про:

навички безпечної поведінки відповідно до суспільних та особистих цінностей;
алгоритм дій у небезпечних ситуаціях на основі знань і власного досвіду;
імовірність ризику виникнення небезпечної ситуації внаслідок власної діяльності;
види ризиків, ризики воєнного часу.

Пригадайте, що таке безпека та небезпека.

Безпека життєдіяльності людини

Безпека життєдіяльності — це життя та діяльність людини у взаємодії з навколишнім (природним, штучним і соціальним) середовищем в умовах, коли нічого не загрожує її життю.

Щохвилини у світі відбуваються небезпечні події, під час яких порушуються нормальні умови життя і діяльності людей, що призводять до значних матеріальних втрат, на жаль, і до людських жертв. Нині людство найбільше потерпає від небезпек, створених самою людиною в процесі життєдіяльності.

Особиста безпека — це стан захищеності від загроз життєво важливим інтересам людини: її життю, здоров’ю та добробуту.

Проаналізуйте подану схему. Які із цих чинників стосуються того, від чого більшою мірою залежить особиста безпека людини? Чому?

Поясніть, як ви розумієте вислів: «Життя — це подарунок, і той, хто цього не цінує, його не заслуговує» (Л. да Вінчі).

Навички безпечної поведінки відповідно до суспільних та особистих цінностей

Під час різноманітної діяльності людей часто виникають небезпечні ситуації, що загрожують їхньому життю та здоров’ю. Усі по-різному реагують на небезпечні ситуації: одні мобілізують свої сили, швидко приймають правильні рішення, а інші розгублюються, стають безпорадними. Тому кожна людина має бути щодня готовою до появи непередбаченої ситуації та має дбати про особисту безпеку. А для цього потрібно оволодіти навичками безпечної поведінки, відповідального ставлення до здоров’я і життя.

Проаналізуйте подані на схемі навички, сприятливі для здоров’я. Які з них, на вашу думку, слугують особистій безпеці людини? Наведіть приклади.

Обговоріть подані висловлення ваших однолітків щодо навичок особистої безпеки. Чи погоджуєтеся ви з ними? Аргументуйте відповідь.

Види небезпек і ризиків

Небезпека — це явища, процеси, об’єкти та властивості речей, які за певних обставин здатні завдавати шкоди людині або навколишньому середовищу.

Усі небезпеки утворюють поле небезпек — сукупність небезпек у просторі поблизу об’єкта захисту, наприклад людини. Небезпеки першого кола безпосередньо впливають на людину, небезпеки другого кола безпосередньо впливають на джерела небезпек першого кола, а небезпеки третього кола не завжди виражені досить чітко.

Проаналізуйте схему «Поле небезпек людини», яка складається з небезпек першого, другого та третього кіл. Змоделюйте ваше «поле небезпек» і визначте небезпеки, що можуть з’являтися у вашому житті.

Поле небезпек людини

Кожна людина має бути щоденно готовою до надзвичайної, або екстремальної, ситуації, що виникає внаслідок об’єктивних передумов або ризиків. У 6-му класі ви дізналися, що ризики бувають виправданими та невиправданими (пригадайте вивчене).

Ризик — це ймовірність реалізації небезпеки за певний період часу. Щоб зберегти здоров’я і життя, необхідно передбачати всі можливі ризики, умови та причини виникнення небезпеки, а також навчитися захищатися від них.

Якщо об’єктом захисту є людина, тоді вірогідність впливу надзвичайно небезпечних негативних чинників оцінюють як індивідуальний ризик. Коли об’єктом захисту є група осіб або суспільство в цілому, то говорять про груповий ризик. Важливо пам’ятати, якщо людина знаходиться далеко від джерела небезпеки, то меншим є ступінь її індивідуального ризику.

Розгляньте світлини. Визначте, які з них стосуються індивідуального, а котрі — групового ризику (мал. 2). Проаналізуйте наведені види ризиків та їхні рівні. Обґрунтуйте відповідь.

Мал. 2. Приклади індивідуальних і групових ризиків

До основних джерел індивідуального ризику належать: автомобільні аварії; нещасні випадки; удари блискавки; укуси комах і тварин; стихійні лиха (смерчі, урагани).

До основних джерел групового ризику належать: особливо небезпечні об’єкти, транспортні й інші технічні засоби, що можуть призвести до виникнення аварій; епідемії, пандемії; стихійні лиха.

Поясніть, як ви розумієте вислів: «Розумний ризик — найкраща рисалюдської розсудливості» (Дж. С. Галіфакс).

Ризики воєнного часу

Під час війни людина перебуває під загрозою. На жаль, не обходиться без значних втрат. Знищуються людські та матеріальні ресурси, інфраструктура й житло, об’єкти життєзабезпечення. Руйнуються також потенційно небезпечні об’єкти, гідротехнічні споруди, природні екосистеми. На територіях, де відбуваються бойові дії, і на деокупованих територіях залишається велика кількість зброї, що є одним із найбільш небезпечних ризиків воєнного часу. Саме вибухонебезпечні предмети (ВНП) становлять велику небезпеку для життя та здоров’я людини.

Проаналізуйте подану схему. Чому при виявленні вибухонебезпечного предмета потрібно діяти саме в такій послідовності? Спрогнозуйте наслідки недотримання хоча б одного із цих пунктів.

У навколишньому середовищі існують й інші види небезпек, до яких ви маєте бути підготовлені.

Джерела небезпек і ризиків

Природні:

вулкани, снігові лавини, шторми, небезпечні рослини, тварини, комахи.

Техногенні:

транспортні засоби, використання горючих, легкозаймистих і вибухонебезпечних речовин, мікроорганізми, віруси, трансгендерні організми, створені у військових лабораторіях (мал. 3).

Мал. 3. Техногенні джерела небезпек і ризиків

Соціальні:

епідемії хвороб, наркоманія, алкоголізм, злочинність тощо.

Кримінальні:

крадіжки, шахрайство, пограбування, здирництво.

Політичні:

збройні конфлікти, війни (мал. 4).

Мал. 4. Політичні джерела небезпек і ризиків

Змоделюйте ситуації, що передбачають способи уникнення або зменшення небезпек для життя та здоров’я людей. Для цього скористайтеся алгоритмом дій у небезпечних ситуаціях.

Кроки до успіху

Будь-яка небезпека має три загальні для всіх небезпек ознаки: • несе загрозу життю людини; • здатна завдати шкоди здоров’ю людини; • порушує нормальне функціонування органів і систем організму людини.

Невід’ємною частиною життя кожної людини має стати дотримання правил безпечної життєдіяльності й особистої безпеки. Вивчення, оцінка та зменшення ризиків, розвиток і вдосконалення життєвих навичок мають велике значення в безпечній життєдіяльності людей.

Перський філософ і лікар Авіценна писав: «Головним скарбом життя є не землі, що ти їх завоював, не багатства, що їх маєш у скринях... Головним скарбом життя є здоров’я, і щоб його зберегти, потрібно багато що знати».

Запитання та завдання

1. Що таке безпека життєдіяльності?
2. Наведіть приклади небезпек, які можуть виникнути у вашій місцевості. Чи знаєте ви, як убезпечитися в кожній із них?
3. Що таке поле небезпек людини?
4. Що таке індивідуальний ризик? Назвіть основні джерела індивідуального ризику.
5. Що таке груповий ризик? Що належить до основних джерел групового ризику?

Обговоріть із батьками або близькими людьми вивчене на уроці та ті ризики й небезпеки, коли ви не знаєте, як діяти. Розробіть алгоритм дій.

Знайдіть в інтернеті та перегляньте відео про мінну безпеку.

Створіть чек-лист (для цього скористайтеся інформацією «Поводження з вибухонебезпечними предметами (ВНП)», принесіть його на наступний урок.