Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)

Урок 7. Розвиток мовлення 2. Розповідь у приватному спілкуванні

На цьому уроці ти

пригадаєш, що таке розповідь;
потренуєшся аналізувати фрагменти приватного спілкування;
закріпиш уміння створювати розповідь в умовах приватного спілкування.

НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Текст у формі розповіді допомагає відповісти на запитання що відбулося?, що робила особа чи група людей?, що сталося?. Часто такий текст є частиною приватного спілкування, під час якого люди переказують одне одному події, що відбулися.

Будова розповіді

Початок події → розвиток → завершення події

Ключові слова, які допомагають пов’язати частини розповіді: спочатку, потім, відтак, пізніше, після цього, згодом, тоді, нарешті тощо.

Для того щоб створити цілісну розповідь, можна використати прийом «Піраміда історії»:

40. Опрацюй фрагменти текстів із соцмереж. Визнач, які з них можна вважати розповідями. Чому, як гадаєш? Припусти, яким міг бути початок і кінець кожної із цих розповідей. Виправ усі помилки, яких припустилися автори.

ТЕКСТ 1

Учора були на концерті @okeanelzy_official. Коли @sviatoslav.vakarchuk вийшов під кінець і розпростяг руки, я згадала про Девіда Гехана і Depeche Mode. А потім про Жадана і Депеш Мод. А потім про те, що у нас свій Депеш Мод. А потім про те, що давно пора перестати порівнювати Вакарчука з Девідом Геханом і що вже можна навпаки. А потім про те, що «Там, там, там, тільки там, де нас нема» я вперше почула на Таврійських іграх (оу-ооо) у 1998, у місті (герої?) Каховці, коли мені ще не виповнилось 14, і мама приїхала зі мною. Бо я так хотіла почути і побачити живий «Океан Ельзи» і живого Скрябіна. А потім про те, що у свої 13 нічого не знала про Депеш Мод. А потім про те, що у Дані вчора був його перший концерт (на 3 роки молодше за мене на Таврійських), і це був також Океан Ельзи і «Там, там, там, тільки там, де нас нема». І цій пісні вже 25 років.

Зі сторінки grinuova

ТЕКСТ 2

Вчора ми поїхали з моєю колишньою одногрупницею по курсах і її подругою з дітьми. Було дві дівчинки і два хлопчики, всі приблизно такого ж віку як Настя. Я не дуже люблю компанії, але цього разу було прикольно, дітям було весело разом, вони здружились і навіть не хотіли їхати додому. Ми поїхали в невелике містечко Валькірх, яке знаходиться недалеко від Фрайбурга, засноване в 900-х роках. Містечко досить миле, лежить в долині між пагорбами Шварцвальда. Спочатку ми пішли в невеличкий зоопарк, в якому були в основному тварини з Шварцвальду. Потім ми почали підніматись на гору, щоб пройтись по Baumkrohneweg (дорога по вершинам дерев). Підйом десь приблизно 1300 метрів, але весь час вгору, в більшості серпантином, з маленькими цікавими станціями для дітей. Прогулянка завершилась картоплею фрі з сосіскою, яку Настя спочатку казала не брати, бо вона її не хоче, а в результаті всю з’їла.

За матеріалами сервісу «Medium»

ТЕКСТ 3

Учора нові шкільні автобуси поїхали у Градизьку, Диканську, Кобеляцьку, Михайлівську, Новосанжарську, Пирятинську, Скороходівську, Хорольську, Чорнухинську, Чутівську та Щербанівську громади.

Як повідомили в Полтавській облраді, це остання партія з 33 автобусів, які придбали за рахунок коштів територіальних громад. У Кобеляцькій громаді автобус обслуговуватиме учнів міського ліцею.

41. Проаналізуй текст 1 із попереднього завдання і дай відповіді на запитання.

Запитання	Відповідь
1. Яких музичних виконавців згадано в тексті 1?
2. Хто зі згаданих виконавців представляє українську музику?
3. Який зв’язок між українськими та зарубіжними виконавцями хоче підкреслити авторка тексту?
4. Випиши всі власні назви з тексту й поясни їх значення.
5. Яку роль, на твою думку, відіграють дужки в такій цитаті: «“Там, там, там, тільки там, де нас нема” я вперше почула на Таврійських іграх (оу-ооо) у 1998, у місті (герої?) Каховці»?
6. Пригадай епізод зі свого життя, пов’язаний із музикою. Запиши його у формі розповіді своєму другові / подрузі.

42. Використай прийом «Піраміда історії» з коментаря експерта й створи розповідь на одну із запропонованих тем.

Тема 1. Наша феєрична прогулянка з однокласниками.

Тема 2. Один день, який змінив моє життя.

Тема 3. Типовий понеділок звичайного українця / звичайної українки.

43. Послухай голосові повідомлення двох друзів. Перетвори почуте на цілісну розповідь, спираючись на коментарі експерта. Запиши розповідь у вигляді голосового повідомлення й дай оцінити однокласнику / однокласниці.

Алгоритм оцінювання голосового повідомлення

1. Чи вдалося відтворити всі події, про які йшлося в діалозі друзів? (Так - 2 бали, частково - 1 бал, ні - 0 балів.)

2. Чи була розповідь зв’язною? (Так - 2 бали, частково - 1 бал, ні - 0 балів.)

3. Чи були в мовленні помилки? (Ні - 4 бали, так (1-2 помилки) - 3 бали, так (3-4 помилки) - 2 бали, так (5-6 помилок) - 1 бал, так (значно більше ніж 6) - 0 балів.)

4. Чи були вимова й інтонація чіткими, доречними? (Так - 4 бали, ні (темп дещо високий / вимова не завжди чітка) - 3 бали, ні (темп занадто високий / інтонації не завжди доречні) - 2 бали, ні (є значні порушення темпу, інтонації, вимови) - 1 бал, ні (нічого не зрозуміло) - 0 балів.)

5. Що варто покращити автору / авторці голосового повідомлення? Познач усі варіанти: