Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)

Уроки 50-51. Кома між однорідними членами речення

На цих уроках ти

• пригадаєш, як можуть бути поєднані однорідні члени речення;
• попрактикуєшся ставити коми між однорідними членами речення.

НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Однорідні члени речення можна поєднувати БЕЗ сполучників. Тоді між ними потрібно ставити КОМУ: У квітні, травні обіцяють короткочасні дощі. Під час прогулянки в зоопарку мені найбільше сподобалися граційні жирафи, кошлаті ведмеді.

Однорідні члени речення можна поєднувати ЗА ДОПОМОГОЮ сполучників. Тоді, щоб поставити КОМУ, слід урахувати, які сполучники ми використали і чи повторювані вони:

Коми НЕ ставимо, коли два слова, перед кожним із яких стоїть сполучник І або НІ, становлять єдиний усталений вислів (фразеологізм): і так і сяк, і туди і сюди, і вдень і вночі, і хочеться і колеться, ні се ні те, ні риба ні м’ясо, ні в тин ні в ворота. Наприклад: Відповіла на зауваження ні до ладу ні до прикладу.

Між однорідними членами зрідка ставимо тире, якщо йдеться про різке протиставлення (можемо вставити а):

Не для слави - для вас, мої браття,

Я свій скарб найдорожчий ховав (Леся Українка).

256. Опрацюй тексти. Виконай завдання.

Текст А

Катерина народилася 31 березня 2001 року в селі Соснівка на Тернопільщині. Дівчина навчалася співочої майстерності в мистецькому коледжі. Навесні 2021 року пройшла курси домедичної допомоги і вирушила допомагати бійцям (1) у зону бойових дій на Донеччині.

Під час повномасштабного вторгнення в 2022 році приїхала працювати до госпіталю в Маріуполі. Після того як російські загарбники розбомбили шпиталь, Катерина потрапила на «Азовсталь». Ховаючись в укритті заводу, дівчина співала українські пісні: «Зродились ми великої години», «Нам не страшний червоний гніт», «Батько наш - Бандера» (2).

19 травня Катерина разом з іншими медиками та військовослужбовцями потрапила в полон. 21 вересня 2022 року відбувся обмін полоненими, і парамедикиня повернулася додому.

Текст Б

Дмитро Коцюбайло народився 1 листопада 1995 року в селі Задністрянське на Івано-Франківщині. Дмитро не випадково отримав позивний на честь видатного художника Леонардо да Вінчі: хлопець дуже гарно малював і вчився на художника (3).

Однак російсько-українська війна завадила здійсненню цих планів. Дмитро став не художником, а військовим (4). Іще його прадід воював за незалежність України в лавах Української Повстанської Армії. Коли почалася сучасна російсько-українська війна, Дмитро пішов у військо. Одразу ж - у 2014 році. Хлопець був важко поранений, але повернувся на фронт і продовжив боротьбу (5). 30 листопада 2021 року Дмитро був удостоєний найвищої нагороди нашої держави - звання Героя України.

Від початку повномасштабного вторгнення Дмитро з підрозділом були в найгарячіших точках, вели запеклі бої (6). 7 березня 2023 року Дмитро Коцюбайло загинув у битві за Бахмут. Йому було всього 27 років. Дмитра поховали на Аскольдовій могилі в Києві.

За матеріалами посібника «Як говорити про російсько українську війну в школі»

ЗАВДАННЯ

1. Що об’єднує ці два тексти?

2. Що спільного в біографіях Дмитра Коцюбайла та Катерини Поліщук? Наведи три факти з текстів.

3. Чи відомі тобі інші історії українських героїв із твого міста / села? Запиши 3-4 речення про них, використовуючи однорідні члени.

4. Проаналізуй фрагменти речень, виділені кольором. Запиши, які однорідні члени є в кожному із фрагментів.

5. Обери два фрагменти з однорідними членами без ком і перероби ці речення так, щоб між однорідними членами треба було ставити кому.

6. Поясни правопис слів Донеччина, військовослужбовець.

257. Перепиши речення. Устав пропущені розділові знаки. Підкресли однорідні члени речення.

1. Кожен із нас проживав складні періоди в житті або стикався з якимись неприємностями. 2. Як навчитися долати стан занепокоєності пригніченості й розчарування? 3. Є різні способи й поради. 4. Наприклад, можна зробити невеликий альбом із приємними фотографіями спогадами віршами малюнками або милими записками від друзів. 5. Переглядай цей альбом декілька разів протягом тижня і повертай собі відчуття радості й щастя. 6. Замість альбому можеш зробити постер або плакат на стіну.

258. Утвори по два варіанти речень (за кожною схемою), використовуючи подані слова й ураховуючи правила вживання розділових знаків.

1. Миколаїв, Херсон, Чернігів, Полтава. 2. Дніпро, Десна, Південний Буг, Ворскла. 3. Богдан Хмельницький, Іван Богун, Данило Нечай, Максим Кривоніс.

259. Додай до однорідних членів речення залежні слова. Зроби висновок щодо вживання коми. Запиши за зразком.

1. Його життя гойдалося між ніччю та днем. 2. Світ навколо нас змінюється, розвивається. 3. Сніг за ніч покрив тротуари, дороги, автомобілі. 4. Гарна музика може звеселити або засмутити. 5. Самотужки подолати перешкоди, заспокоїтися може не кожен. 6. Велич людини вимірюють не багатством, а щедрістю.

260. Перепиши речення, ураховуючи правила милозвучності. Устав пропущені літери та розділові знаки (одне тире та дві коми). Підкресли однорідні члени речення відповідно до їхніх синтаксичних ролей.

1. Нобелівську премію миру 2022 року вручили Олександрі Матвійчук за сист..матичне збирання доказів минулих і / й / та нинішніх порушень прав людини і / й / та воєнних злочинів, вчин..них на тер..торії України російськими окупантами. 2. Олександра Матвійчук українська правозахисниця лаур..атка премій імені Василя Стуса і / й / та «Захисник д..мократії» голова організації «Центр громадянських свобод». 3. Український центр громадянських свобод на чолі з О. Матвійчук прод..монстрував значущість громадянського суспільства для миру і / й / та д..мократії. 4. Це стало визнанням зусиль нашого народу, який сміливо виступив проти спроб зруйнувати мирний розвиток Європи і / й / та бор..ться за попередж..ння воєнної загрози у / в усьому світі.

НА ЗВ’ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Як не сплутати складне речення з простим?

УВАГА! Не сплутай просте речення з однорідними підметами або присудками зі складним реченням.

! Зверни увагу: при однорідних членах речення перед одиничними / неповторюваними сполучниками ТА, І (Й) коми НЕ ставимо, а в складному реченні - ставимо.

261. Перепиши речення. Підкресли в них граматичні основи. Устав пропущені розділові знаки.

1. Доречно поставлені запитання мають великий вплив і можуть допомогти розв’язати чимало проблем.

2. У відповідях знаходимо довіру або близькість а іноді людина розкривається перед нами зовсім по-іншому часом досить несподівано.

3. Члени родини або друзі краще пізнають одне одного стають відвертішими.

4. Запитання й відповіді дають можливість відчути власні ресурси та встановити межі у стосунках.

5. Карткова гра «Скажи мені: сила запитань» містить по 17 карток у кожному із семи розділів, які охоплюють різні сфери життя.

6. Основні теми уява взаємини тілесність та поведінка.

Фото: ГО «Смарт освіта» (2 лютого 2023 р.)

262. Утвори з поданих компонентів речення, запиши та розстав розділові знаки.

Директор фонду нарешті відклав телефон...	... і ...	...справжній крокодил.
Кіт стрибнув на стіл...	... але ...	...впав у крісло після втомливої наради.
Слухай, або це якась ілюзія...	... або ...	...замість м’яча зловив чашку кави.
Для цієї подорожі був би не зайвим кінь...	... чи ...	...дорогою погуляти парком.
На обкладинці не згадано ні автора...	... ні ...	...спортивний велосипед.
Співробітники вирішили піти на пікнік...	... і ...	...назви роману.

263. Склади за поданими схемами речення з однорідними членами на тему «Що я можу зробити для своєї громади?». Запиши їх, розставляючи розділові знаки.

264. Перепиши текст оголошення. Об’єднай підпункти в третьому абзаці в одне речення, використовуючи сполучники. Постав необхідні розділові знаки. Виконай завдання.

(1) Шукаєте ресурси або можливості для облаштування корисного простору для жителів громади? Ця інформація для вас.

(2) Громадська організація «Будуємо Україну Разом» шукає ініціативні команди, готові організувати у своїй громаді волонтерський будівничий БУР-табір у 2025 році.

(3) Це можливість активізувати місцеву молодь і водночас відновити фізичні об’єкти:

• відбудувати соціальну інфраструктуру;
• створити молодіжний центр;
• облаштувати укриття у школі;
• створити рекреаційний простір для ветеранів / ветеранок;
• підготувати інші важливі для життя громади приміщення.

(4) Волонтерський табір не лише будує а й пропонує культурно-освітню програму. Це лекції майстер-класи екскурсії заходи відкриті для всіх мешканців / мешканок громади.

Фото: ГО «Будуємо Україну Разом»

ЗАВДАННЯ

1. Усно поясни значення словосполучень волонтерський табір, культурно-освітня програма, соціальна інфраструктура, рекреаційний простір. За потреби скористайся додатковими джерелами.

2. Чи відомі тобі інші громадські ініціативи? Наведи приклади.

3. Обговоріть у мінігрупах можливі громадські ініціативи, які можна було б реалізувати в школі. Запропонуйте одну ідею, яка могла б покращити шкільне життя, та презентуйте її в класі за зразком.

Зразок

Наша ідея - заснувати читацький клуб у коридорах рідної школи.

Для кого це буде корисним? Для учнів та учениць 5-9 класів.

Чому це важливо? Це допоможе учням та ученицям більше спілкуватися одне з одним і проводити час без телефонів.

Що для цього потрібно? Обрати і знайти цікаві книжки для читання, облаштувати місця для читання, прорекламувати читацький клуб учнівству, обрати відповідальних за діяльність клубу і провести першу зустріч учасників та учасниць.

265. Перепиши речення, уставляючи в них усталені вислови, подані в довідці. Поясни розділові знаки.

Довідка: і так і сяк, і туди і сюди, і вдень і вночі, і хочеться і колеться, ні се ні те, ні риба ні м'ясо, ні в тин ні в ворота.

1. Новенький гравець був.., не поганий, але й нічого особливого. 2. Учені працювали.., проте все одно не знайшли виходу із ситуації. 3. Пудель бігав.., шукаючи втрачений слід, але так і не знайшов. 4. Пропозиція маркетологів була.., тому ми вирішили її не розглядати. 5. Друзям... піти на вечірку, але завтра важлива контрольна робота. 6. Їхній план був.., і ніхто не міг зрозуміти мети цієї роботи. 7. Менеджерка працювала над проєктом.., однак не встигла вчасно.