Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)

Словосполучення

Уроки 3-4. Словосполучення. Частини мови як будівельний матеріал для словосполучень і речень

На цих уроках ти дізнаєшся,

що таке словосполучення;
чим словосполучення відрізняється від речення;
що не є словосполученням;
із яких частин мови можуть складатися словосполучення.

НА ЗВ’ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Якщо вас запитають, у чому відмінність між словосполученням сонячний день та реченням Сонячний день, то відповідь на це питання буде не зовсім простою. Криється вона в будові мови, що має одиниці різних рівнів (звуки, склади, слова, словосполучення, речення, тексти тощо). Будівельним матеріалом для речення може бути слово: Новина. А може бути словосполучення: Давні часи. Чи кілька словосполучень, поєднаних в одне речення: Сліпуча голубінь високого неба без жодної хмарини.

Тому відповідь на запитання про відмінність між словосполученням і реченням буде така: «Словосполучення дає поширену назву предмету, явищу чи дії і є будівельним матеріалом для речення. Речення ми використовуємо для передачі думок».

Функція словосполучення - називна. Функція речення - комунікативна.

Словосполучення - це смислове й граматичне сполучення двох або більше повнозначних слів, поєднаних підрядним зв’язком.

Підрядний зв’язок між словами означає, що в словосполученні є головне слово та залежне (підрядне).

Від головного слова ставимо питання до залежного:

До словосполучень НЕ належать:

1) підмет і присудок: погода покращала, море дрімає;

2) поєднання самостійної та службової частин мови: для початку, нехай поспішає;

3) фразеологізми: ахіллесова п’ята, дати драла;

4) сурядні сполучення слів (однорідні члени речення): прочитай і запиши;

5) граматичні форми слів:

складена форма майбутнього часу: будемо поспішати;
складена форма ступенів порівняння: більш вдало, найбільш правдивий;
складені числівники: двадцять п’ять, двадцять п’ятий.

15. Прослухай текст. Випиши щонайменше 5 словосполучень, які вдалося почути.

16. Опрацюй коментар експерта. Заповни таблицю поясненнями та додай до кожного пункту приклади з довідки.

Довідка: вдалий кадр, кіно й театр, не пропускати, погода змінилася, влучно доповнити, більш змістовний, розумний продюсер, нехай фотографує, дати драла, спитати оператора.

Є словосполученнями	Не є словосполученнями

17. Порівняй кожну пару. Які з них є словосполученнями? Чому?

А журналіст запитав - запитання журналіста
Б усміхнувся на камеру - малюк усміхнувся
В намалюй сонце - намалюй і розфарбуй
Г морозиво з полуниць - біля полуниці
Д біжить на побачення - буде бігти

18. Прочитай текст. Виконай завдання.

Мирослава, м. Каховка, 17 років

У 5 років я мріяла стати акторкою і знятися у фільмі. У 17 я здійснила свою мрію, хоч ролей не грала. Саме моє життя стало історією, яка варта зйомки фільму.

Фото з кінопоказу «МИ. Майбутнє» БФ savED

«МИ. Майбутнє» - документальний фільм, над яким 7 місяців працювала знімальна група, режисери, ментори та ми - підлітки з України. 16 лютого 2024 року в Києві відбулася прем’єра. Учні, про яких цей фільм, створили проєкти, які вплинуть на майбутнє України у сфері освіти, волонтерства, екології, медицини та технологій. Мій - про екоцид.

Уже зовсім скоро ми вирушимо в Британію презентувати наш фільм в Оксфорді та Кембриджі, а також у багатьох британських школах, аби показати, наскільки крутою є українська молодь.

ЗАВДАННЯ

1. Постав питання та визнач частини мови в поданих словосполученнях за зразком.

Словосполучення	Питання	Частини мови
документальний фільм	фільм (який?) документальний	фільм - іменник, документальний - прикметник
знімальна група
створили проєкти
скоро вирушимо
презентувати в Оксфорді

2. Випиши з тексту словосполучення, яких не було в першому завданні.

3. Знайди займенники в перших двох реченнях, визнач їх розряди.

4. З’ясуй і запиши значення виділених у тексті слів (ментори, волонтерство, екоцид). Чи можемо ми дібрати до них українські відповідники?

5. Вислови своє припущення про те, який проєкт підготувала авторка допису Мирослава.

6. Про які українські культурні події за кордоном тобі відомо? Чому, на твою думку, важливо говорити про Україну в інших країнах?

19. Перепиши, виправляючи помилки, допущені в граматичному узгодженні слів у поданих словосполученнях. Зроби висновок про важливість граматичного зв’язку для творення словосполучень.

підійшов до двері

сучасний одягом

дехто з друг

завдання для розвиток

кращими надбання

поверни за поворот

надрукуй фотографія

мелодія для танець

низько над дерево

червоний сукня

у світі природа

геометричним узор

20. Визнач і випиши словосполучення, у яких між словами немає смислового зв’язку. Придумай свої 3-4 приклади поєднання «непоєднуваних» за значенням слів.

Підводний орел, гостре лезо, синій звук, мертва мова, розумна програма, гострий квадрат, солодка клавіатура, водянистий виноград, таємниця життя.

21. Перемалюй таблицю й заповни її прикладами самостійних частин мови. Використовуючи слова із заповненої таблиці, утвори словосполучення за поданими нижче схемами.

Самостійні частини мови	Приклади
1. Іменники
2. Прикметники
3. Числівники
4. Займенники
5. Дієслова
6. Прислівники

СХЕМИ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ:

1) прикметник + іменник

2) прислівник + дієслово

3) дієслово + іменник

4) числівник + іменник

5) іменник + іменник

6) займенник + іменник

22. Допиши до поданих дієслів необхідні за змістом слова, утворюючи словосполучення. Зроби висновок про лексичне поєднання деяких слів у мові.

розплющити

роззути

відчинити

розтулити

роззявити

відслонити

Заміни дієслово відкривати синонімами, що поєднуються з іменниками на малюнку.

23. Добери до поданих ілюстрацій підписи у формі словосполучень, а потім за поданим зразком утвори антонімічні до них.

Зразок. Бігти швидко - бігти повільно.

24. Знайди в уривку словосполучення, утворені за поданими схемами. Випиши їх.

Схема 1: прислівник + дієслово (мин. час, чол. рід).

Схема 2: безособове дієслово + іменник.

Схема 3: дієслово (мин. час, чол. рід) + прийменник + іменник.

Андрій обережно відчинив скляні двері з бамбуковими жалюзі й увійшов до напівтемного обдертого приміщення. Над головою скрикнув дзвіночок. У крамниці було прохолодно, пахло жасмином і свіжоскошеною травою. За прилавком стояв дідусь, високий і худий, мов засніжена сосна.

(З кн. Анастасії Шевердіної «Крамниця щастя»)

25. Випиши з поданих уривків пісень якнайбільше словосполучень. Виконай завдання.

Уривок 1

Ой у лузі червона калина похилилася.

Чогось наша славна Україна зажурилася.

А ми тую червону калину підіймемо,

А ми нашу славну Україну розвеселимо...

Уривок 2

Весняночко, весняночко,

Де ти зимувала?

У садочку, на кленочку,

Сорочечку пряла.

Там у лісі, на узліссі,

Сова в воду дує.

Заспіваю співаночку -

Нехай вона чує.

ЗАВДАННЯ

1. З’ясуй назви пісень, із яких узято уривки, і запиши їх.

2. Знайди в додаткових джерелах інформацію про історію створення цих пісень і заповни короткі анкети.

	Пісня 1	Пісня 2
Назва
Коли написана?
Автор / авторка
Хто виконує (виконував)?
Про що пісня?
Твоя оцінка (від 0 до 10)

3. Яка назва твоєї улюбленої української пісні?

4. Випиши зі своєї улюбленої пісні 3 словосполучення.

5. Випиши з поданих уривків два слова, утворені префіксальним способом, і 4 слова, утворені суфіксальним способом.

6. Поясни значення слів пряла, узлісся.

26. Визнач словосполучення, у яких є лексичні помилки. Запиши правильно. Постав запитання від головного слова до залежного.

купити полуфабрикати

миндалеві горіхи

колючий шиповник

гречнева каша

пуста посуда

уксусний смак

варення з полуниць

зібралися на чаєпиття

шкірка яблука

індичі крила

розвісні цукерки

вичавлювати сік

27. Запиши подані сполучення слів у дві колонки залежно від того, яке значення мають виділені слова.

Пухкий сніг, танцює листя, хмарний день, хмарні думки, майбутній рік, чистий погляд, легка ноша, солодке печиво, пряма лінія, плести дурниці, собачий холод, танцює дівчина, свердлити очима, свердлити отвір.

Пряме значення	Переносне значення

Зміст