Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)

Урок 2. Розвиток мовлення 1. Знаки довкола нас як засіб інформування

На цьому уроці ти

проаналізуєш знаки, які тебе оточують;
потренуєшся трансформувати інформацію різних знакових систем.

НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Нас оточують знаки, які про щось повідомляють, несуть певну інформацію, якщо ми знаємо, як правильно потрактувати їхнє значення.

Звукова або писемна мова - це теж символи. Кожен народ створив свою знакову систему для обміну інформацією. Ми постійно домовляємося щодо певних понять, їхніх назв, і всі розуміємо ці символи.

Коли постала проблема класифікації та вивчення символів, виникла наука семіотика, яка досліджує способи передачі інформації через знакові системи, необхідні для людського спілкування.

Знак - це предмет, позначка, малюнок, які вказують на щось, попереджають, сигналізують про щось, передають певну інформацію. Виділення кольором певних дат у календарі - це знак. Позначки на етикетці, попередження на дорозі, ноти, формули, графіки, значки на автомобілях тощо є повідомленнями, які ми всі однаково розуміємо.

10. Проведи дослідження. Зафіксуй усі знаки, які трапляються тобі на шляху до школи / магазину / спортзалу (на вибір). Визнач, які функції вони виконують. Уклади список за зразком. Зроби загальний висновок про те, навіщо потрібні знаки.

Знаки	Функції
Табличка на будинку	інформує про адресу певного об’єкта
«Зебра» на дорозі	вказує на місце, де дозволено переходити дорогу

11. Уяви, що ти потрапив / потрапила на безлюдний острів і маєш підготувати його до заселення іншими людьми. Які 10 знаків ти встановиш першими? Опиши їх та поясни свій вибір.

12. Прочитай анотацію до фільму, виконай завдання.

У науково-фантастичному фільмі «Прибуття» (2016) лінгвістка Луїз Бенкс дізнається, що в кількох місцях світу з’явилися невпізнані літальні об’єкти (НЛО). У США оголошують надзвичайний стан, тим часом усі дванадцять НЛО не виявляють активності. Спецслужби контактують із різними фахівцями, щоб з’ясувати, чого хочуть прибульці. Серед науковців опиняється і Луїз Бенкс.

Одягнувши захисні костюми, дослідники вирушають до об’єкта. Кожні 18 годин у ньому відкривається вхід, яким науковці потрапляють усередину. Дослідники постають перед прозорою стіною, за якою виникають туманні образи подібних до восьминогів істот. Однак зрозуміти значення їхніх рухів і звуків не вдається.

Луїз вирішила передусім довідатися імена прибульців і повідомити своє. Зіставивши імена дослідників із їхнім виглядом, прибульці називають себе, малюючи знаки.

Згодом Луїз складає словник спільних для людей і гептаподів (так назвали істот із вісьмома кінцівками) понять і починає обмін повідомленнями. Виявляється, письмо прибульців передає сенси, а не звуки. А ще в них немає сприйняття часу чи напряму.

За матеріалами «Вікіпедїї»

ЗАВДАННЯ

1. Обговоріть у мінігрупах, які знаки ви використали б, щоб установити перший контакт із прибульцями.

2. Якими загальноприйнятими знаками можна позначити:

А згоду;
Б здивування;
В відмову;
Г радість;
Д прохання про допомогу?

3. Якби ти створював / створювала нову мову, то які перші 10 слів виокремив / виокремила б як найважливіші? Чому?

4. Якщо випаде нагода поспілкуватися з людиною, не знаючи її мови, які знаки ти будеш використовувати?

5. На основі прочитаного тексту сформулюй і запиши 5 фактів про фільм (наприклад: Фільм «Прибуття» знято у 2016 році).

6. Яке слово (вид чи вигляд) має вжити дівчинка в запитанні? Знайди підтвердження своєї думки в тексті.

13. Проаналізуй зображення й обговори з однокласниками / однокласницями, що ці символи означають. Чи однаково ви їх розумієте? Які з цих символів мають особливе значення для українців?

14. Проаналізуй кириличні абетки української, сербської та болгарської мов. Заповни діаграму Венна літерами кожного з алфавітів, користуючись інструкцією, поданою нижче. Виконай завдання.

Інструкція для створення діаграми Венна

1. Замалюй три кола, які перетинаються, скориставшись схемою нижче.
2. Підпиши кожне з кіл назвою певної мови.
3. Випиши в центрі, де перетинаються три кола (поле 1), літери, спільні для всіх мов.
4. На фрагментах, які не перетинаються з жодним із кіл (поля 2, 3, 4), випиши ті літери, які є лише в певній мові.
5. Літери, які є у двох мовах, але яких немає в третій, запиши в поле 5, 6 або 7.