Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)

Урок 12. Порядок слів у реченні. Групи підмета і присудка

На цьому уроці ти дізнаєшся, що таке:

• прямий порядок слів;
• непрямий порядок слів;
• група підмета;
• група присудка.

НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

Порядок слів у реченні в українській мові є вільним, бо за кожним із членів речення не закріплене якесь постійне місце. Більш звичний порядок слів називаємо прямим, менш звичний - непрямим.

Прямий порядок слів здебільшого використовують у наукових і публіцистичних текстах, а непрямий (його ще називають інверсією) - у художніх творах.

Лише в небагатьох випадках інверсія слів у реченні впливає на його зміст: День змінює ніч. - Ніч. змінює день. Йому двадцять років. - Йому років двадцять.

Зазвичай найбільш важливе слово в повідомленні ставлять або на початку, або в кінці речення: Завтра поговоримо на цю тему. - На цю тему поговоримо завтра. Учень написав диктант без помилок. - Учень без помилок написав диктант.

68. Порівняй пари речень. Поясни, як змінюється зміст цих речень залежно від порядку слів. Вислови припущення про те, на чому важливо було наголосити мовцеві в кожному з випадків.

• А Я приїду о сьомій годині. - Приїду я годині о сьомій.
• Б Смакую свіженький фреш. - Фреш свіженький смакую.
• В Ведуча оголосила учасників. - Учасників оголосила ведуча.

69. З переліку слів, поданих у довідці, утвори речення за поданими схемами. Можеш використовувати будь-які інші слова, окрім тих, що в довідці. Визнач, де в утворених реченнях прямий порядок слів, а де непрямий.

Довідка: щирий, сердечний, зворушливий, безмежний, самовідданий, дарунок, вчинок, волонтер, благодійник, друг, допомога, безкорисливо, з радістю, від серця, з любов’ю.

70. Прочитай тексти 1, 2. Виконай завдання.

ТЕКСТ 1

Олена Максименко. Пси, які. приручають людей (видавництво «Портал», 2021)

Повість «Пси, які приручають людей» написала Олена Максименко. Події розгортаються на початку російсько-української війни на Сході України. У центрі сюжету - життя звичайних українських підлітків у прифронтовому містечку. Головна героїня Мірка боїться собак. Вона чує всі розмови батьків про небезпеку, спостерігає за їхніми намаганнями вирішити - їхати чи залишатися, чує перші вибухи. І переживає те, що переживають підлітки під час війни. Її огортає самотність. Мірка намагається знайти своїх і знайти себе. Дівчина проходить через погіршення стосунків із давньою подружкою Ганею, намагається допомогти хлопцеві-переселенцю Мирославу, протистоїть харизматичній Каті.

ТЕКСТ 2

Тетяна Стрижевська. Лінія термінатора (ВСЛ, 2022)

«Лінія термінатора» - термін з астрономії. Це лінія, що відокремлює освітлену частину небесного тіла від неосвітленої (темної) частини. Називаючи так свій роман про дорослішання, письменниця Тетяна Стрижевська мовби натякає, що в житті героя книжки, сімнадцятирічного Бориса, станеться багато недоброго, проте разом із тим - чимало доброго і світлого. Перед нами - щоденник старшокласника, переселенця із зони АТО, і водночас - розповідь військового, який захищає нас на Сході України. Як Борис, якого цькували за те, що «втік», опинився на війні? Ми бачимо шлях героя - від малопривабливого й розбещеного юнака до вмотивованого чоловіка, який усвідомлено здійснює свою місію.

ЗАВДАННЯ

1. Запиши щонайменше три ознаки, які об’єднують обидва тексти.

2. Обери одну з книжок та спрогнозуй, спираючись на інформацію з обкладинки та анотації, як може розвиватися сюжет твору.

3. Обери будь-яке речення з анотацій і запиши щонайменше 4 його варіанти з різним порядком слів. Проаналізуй, як зміна порядку слів впливає на сприйняття інформації в реченні.

4. За поданими зразками створи й запиши анотацію до однієї з книжок на вибір. Увага! В усіх реченнях має бути непрямий порядок слів.

Олена Захарченко. Метро до темного міста (ВСЛ, 2022)

Стівен Чбоскі. Привіт, це Чарлі! або Переваги сором’язливих (РМ, 2024)

5. Намалюй макет полиці, на якій ти збереш найкращі книжки. Підпиши їхні назви та/або додай вигадані.

6. Добери синоніми до виділених слів. Чи всі ці синоніми можна використати в текстах 1, 2?

71. Утвори за поданими схемами речення з прямим порядком слів, перебудуй їх на речення з непрямим порядком слів.

Речення з прямим порядком слів	Речення з непрямим порядком слів

НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ

I за прямого, і за непрямого порядку слів можна виокремити в реченні групу підмета та групу присудка.

ЗВЕРНИ УВАГУ!

У простому неускладненому реченні між групою підмета і групою присудка кому НЕ ставимо.

Група підмета - це підмет і залежне від нього означення.

Група присудка - це присудок і залежні від нього додаток та обставина.

Додаток та обставина не можуть залежати від підмета. Означення може залежати від будь-якого члена речення, тобто до групи присудка можуть належати означення, які залежать від додатка або обставини:

72. Перепиши речення з анотації до кінофільму. Користуючись маркерами, познач у кожному з речень одним кольором групу підмета, а іншим - групу присудка. Яке з речень містить лише групу присудка?

1. Олесь Санін зняв історичний фільм про Довбуша в 2023 році.

2. Цей кінофільм розповідає про долю опришківського ватажка.

3. Олексу Довбуша знають не лише в Карпатах.

4. Його слава пов’язана з боротьбою гуцулів за справедливість.

Афіша до фільму «Довбуш» (реж. Олесь Санін, Україна, 2023)

73. Опиши Олексу Довбуша, який зображений на постері до кінофільму, реченнями, побудованими за такими схемами: Означення - підмет - присудок - обставина або Означення - підмет - присудок - додаток.

74. Перепиши речення, розставляючи розділові знаки, у такому порядку:

1) У реченні не потрібно жодної коми;

2) у реченні слід поставити одну кому;

3) у реченні треба поставити дві коми;

4) у реченні потрібно поставити три коми.

1. Від психологів ви можете почути про «абілінський парадокс». 2. Це реальний випадок із життя спеціаліста з управління психолога Джеррі Харві. 3. Хтось із його сім’ї запропонував з’їздити в сусідній штат Техас у далеке місто Абілін. 4. Усі погодилися сіли в авто й чотири години спекою в машині без кондиціонера добиралися до Абіліна. 5. Додому вони повернулися втомленими роздратованими збентеженими виснаженими. 6. Під час обговорення за вечерею всі зізналися в тому що насправді ніхто не хотів їхати в Абілін... 7. Так з’явилося уявлення про парадокс прийняття спільних рішень усупереч бажанням всіх учасників.

ЗАВДАННЯ

1. Обговоріть у мінігрупах випадки з вашого життя, коли всі учасники промовчали перед прийняттям рішення, що, як з’ясувалося згодом, нікого не влаштовувало. Поділіться цими прикладами з однокласниками / однокласницями.

2. Запропонуйте два-три способи уникнення «абілінських парадоксів».

3. З’ясуй і запиши лексичні значення виділених у тексті слів.

4. Випиши з тексту два прислівники, поясни їх правопис.

5. Запиши три запитання, які допоможуть уточнити інформацію з тексту.

6. Обміняйтеся запитаннями із завдання 5 з однокласником / однокласницею та знайдіть відповіді на них.

75. Перепиши текст, підкресли в реченнях діалектизми та усно поясни їх значення. Устав пропущені розділові знаки.

1. Ніжно дзвеніла над ним хвоя смерек, змішавшись з шумом ріки, сонце налляло злотом глибоку долину зазеленило трави десь курився синій димок од ватри. 2. Він хтів тікати й не міг сидів прикутий на місці і німо кричав од холодного жаху. 3. Прийшовши до себе і вздрівши знайомі місця, він заспокоївся трохи. 4. Починав грати спочатку напружував пам’ять ловив якісь згуки і врешті знайшов те, що віддавна шукав. 5. Тепер Іван був уже легінь, стрункий і міцний, як смерічка мастив кучері маслом носив широкий черес і пишну кресаню. 6. Розсипалось сонце пилом квіток, легким ходом ідуть по царинках нявки а під ногами у них зеленіє перша трава.

(З кн. М. Коцюбинського «Тіні забутих предків»)