Українська мова. 6 клас. Онатій

Уроки 133-134. Повторення та узагальнення. Займенник

593. Пригадай, що ти знаєш про займенник. Запиши кожну думку на окремому аркуші / стикері. Обговори результати з однокласником / однокласницею. Об’єднайте інформацію й подайте у вигляді схеми.

594. Випиши з поданого тексту займенники. Укажи розряд та відмінок виписаних слів. Виконай завдання.

(1) Давньогрецький філософ Діоген, про якого є чимало переказів, прославився своєю мудрістю. (2) У котрійсь з історій він нібито жив у діжці. (3) За словами інших, це була глиняна хижка, схожа на діжку. (4) Олександр Македонський, розповідають в іншій легенді, хотів переселити мудреця в палац або яке-небудь краще місце. (5) На таку пропозицію Діоген відповів: «Відійди, імператоре, ти мені заступив сонце».

Завдання

• 1. Поясни правопис виділених слів.
• 2. Який синонім до слова філософ використано в тексті?
• 3. Знайди в тексті 3 прикметники.
• 4. Як ти розумієш відповідь Діогена?
• 5. Знайди в словнику або інтернеті фразеологізм з іменем згаданого філософа й поясни значення.

595. Проаналізуй фото меню. Які помилки треба виправити? Свою відповідь поясни.

ФІЛАДЕЛЬФІЯ ДЕ ЛЮКС З ВУГРЕМ

Рис для суші, вугор, крем-сир, авокадо, огірок, ікра летючої риби червона, норі, соус унагі, цибулеві крихти.

389 грн

304 г / 8 шт.

497 ккал

Зовнішний вигляд страв може відрізнятися від їх зображень на фото.

ЦІКАВИЙ ФАКТ

Уперше рол Філадельфія приготував талановитий нью-йорський кухар у середині 80-х років минулого віку. Його настільки надихнуло поєднаня смаку лосося та сиру Філадельфія в рецепті бейглів, що він вирішив адаптувати його в японьському стилі.

596. Утвори від поданих наборів займенників інші за значенням, подані в дужках.

1) я, ми, ти, ви, він, вона, вони (присвійні займенники);

2) хто, що, який (неозначені займенники);

3) чий, котрий, скільки (заперечні займенники).

597. Прочитай текст. Випиши з нього всі займенники, розкриваючи дужки.

(1) Мабуть, де(хто) з вас уже чув про шкідливість батарейок? (2) Викидаючи їх до якого(небудь) смітника, майже ні(хто) не замислюється, як це небезпечно. (3) Батарейка на звалищі швидко розпадається, виділяючи шкідливі речовини, здатні отруїти будь(який) живий організм. (4) Будь(у)кого з нас бували випадки, коли хотілось викинути в смітник батарейку. (5) Для цього є спеціальні контейнери, звідки елементи живлення відвозять на де(які) заводи для переробки.

598. Запиши за зразком подані заперечні займенники з прийменниками з, від, на.

Зразок. Ніхто — ні з ким, ні від кого, ні на кому.

Ніщо, нічий, ніяка, ніскільки.

599. Розкрий дужки й запиши подані займенники в три колонки.

Разом	Окремо	Із дефісом

Чому(небудь), казна(з)чим, від кого(небудь), ні(до) чого, скільки(сь), де(яким), хтозна(від)чого, будь(чий), котрого (небудь), аби(на)кого, де(кому), ані(скільки).

600. Відредагуй речення. Зверни увагу на вживання займенників. Поясни, як уникати таких помилок.

1. Мама вчила мене танцювати сальсу, і вона виявилася дуже гнучкою.

2. Оленка знайшла альбом дідуся, якого загубили під час ремонту.

3. Нарешті офіціант приніс мій бургер, я дуже на нього розсердився.

601. Перепиши, уставляючи пропущені літери та розділові знаки. Усі числівники запиши словами. Підкресли займенники.

1. Будь-якій аудиторії важко на слух ..приймати багато чисел. 2. Тому, готуючи виступ, намагайтеся викоp..стовувати прості поради. 3. По-перше, порівнюйте щось із чимось зрозумілим. 4. Наприклад, 300 тонн сміт..я для слухача не мають жодних асоціацій. 5. Але зрозумілішими є 300 тонн які дорівнюють 50 слонам. 6. По-друге, дробові числівники заокруглюйте. 7. «Висота загорожі 2,75 м» — краще сказати «майже 3 м». 8. Проте в..ликі суми грошей не бажано заокруглювати 38 млн гривень це не 40 млн.

602. Прочитай текст. Випиши займенники, які можна співвіднести з прикметниками за питанням, закінченням тощо, провідміняй їх. Виконай завдання.

(1) Кожне сказане вами слово впливає на слухача. (2) Іноді навіть інтонація може образити іншого. (3) Ставте себе на місце співрозмовника, й усе сказане будете відчувати як те, що стосується частково вас самих. (4) Перед тим, як почати свою розповідь, поміркуйте, чи вона дійсно цікава й нікого не зачепить за живе.

Завдання

• 1. Який фразеологізм зі значенням «образити» використано в тексті?
• 2. Знайди слово з двома префіксами.
• 3. Поясни правопис слів сказане, розповідь.
• 4. Випиши чотири іменники другої відміни.

603. Проаналізуй інформацію, подану у двох попередніх вправах. Обери ту, яку вважаєш найкориснішою. Використовуючи інформацію з текстів та власний досвід, уклади й запиши список з п’яти найважливіших порад для того, хто виступає перед аудиторією. Оформ у вигляді презентації.