Світова література. 5 клас. Ніколенко

Про коника та цвіркуна

Історія написання

Джон Кітс був закоханий у природу, яка постає в його віршах у різних проявах. Картини природи у творах поета зображені спокійними й прекрасними, сповнені різних звуків і барв. Вірш був створений у 1817 р. в результаті творчого змагання поетів Джона Кітса і Лі Гента в описі пейзажу.

Читаємо виразно та вдумливо

On the Grasshopper and Cricket

The poetry of earth is never dead:

When all the birds are faint with the hot sun,

And hide in cooling trees, a voice will run

From hedge to hedge about the new-mown mead;

That is the Grasshopper’s — he takes the lead

In summer luxury, — he has never done

With his delights; for when tired out with fun

He rests at ease beneath some pleasant weed.

The poetry of earth is ceasing never:

On a lone winter evening, when the frost

Has wrought a silence, from the stove there shrills

The Cricket’s song, in warmth increasing ever,

And seems to one in drowsiness half lost,

The Grasshopper’s among some grassy hills.

* * *

Поезія землі не вмре ніколи,

Опівдні, як мовчать серед гілок

Птахи в гаю, невтомний голосок

Обнизує покоси й частоколи.

Це коник, він поймає гори й доли,

На стернях довгий ведучи танок,

А стомиться — стихає на часок

У затінку стебла або стодоли.

Поезія землі не оніміє:

Коли зима в мовчання крижане

Поля заковує, цвіркун у хаті

Заводить пісню, що в теплі міцніє,

Нагадуючи всім, хто задрімне,

Спів коника в траві на сіножаті.

(Переклад Василя Мисика)

Коментарі

У Джона Кітса було особливе ставлення до краси й природи. Він уважав, що вони органічно поєднані між собою. Природа має різні обличчя, але всі вони прекрасні. Будь-якої пори року природа постає в усій своїй красі, тільки треба вміти її бачити, навіть у буденних проявах, простих звуках, звичайних рослинах. Призначення поета, на думку Дж. Кітса, полягає в тому, щоб знайти «живі форми» для втілення «вічноживої природи». У природі немає нічого застиглого, і мистецтво має відображати невпинний рух природи. «Краса є правда, правда є краса, це все, що людина повинна знати на землі», — писав він. Поезія, на думку митця, — це невичерпний потік світла, який робить яскравішими й насиченішими природні барви.

Дж. Северн. Портрет Кітса, який слухає солов’я в Хемпстедській пустоші. 1845 р.

Робота з текстом

• 1. Про що йдеться в цьому вірші?
• 2. Назвіть пори року, зображені у творі. Доведіть це цитатами з тексту.
• 3. Які картини поставали перед вами в процесі читання твору?
• 4. Які переживання, думки, почуття втілено в пейзажних замальовках Дж. Кітса?
• 5. Чиї голоси пронизують картини природи, створені поетом?
• 6. Як ви думаєте, чому саме цих «персонажів» обрав письменник для своїх пейзажів?
• 7. Які настрої викликали у вас картини природи, змальовані Дж. Кітсом у вірші? До яких роздумів вони вас спонукали?

Краса слова

У вірші «Про коника та цвіркуна» перед читачем розгортається краса природи у звичайних її проявах. Вірш умовно можна поділити на дві частини за змістом (відповідно до пори року) — літо та зима. Читаючи рядки першої частини, ми пригадуємо яскравий літній день, коли всі птахи стихають і слабшають від спекотного сонця. Нічого не чути навкруги, і тільки спів коника лунає в повітрі над луками, частоколами, над усією землею. Маленький коник у своїх стрибках і веселощах стає втіленням руху самої природи, яка ніколи не завмирає. І в цьому живому прояві природи митець убачає вічну красу. Поет словом малює художню картину, яку можна не тільки побачити за допомогою уяви, але яка також звучить, а ще вона сповнена запахом трави. Картина навіює відчуття спокою і гармонії.

У другій частині вірша природа постає вже в зимовому вбранні. Тут також усе замовкає, але це мовчання інше, не таке, як літнього дня. Мороз створив цю тишу. Усе завмирає зимовим морозним вечором, але й цієї пори року природа живе, вона має свої голоси. З-за печі лунає пронизливий спів цвіркуна, і той, хто чує його, згадує літній день і коника, що сховався серед трав’яних пагорбів.

• А тепер поміркуйте та знайдіть у кожній частині рядки, у яких виражено головну думку твору. Чому ці рядки, у яких утілено один і той самий зміст, відрізняються між собою кінцівкою? Про кого йдеться в передостанньому рядку вірша — хто це дрімає? Чи можна сказати, що цей «невідомий» також майстерно вписаний поетом у загальну картину природи?

Для тих, хто володіє іноземною мовою

• 1. Виразно прочитайте англійською мовою вірш Дж. Кітса. За допомогою словника і під керівництвом свого вчителя з іноземної мови перекладіть його дослівно.
• 2. Як звучить в оригіналі словосполучення поезія землі, яке використав В. Мисик у своєму перекладі?
• 3. Знайдіть у тексті оригіналу антитези.
• 4. Як автор описує літній день? Знайдіть відповідні слова й словосполучення.
• 5. Де відпочиває коник, стомившись від веселощів?
• 6. Як змальовано траву в цьому вірші?
• 7. Хто «створив» тишу зимовим вечором?
• 8. Знайдіть в англійському оригіналі прикметники. Які явища вони характеризують?
• 9. Як звучить пісня цвіркуна? Знайдіть відповідну цитату англійською.
• 10. Як ви зрозуміли сполучення grassy hills? Чи можна вважати його ознакою англійського пейзажу?

Переклади і перекладачі

До поезії Дж. Кітса в Україні зверталися різні перекладачі (Микола Зеров, Михайло Драй-Хмара, Дмитро Паламарчук та ін.), але найбільше — Василь Мисик, якому засобами української мови вдалося відтворити не тільки основний зміст творів митця, але і їхній ритм, суголосся звуків, що створюють неповторні мелодії віршів поета.

Для обговорення

Прочитайте ще раз епіграф до розділу про Дж. Кітса й поясніть його.

Творче завдання

• 1. Опишіть картину літнього (зимового, весняного, осіннього) дня (ранку, вечора) (6-7 речень).
• 2. Продовжіть вислови і складіть речення.

Поезія для мене — це (що?) ... .

Поетичні твори ми читаємо для того, щоб (з якою метою?) ... .

У віршах ми знаходимо (що?) ... .

Перевірте себе

• 1. Які пейзажі створені Дж. Кітсом у вірші «Про коника та цвіркуна»?
• 2. Охарактеризуйте пейзажі поета. Покажіть зв’язок між цими картинами природи.
• 3. Як митець досягає «оживлення» цих картин?
• 4. Назвіть характерні ознаки вірша як цілісного тексту й доведіть, що твір Дж. Кітса є віршем.
• 5. Що ви відкрили для себе нового в процесі ознайомлення з поезією Дж. Кітса?