Зарубіжна література. 5 клас. Ковбасенко
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
Джон Кітс
(1795-1821)
Поезію «Коник і цвіркун» англійський поет Джон Кітс (1795-1821) написав у грудні 1816 р., під час поетичного змагання. Вірш, створений за десять-п’ятнадцять хвилин, живе понад два сторіччя!.. У творі Джона Кітса зображено два пейзажі: літній і зимовий. Від літньої спеки та зимового холоду ховається все живе. Але влітку невтомний коник, а взимку співучий цвіркун, який живе десь за комином, нагадують, що природа жива, життя триває. Природа з її невичерпною силою прекрасна за будь-якої пори. Спів непримітних коника і цвіркуна уособлює вічний рух життя та красу природи, яку треба бачити навіть у звичайних пейзажах.
Джон Кітс. Художник Джозеф Северн. 19 ст.
Коник і цвіркун
Поезія землі не вмре ніколи.
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає1 гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться - стихає на часок
У затінку стебла або стодоли2.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті.
Переклад з англійської Василя Мисика
1 Поймає - обіймає, осідає.
2 Стодола (клуня) - будова для зберігання снопів, сіна, соломи, а також для молотьби та віяння.
• Використовуючи знання, які ви отримали на уроках, природничі енциклопедії чи інтернет-джерела, підготуйте розповідь про коника та цвіркуна. Чим відрізняються ці комахи? Чи є вони в Україні?
• Чому, на вашу думку, поет зробив їх персонажами свого вірша?
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
- 1. Про що розповідає вірш «Коник і цвіркун»? Чи доводилося вам спостерігати подібні пейзажі? Якщо так, то які відчуття вони викликали у вас?
- 2. Що називається метафорою, епітетом, уособленням? Знайдіть їх у тексті вірша. Яку роль вони відіграють?
- 3. Як ви розумієте вислів «поезія землі не вмре ніколи»?
- 4. Чи можемо ми пісню коника та цвіркуна («поезію землі») зіставити з «пісенькою весни» у вірші Гейне?
Як творяться вірші
На уроках літератури ви не раз чули слова «проза» та «вірші». Люди з легкістю відрізняють одне від одного. Казка «Пані Метелиця» - проза, а «Коник і цвіркун» Кітса - вірші. Іноді навіть від дорослих можна почути: «Проза пишеться в рядочок, а вірші - у стовпчик». І всі знають, що вірш вивчити напам’ять набагато легше, ніж прозу. Що ж таке вірші, чому вони легше запам’ятовуються і чому їх треба писати «у стовпчик»?
Віршована мова - ритмічно організоване мовлення, повторення в певній послідовності наголошених звуків.
Для того, щоб зрозуміти відмінність між прозою і віршами, вам знадобляться навички з... математики. Треба всього-на-всього визначити порядкові номери наголошених звуків у літературному тексті. Ось, наприклад, що вийде з першим реченням казки «Пані Метелиця» «ЖилА нА свІті однА вдовА, І мАла вонА двІ дОньки»:
2, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 14, 15, 16.
Жодного порядку в цьому цифровому ланцюжку немає, це як у комп’ютерній програмі випадкових чисел - наголошеним може стати голосний під будь-яким порядковим номером.
Зовсім інше ми спостерігаємо у віршах. Для прикладу візьмемо початок поезії «Коник і цвіркун» Джона Кітса:
Поезія землі не вмре ніколи. |
2, 6, 8, 10 |
Опівдні, як мовчать серед гілок |
2, 4, 6, 8, 10 |
Птахи в гаю, невтомний голосок |
2, 4, 6, 10 |
Обнизує покоси й частоколи. |
2, 6, 10 |
Помітили? У кожному рядку наголошені звуки стоять майже на одному й тому самому місці, їхня кількість приблизно однакова, і вони чергуються з ненаголошеними в певному порядку. Визначити цей порядок можна, якщо відняти від більшого порядкового номера менший наступний:
10 - 8 = 2; 8 - 6 = 2; 6 - 4 = 2; 4 - 2 = 2.
У вірші Джона Кітса наголошені і ненаголошені звуки чергуються через 2 склади. Ось так математика допомагає на уроках літератури!
Саме чергування наголошених і ненаголошених звуків творить особливий ритм вірша, який і допомагає швидше вивчити його напам’ять. Детальніше з особливостями віршування ви познайомитеся на уроках української літератури.
ПРАЦЮЄМО ВДОМА
1. Підготуйте виразне читання вірша.
2. Використовуючи метафори, уособлення, епітети, розкажіть про враження, які викликали у вас картини природи. Спробуйте скласти невеликий вірш на цю тему.
Мистецька палітра
3. Намалюйте або знайдіть пейзажі, які могли б стати ілюстраціями до вірша (віршів).
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України