Зарубіжна література. 5 клас. Ковбасенко

Джон Кітс

(1795-1821)

Поезію «Коник і цвіркун» англійський поет Джон Кітс (1795-1821) написав у грудні 1816 р., під час поетичного змагання. Вірш, створений за десять-п’ятнадцять хвилин, живе понад два сторіччя!.. У творі Джона Кітса зображено два пейзажі: літній і зимовий. Від літньої спеки та зимового холоду ховається все живе. Але влітку невтомний коник, а взимку співучий цвіркун, який живе десь за комином, нагадують, що природа жива, життя триває. Природа з її невичерпною силою прекрасна за будь-якої пори. Спів непримітних коника і цвіркуна уособлює вічний рух життя та красу природи, яку треба бачити навіть у звичайних пейзажах.

Джон Кітс. Художник Джозеф Северн. 19 ст.

Коник і цвіркун

Поезія землі не вмре ніколи.

Опівдні, як мовчать серед гілок

Птахи в гаю, невтомний голосок

Обнизує покоси й частоколи.

Це коник, він поймає1 гори й доли,

На стернях довгий ведучи танок,

А стомиться - стихає на часок

У затінку стебла або стодоли2.

Поезія землі не оніміє:

Коли зима в мовчання крижане

Поля заковує, цвіркун у хаті

Заводить пісню, що в теплі міцніє,

Нагадуючи всім, хто задрімне,

Спів коника в траві на сіножаті.

Переклад з англійської Василя Мисика

1 Поймає - обіймає, осідає.

2 Стодола (клуня) - будова для зберігання снопів, сіна, соломи, а також для молотьби та віяння.

• Використовуючи знання, які ви отримали на уроках, природничі енциклопедії чи інтернет-джерела, підготуйте розповідь про коника та цвіркуна. Чим відрізняються ці комахи? Чи є вони в Україні?

• Чому, на вашу думку, поет зробив їх персонажами свого вірша?

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

  • 1. Про що розповідає вірш «Коник і цвіркун»? Чи доводилося вам спостерігати подібні пейзажі? Якщо так, то які відчуття вони викликали у вас?
  • 2. Що називається метафорою, епітетом, уособленням? Знайдіть їх у тексті вірша. Яку роль вони відіграють?
  • 3. Як ви розумієте вислів «поезія землі не вмре ніколи»?
  • 4. Чи можемо ми пісню коника та цвіркуна («поезію землі») зіставити з «пісенькою весни» у вірші Гейне?

Як творяться вірші

На уроках літератури ви не раз чули слова «проза» та «вірші». Люди з легкістю відрізняють одне від одного. Казка «Пані Метелиця» - проза, а «Коник і цвіркун» Кітса - вірші. Іноді навіть від дорослих можна почути: «Проза пишеться в рядочок, а вірші - у стовпчик». І всі знають, що вірш вивчити напам’ять набагато легше, ніж прозу. Що ж таке вірші, чому вони легше запам’ятовуються і чому їх треба писати «у стовпчик»?

Віршована мова - ритмічно організоване мовлення, повторення в певній послідовності наголошених звуків.

Для того, щоб зрозуміти відмінність між прозою і віршами, вам знадобляться навички з... математики. Треба всього-на-всього визначити порядкові номери наголошених звуків у літературному тексті. Ось, наприклад, що вийде з першим реченням казки «Пані Метелиця» «ЖилА нА свІті однА вдовА, І мАла вонА двІ дОньки»:

2, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 14, 15, 16.

Жодного порядку в цьому цифровому ланцюжку немає, це як у комп’ютерній програмі випадкових чисел - наголошеним може стати голосний під будь-яким порядковим номером.

Зовсім інше ми спостерігаємо у віршах. Для прикладу візьмемо початок поезії «Коник і цвіркун» Джона Кітса:

Поезія землі не вмре ніколи.

2, 6, 8, 10

Опівдні, як мовчать серед гілок

2, 4, 6, 8, 10

Птахи в гаю, невтомний голосок

2, 4, 6, 10

Обнизує покоси й частоколи.

2, 6, 10

Помітили? У кожному рядку наголошені звуки стоять майже на одному й тому самому місці, їхня кількість приблизно однакова, і вони чергуються з ненаголошеними в певному порядку. Визначити цей порядок можна, якщо відняти від більшого порядкового номера менший наступний:

10 - 8 = 2; 8 - 6 = 2; 6 - 4 = 2; 4 - 2 = 2.

У вірші Джона Кітса наголошені і ненаголошені звуки чергуються через 2 склади. Ось так математика допомагає на уроках літератури!

Саме чергування наголошених і ненаголошених звуків творить особливий ритм вірша, який і допомагає швидше вивчити його напам’ять. Детальніше з особливостями віршування ви познайомитеся на уроках української літератури.

ПРАЦЮЄМО ВДОМА

1. Підготуйте виразне читання вірша.

2. Використовуючи метафори, уособлення, епітети, розкажіть про враження, які викликали у вас картини природи. Спробуйте скласти невеликий вірш на цю тему.

Мистецька палітра

3. Намалюйте або знайдіть пейзажі, які могли б стати ілюстраціями до вірша (віршів).