Українська література. 6 клас. Коваленко

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Розділ 7. Чому поетичне слово справляє сильне враження на людину?

Навчальний маршрут розділу

Завдання від Софії Мудрагелівни

У робочому зошиті накресли таблицю ЗХД.

Заповни першу колонку. Запиши в ній, які художні твори про природу ти вивчав/вивчала в п’ятому класі. Що ти про них можеш розказати? Які з них тебе найбільше вразили? У другій колонці напиши, що нового ти хотів би/хотіла б дізнатися про образи природи в поезії. Коли опануєш новий матеріал, заповни третю. Проаналізуй записи другої та третьої колонок. Чи вдалося тобі знайти відповіді на свої запитання? Якщо ні, пошукай їх у мережі Інтернет або звернися за консультацією до вчительки/вчителя.

Софія Мудрагелівна пропонує

Прочитай виразно прислів’я. Якій темі вони присвячені? Свою відповідь обґрунтуй.

Поле бачить, а ліс чує.

Сонце гріє, сонце сяє — вся природа воскресає.

І на сонці є плями.

Весна всім красна.

Григорій Сковорода. Ой пташино жовтобока...

Бог противиться гордим,

а смиренним дає благодать.

Послання апостола Якова, IV-6

Ой пташино жовтобока,

Не клади гнізда високо,

А клади лиш на лужку,

На зеленім моріжку.

Яструб ген над головою

Висить, хоче ухопить,

Вашою живе він кров’ю,

Глянь-но! Пазури сталить!

Стоїть явір над горою,

Все киває головою,

Буйні вітри повівають,

Руки явору ламають.

А вербички шумлять низько,

Заколишуть мене в снах,

Тут тече потічок близько,

Видко воду аж до дна.

Нащо ж думати-гадати,

Що в селі родила мати?

То у тих хай мозок рветься,

Хто високо вгору пнеться.

А я буду собі тихо

Коротати милий вік,

Так мине мені все лихо —

Щасний буду чоловік.

Поміркуй над прочитаним

  • 1. Умовно поезію можна поділити на три частини. Добери до кожної з них заголовок і запиши його в робочий зошит.
  • 2. Якими словами автор виразив основну ідею цього вірша?
  • 3. Зверни увагу на епіграф до твору. Як ти розумієш зміст біблійної цитати? Як вірш розкриває її?
  • 4. Визнач ключові слова в кожній із трьох частин вірша. Чому ти вибрав/вибрала саме їх?
  • 5. Які картини природи викликають замилування в ліричного героя?
  • 6. Чому автор, змальовуючи чудовий пейзаж, несподівано згадує про яструба?
  • 7. З ким Г. Сковорода порівнює «пташину жовтобоку»?
  • 8. Як поет поєднує явища природи та людське життя?
  • 9. Чому автор згадує про село?
  • 10. Визнач основний мотив вірша.
  • 11. Яке твоє враження від поезії? Який настрій вона в тебе викликала?
  • 12. Які прислів’я, наведені на початку розділу, відповідають поезії «Ой пташино жовтобока...» Г. Сковороди?

Домашнє завдання

Випиши в робочий зошит епітети, уособлення, зменшувальні слова з вірша Г. Сковороди «Ой пташино жовтобока...». Яка їх роль у розкритті змісту поезії? Дай усну відповідь.

Олег Шупляк. Триптих «Шляхами Сковороди»: «Світ ловив...», «Спіймати невловиме», «Подорожні». 2021

Гей, поля, поля зелені...

Гей, поля, поля зелені,

Зелом-квітом оздоблені!

Гей, долини, і балки,

І могили, й пагорбки!

Гей ви, вод потоки чисті!

Береги річок трависті!

Гей же, кучері які у дібров сих і гайків!

Жайворонок над полями,

Соловейко над садами, —

Той під хмарами дзвенить, сей же на гіллі лящить.

А коли зійшла денниця,

То прокинулася птиця.

Музика звучить навкруг, у повітрі шум і рух!

Тільки сонце визирає —

Вівчар вівці виганяє,

На сопілочку свою котить трелі по гаю.

Пропадайте, думи трудні

І міста багатолюдні!

Я й на хлібові сухім житиму в раю такім.

Поміркуй над прочитаним

  • 1. Визнач основний мотив поезії Г. Сковороди «Гей, поля, поля зелені...».
  • 2. Які деталі українського пейзажу приваблюють ліричного героя? Чому він не називає їх, а звертається до них?
  • 3. Яку «музику» має на увазі автор? Які слухові образи він використав?
  • 4. Як ти розумієш слова «зело-квіт», «денниця»? Які зорові образи є в поезії?
  • 5. Який зміст вкладає автор у слова «думи трудні»?
  • 6. Чому Г. Сковорода протиставляє природу і цивілізацію («міста багатолюдні») ?
  • 7. Який ідеал людського щастя пропагує поет? Що для нього рай земний?
  • 8. Що спільного у віршах «Ой пташино жовтобока...» та «Гей, поля, поля зелені...»?
  • 9. Пригадай вірш Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати...». Порівняй, як змальовано рай земний у Т. Шевченка і Г. Сковороди (вірш «Гей, поля, поля зелені...»).
  • 10. Розглянь портрет Г. Сковороди художниці Г. Єгорової. Які риси характеру поета і філософа вона підкреслила в ньому?

Ганна Єгорова. Г. Сковорода. 2012

Хата батьків Григорія Сковороди. Чорнухинський літературно-меморіальний музей. 2009

Домашнє завдання

  • 1. Випиши у робочий зошит епітети з вірша Григорія Сковороди «Гей, поля, поля зелені...». Яка їх роль у розкритті змісту поезії? Дай усну відповідь.
  • 2. Вивчи один із віршів Г. Сковороди напам’ять. Добери на власний смак музичний супровід до нього.

Твої літературні проєкти

1. Зроби презентацію на тему «Навчання та самоосвіта Григорія Сковороди». Ознайом із нею однокласників/однокласниць.

2. У 2022 році українство відзначило 300-літній ювілей Г. Сковороди. Знайди в мережі Інтернет інформацію про цю подію. Які заходи тебе найбільше вразили? Чому?

Софія Мудрагелівна рекомендує

Прочитай книгу Л. Ушкалова «Сковорода від А до Я» (Львів, 2019). Обговори її з рідними.