Пізнаємо природу. 6 клас. Коршевнюк
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
Самооцінювання навчальних результатів з теми 4. Вивчаємо живу природу Землі
Оціни свої досягнення в пізнанні природи. Результати самооцінювання фіксуй у зошиті.
Картка самооцінки досягнень у пізнанні природи
|
Результати |
Самооцінка |
|||
|
Повністю |
Частково |
Ні |
||
|
Я називаю: |
||||
|
Приклади природних і штучних екосистем |
||||
|
Склад і 2-3 види організмів екосистеми: - лісу - степу - саду - річки - моря |
||||
|
Компоненти екосистем і зв’язки між ними |
||||
|
Особливості будови і різноманітність бактерій |
||||
|
Значення бактерій у природі й житті людини |
||||
|
Особливості розмноження і розвитку організмів |
||||
|
Причини і наслідки змін в екосистемах |
||||
|
Я розумію: |
||||
|
Зв’язки в біосфері й пояснюю їх |
||||
|
Як організми пристосовуються до умов середовища і пояснюю на прикладі різних екосистем |
||||
|
Як організми взаємодіють між собою та середовищем життя |
||||
|
Внесок В. І. Вернадського у знання людства про природу Землі |
||||
|
Пристосування організмів однієї екосистеми до співіснування |
||||
|
У чому полягає космічна роль зелених рослин |
||||
|
Я вмію: |
||||
|
Ідентифікувати представників тварин/рослин, використовуючи знання про організми різних груп |
||||
|
Визначати належність організму до певної групи за наявністю в нього ознаки/ознак цієї групи |
||||
|
Моделювати харчові ланцюги, пояснювати взаємозв’язки між організмами в них |
||||
|
Розрізняти та описувати тварин, які належать до різних груп |
||||
|
Розрізняти рослини різних груп |
||||
|
Добирати інформацію про штучні екосистеми, обирати спосіб її презентації |
||||
|
Вирощувати рослину з насінини й висаджувати її |
||||
|
Досліджувати екосистеми своєї місцевості (виявляти компоненти і зв’язки між ними) |
||||
|
Моделювати екосистеми |
||||
Завдання 2. Оціни свою роботу в групі, скориставшись таблицею на стор. 33.
Завдання 3. Створи лепбук, щоб відобразити моменти, які запам’яталися під час вивчення цієї теми. Використовуй замальовки, знаки, інфографіку, світлини.
Що вдалося найліпше
Моє найбільше досягнення — ____
Створюємо підручник самі
Моя пропозиція ____