Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти. 6 клас. Кафтан

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

§ 12. Що вивчають історики

Як науковці визначають історичні факти?

Що є предметом вивчення істориків

1. Пригадай зміст § 7, 8. Про які історичні сюжети та назви історичних книжок там ідеться? Чому вони цікавлять людей?

Літописці й перші професійні історики всю увагу зосереджували на масштабних історичних подіях. Вони розповідали про битви, сходження на престол нових королів і князів, про великі моровиці та стихійні лиха. Майже до 20 століття лише такі теми вважалися гідними історії.

Протягом останніх ста років історики й історикині почали цікавитися іншими сторонами минулого. Адже для повного розуміння давнини недостатньо розповідей про правителів і величні битви. Важливо дізнатися також про життя звичайних людей, яких оминули в літописах, хроніках, описах держав. У нас виникає багато запитань. Як жили діти в минулому? Чим займалися жінки? Як виживали люди в рабстві? Що відбувалося на територіях, про які майже не писали європейські й американські дослідники, — на тихоокеанських островах, у Південній Азії, Латинській Америці, в Африці?

Історія нашої країни також має чимало білих плям. Через відсутність тривалий час власної держави нашу історію писали неукраїнські вчені. Першим ґрунтовним українським дослідженням стала 10-томна “Історія України-Руси” Михайла Грушевського (1866-1934), яку почали друкувати в 1898 році. Її написання, доповнення і видання зайняли 38 років. Відтоді дослідники дізналися дуже багато про історію України.

2. Розглянь джерела 1-3. Поміркуй, чому зазначені історичні події достатньо значущі, щоби бути предметом дослідження істориків. Обґрунтуй свою думку.

Люди одомашнили коней 6000 років тому в степах, що простягалися від Казахстану до України

Перший кінний трамвай на території України запустили у Львові у 1880 р.

Джерело 3

Понад 240 днів у 2014-2015 роках українські воїни тримали оборону Донецького аеропорту. За надзвичайну мужність їх назвали “кіборгами”.

Руїни Донецького аеропорту Жовтень, 2014 р.

Наші предки, так само, як і ми, їли, спали, носили одяг, заводили домашніх тварин, навчалися, працювали, розважалися. Кожна із цих частинок людського життя варта уваги дослідників.

Борщ вважають традиційною українською стравою. Проте картопля і помідор, які до нього додають, не росли в Україні ще 250 років тому. Тобто ані князі, ані козаки не могли ласувати борщем. Старовинні кавуни мали товсту шкірку, мало м’якоті, яблука були кислими, а морква — фіолетовою. Ще з пів століття тому в українських крамницях непросто було купити банани, а в ресторанах не готували суші.

Простежити зміни в житті людства можна й за історією повсякденних речей, зокрема взуття й одягу. У давнину переважала ручна праця, люди мало подорожували, тому мода змінювалася повільно, діти і батьки могли носити однакові речі. При цьому в кожному селі були улюблені фасони та візерунки.

Цікавий факт

Багато людей вважають, що орнаменти вишивки хрестиком існували в Україні здавна. Утім, історики з'ясували, що до популяризації цих візерунків причетні французький підприємець-парфумер Анрі Брокар та його дружина Шарлотта.

У другій половині 19 ст. в Російській імперії подружжя Брокарів створило підприємство, яке виготовляло парфуми та духмяне мило. Особливо популярним і дешевим було різнокольорове дитяче мило.

Згодом Шарлотта запропонувала загортати мило в папір з рослинним візерунком вишивки. Ці обгортки-схеми так сподобалися українкам, що вони почали переносити орнаменти на свої сорочки та сукні.

Компанія Brocard існує і нині.

Схеми вишивок з брошур Брокара

Сучасні дизайнери й дизайнерки, шевці й швачки намагаються відтворити одяг попередніх століть за старовинними малюнками, картинами, викрійками. Ти можеш знайти в ютубі численні відео про те, як виглядали костюми знаті та простих людей в різних країнах в різні епохи.

Вбрання англійської королеви Марії Тюдор. Перша пол. 16 ст. Кадр з документального фільму

3. Навіщо сучасники вивчають історію вбрання? Де можна використати ці знання?

4. Сформулюй три прості й три складні запитання до першої частини параграфа. Зачитай їх однокласникам та однокласницям. Обери три найцікавіші запитання. Дай відповіді на них.

Що таке історичний факт

5. Що таке історичний факт? Чим відрізняються події, явища і процеси?

Перші історики не надто переймалися точністю. До появи сучасних методів дослідження багато історій про давнину неможливо було перевірити, тому їх просто переказували. Зараз учені спираються на докази, а в основі сучасної історії лежать факти.

Історичний факт — це реальна подія, що відбулася в минулому; явище, яке існувало в минулому.

Наприклад, є такі факти: 1514 р. у битві під Оршею військо князя Костянтина Острозького перемогло московську армію; чумаки возили сіль та інші товари; конструктор ракет Сергій Корольов народився в Житомирі.

Факти — це цеглини, з яких історики будують розповіді про минуле. Однак самі по собі цеглини не утворюють будівлю, так само і факти в історії потребують пояснень. Вони вимагають відповідей на запитання: Чому і як сталася певна подія? До чого вона призвела?

Залежно від того, який вплив мали історичні факти на суспільство, їх можна поділити на три види.

Види історичних фактів

Визначення

Приклади

Історична подія

Важлива подія, що сталася в якийсь момент часу на певній території

Битва за Донецький аеропорт, заснування Одеси, Люблінська унія

Історичне явище

Сукупність пов'язаних між собою подій, що відбувалися протягом якогось часу на певній території

Колонізація Америки

Історичний процес

Послідовна тривала зміна пов'язаних між собою подій та явищ, яка не має чітких часових меж

Формування української нації

Події об’єднуються в явища, а явища та події стають частиною процесів.

Існує історичний факт: люди одомашнили коней. Його причини — потреби в їжі (молоці та м’ясі), в тягловій силі, швидкому пересуванні; довготривалий наслідок — глобалізація сучасного світу. Коли наші предки навчилися їздити верхи, вони змогли швидше пересуватися на довші відстані. Тисячоліттями коні були основним транспортом людства. Навіть потужність автомобілів досі вимірюють у “кінських силах”.

6. Як ти гадаєш, чи змінився би світ, якби наші предки не одомашнили коня?

Часом історики по-різному тлумачать одні й ті самі факти. Іноді додають до них свої припущення. Це абсолютно нормально: у наукових суперечках народжується правда про минуле. Важливо лишень не плутати факти та їхні тлумачення і оцінки.

Один із найстрашніших фактів з історії українського народу — Голодомор 1932-1933 років. Це штучно організований голод, яким комуністична влада намагалася винищити населення України.

Як свідчать документи й спогади очевидців, восени 1932 року озброєні посіпаки комуністичної влади почали заходити до хат і забирати зерно та запаси іншої їжі, а також цінні речі, які можна було б обміняти на харчі. Навколо сіл влада ставила загони міліції, які не давали можливості втекти із оточених сіл. Влада залякувала селян арештами, примусовим виселенням, розстрілами. Армія стерегла кордони, аби громадяни не могли врятуватися втечею до сусідніх держав. Українці опинилися в безвиході. До весни 1933 року від голоду загинули мільйони людей. Зумисне винищення українського народу за розпорядженням радянської влади є геноцидом.

Геноцид (від грец. γένος — рід, плем'я та лат. caedo — вбиваю) — спроба знищити повністю або частково національну чи релігійну групу, наприклад, українців, євреїв або кримських татар. Вбивство, створення нестерпних умов життя, передача дітей на виховання до іншої групи — такими є деякі з методів геноциду.

Хоча Голодомор відповідає всім ознакам геноциду, з таким визначенням досі погоджуються не всі держави. Майже століття Москва переконувала світ, що голод в Україні не був штучним, що від нестачі їжі страждали й інші народи Радянського Союзу. Насправді ж історичні документи свідчать, що неврожаю в 1932-1933 роках не було, а жертв голоду в українських селах і містах було значно більше, ніж у сусідніх, по той бік російського кордону.

Ніна Марченко. Мати 1933-го. 1990-ті рр.

7. Що в цьому тексті є історичним фактом?

8. Що було причиною Голодомору, а що стало його наслідком?

9. Як, на твою думку, вплинув Голодомор 1932-1933 років на наступні покоління українців? Чому ти так вважаєш?

10. Пригадай, хто з істориків почав вивчати Голодомор в Україні.

Підсумкові запитання і завдання

  • 1. Що досліджують історики та історикині? Запиши перелік того, що є предметом вивчення історії як науки.
  • 2. Про що свідчить всебічний інтерес до минулого? Чому деякі історичні факти з'явилися лише протягом останніх 100-150 років?
  • 3. Яка головна ознака історичного факту?
  • 4. Як співвідносяться історичні події, явища та процеси?
  • 5. Яке запитання треба поставити, щоб дізнатися про причини події чи явища?
  • 6. Чим, на твою думку, відрізняються причини від наслідків?

Домашнє завдання

Поміркуй та поясни, що в кожній парі є фактом, а що припущенням або оцінкою.

• А. Княгиня Ольга помстилася древлянам за вбивство чоловіка.

Б. Княгиня Ольга була жорстокою правителькою.

• А. Рим назвали на честь легендарного героя Ромула.

Б. Ромул заснував місто, якому дав своє ім'я, і став його царем. Датою заснування Риму вважають 21 квітня 753 р. до н.е., коли навколо пагорба Палатин плугом було проведено борозну, що позначила межу міста.

• А. У середньовічній Європі всі помирали від хвороб.

Б. Епідемія чуми забрала десятки мільйонів життів у середньовічній Європі.

• А. Київська Русь була розташована на перетині торгових шляхів.

Б. У Київській Русі були дуже хороші дороги.

• А. Мешканці Китаю здебільшого нижчі за українців.

Б. У Китаї немає високих людей.