Хімія. Повторне видання. 7 клас. Григорович

Навчальне дослідженн № 3 «Порівняння фізичних властивостей металів і неметалів»

rnk.com.ua/107424

Що є метою нашої роботи?

Порівняти властивості речовин.

Удосконалити вміння: спостерігати й описувати явища та процеси; розмірковувати, робити висновки на основі спостережень і власного досвіду; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами; представляти результати дослідження в запропонований спосіб.

Що нам знадобиться?

Зразки металів (залізо, алюміній, мідь, цинк тощо) і неметалів (сірка, графіт, активоване вугілля тощо) або світлини зразків речовин (ртуть, бром, хлор тощо) чи відео про ці речовини, металева пластина або стрічка, парафін або пластилін, металева, пластикова та дерев’яна палички, склянка, вода.

Обладнання: спиртівка, прилад для визначення електропровідності.

Зверніть увагу!

Повторіть правила безпеки та дотримуйтеся їх під час виконання дослідів!

Що ми маємо зробити?

1. Ґрунтуючись на власному досвіді, сформулюйте гіпотезу: які властивості можуть бути спільними для всіх металів, а які — для неметалів, а також як відрізняються спільні властивості металів і неметалів.

2. Розгляньте наявні у вас зразки речовин (або їхні світлини, або відео про них).

3. Для кожного зразка відзначте наявність металічного блиску, колір.

4. Для виданих зразків визначте, є речовина крихкою чи гнучкою (пластичною, ковкою). Для цього зразки можна обережно випробувати молотком.

Результати дослідження оформіть у зошиті у вигляді таблиці.

Характеристика речовини	Речовина
Наявність металічного блиску
Колір
Крихкість (пластичність, ковкість)

5. Дослідіть, як поширюється теплота в металах.

На нижній частині металевої стрічки закріпіть невеличкі шматочки парафіну або пластиліну та нагрівайте стрічку з одного кінця (див. малюнок).

Зафіксуйте час і послідовність відпадання зразків.

6. Порівняйте теплопровідність різних матеріалів на прикладі металевої, пластикової та дерев’яної паличок. До початку досліду сформулюйте гіпотезу щодо теплопровідності матеріалів, які ви досліджуватимете. Запишіть її. Якби можна було виготовити такі палички із сірки або взяти графітний стержень з олівця, то чи відрізнялися б спостереження? Занурте палички в склянку з гарячою водою та випробуйте пальцями їхні верхні кінчики (теплі вони чи холодні) за 1 хвилину та за 5 хвилин.

Обережно, склянка може бути гарячою!

Результати спостережень оформте в зошиті в таблицю.

Матеріал	Гарячий / не гарячий
	за 1 хвилину	за 5 хвилин

Чи підтвердилася висунута вами гіпотеза? Якщо ні, то висловіть судження щодо чинників, яких ви не врахували.

7. Визначте, чи проводять електричний струм наявні у вас зразки. Для цього можна використати спеціальний прилад (готовий або виготовлений власноруч за зображеною схемою¹).

¹ Зверніть увагу! У цьому приладі треба використовувати одну батарейку з напругою щонайменше 3 В або дві батарейки по 1,5 В.

Результати спостережень запишіть у зошиті в таблицю.

Речовина	Чи проводить електричний струм

Які висновки ми маємо зробити?

• Поясніть результати випробування зразків речовин молотком. Які висновки можна зробити щодо їхньої крихкості, пластичності або ковкості?

• Поясніть результати експерименту з визначення теплопровідності матеріалів із гарячою водою.

• Чи всі метали, які ви випробували, проводять електричний струм?

Для підбиття підсумків роботи обговоріть питання

1. Поясніть ваші спостереження в пункті 5: чому парафінові (пластилінові) кульки відпадали від металевої стрічки саме в такій послідовності.

2. Виявіть ознаки для класифікації речовин на метали та неметали.

3. Які ознаки є спільними для металів? Для неметалів?

Рефлексуємо

• Що нового ви дізналися під час виконання дослідження?

• Де вам можуть знадобитися вміння, які ви опанували?

• Чи стикалися ви з такими операціями в щоденному житті?

• Які операції вам удалося виконати легко, а які вміння ще треба відпрацювати?

• Що під час виконання роботи виявилося для вас складним?

• Як ви оцінюєте свою роботу?