Українська мова. 6 клас. Голуб

Розділ ІІ. Словотвір

§ 12. Словотвір — розділ мовознавства і джерело збагачення мови

Славетні українці

Вічним двигуном у мові є словотвір. Механізм словотвору діє без перепочинку, виготовляючи потрібні для людини слова... (І. Вихованець).

Слово дня: напро́чуд, притама́нний.

59. Прочитайте епіграф. Поясніть, як ви його розумієте. Запропонуйте власне визначення словотвору. Висловте припущення, яку роль відіграє словотвір у мовній системі.

Пригадуємо:

• 1. Які слова називаємо спільнокореневими? Яка значуща частина слова об’єднує слова?
• 2. Як ви розумієте слово славетний?
• 3. Назвіть людей, яких ви вважаєте славетними українцями.
• 4. Які риси їм притаманні? Відповідаючи на запитання, використайте «слова дня».

Шукаємо відповіді на запитання:

• 1. Чому словотвір називають джерелом збагачення української мови?
• 2. Як впливають історичні події на процес словотворення?

• Відповідно до запитань сформулюйте особисті цілі.

60. І. Прочитайте текст, назвіть ужиті в реченнях форми слова. Визначте, якими граматичними ознаками вони різняться. Випишіть спільнокореневі слова. Позначте в них корені. Без якої значущої частини не можуть бути повноцінними слова? Розкажіть, як ви розрізняєте форми одного слова та спільнокореневі слова.

Селянський син з бойківського* краю, що опинився в Канаді після Другої світової війни, маючи лише сім доларів, а згодом став мільйонером на чужині, — це відомий бізнесмен, меценат* і філантроп* Петро Яцик. Сума його пожертв на українські інституції в західному світі, зокрема Енциклопедію українознавства, Канадський інститут українських студій та інші, перевищує 16 млн доларів.

«Убогий духом не може бути багатим, незважаючи на те, скільки грошей він має», — уважав Петро Яцик.

Іменем славетного мецената названо Міжнародний конкурс знавців української мови, що має на меті утвердження державного статусу української мови, піднесення її престижу* серед молоді, виховання поваги до культури й традицій українського народу (з інтернету).

ІІ. Яка інформація виявилася для вас новою? Чи поділяєте ви думку Петра Яцика? Розкажіть, що вам відомо про конкурс знавців української мови.

ІІІ. Якщо ви брали участь у цьому конкурсі, поділіться власним досвідом. Чому важливо утверджувати державний статус української мови, підносити її престиж?

Словотвір — розділ мовознавства, що вивчає способи й особливості творення нових слів.

Словотворення — це творення нових слів від уже наявних у мові, наприклад: легкий → нелегкий, легкий → легкість, легкий → легко. Саме тому словотвір є потужним джерелом збагачення української мови.

61. Розберіть за будовою слова. Визначте, це форми слова чи спільнокореневі слова. Які фонетичні процеси відбуваються?

Берег, бережок, прибережний.

62. Мовознавці іноді пояснюють лексичне значення через спільнокореневе слово, наприклад: «цукорниця» — посуд для цукру. Використовуючи цей спосіб, поясніть значення поданих слів. Визначте, як вони утворилися.

Комп’ютерник, свинина, яблучко, дощик, левиця, кав’ярня, доброта, мрійник, безголосий, лимонний, українець, по-українськи, шахіст.

63. Проілюструйте значення префікса пере- прикладами, поданими праворуч. Доповніть перелік слів із префіксом пере-.

64. Запишіть слова. Виділіть у них суфікс. За якою ознакою можна поділити ці слова на три групи. Чи можна вважати, що суфікс -к- омонімічний? Відповідь обґрунтуйте.

Малинка, артистка, берізка, доріжка, спортсменка, нарізка, вклейка, учителька, розв’язка.

65. Прочитайте речення. Знайдіть у них антоніми. Яка значуща частина слова робить їх протилежними за змістом?

1. Дмитрик забіг до хати, схопив м’яч і знову швидко вибіг на вулицю. 2. Матуся змотала вовну в клубок, а кіт розмотав її. 3. Сонце сходить над нашою країною на Луганщині, а заходить десь біля Карпат.

66. Висловіть припущення, коли виникли наведені слова. За допомогою яких значущих частин? Як ви розумієте значення їх? Які події спричинили виникнення цих слів? Про яку ознаку мови це свідчить?

Ковідний, ковід-сертифікат; чорнобаїти, байрактарчик.

• Які емоції ви відчували під час уроку? Оцініть свою роботу на уроці.

67. І. Від поданих слів утворіть якнайбільше нових за допомогою суфіксів і префіксів.

Школа, казка, море; читати, думати, малювати.

ІІ. Доберіть 7-8 слів із синонімічними суфіксами.

ІІІ. Сформулюйте 4-5 порад, як підготуватися до Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика.