Українська мова. 8 клас. Глазова
§ 14. Порядок слів у реченні. Логічний наголос
157. Прочитайте подані у двох колонках речення. Чи вплинула зміна порядку слів у реченнях на їхній зміст?
|
Іскристо-сиза паморозь вкрила троянди. Багряна осінь палає шовками на кручах Дніпра. |
Троянди паморозь іскристо-сиза вкрила (М. Рильський). На кручах Дніпра шовками палає багряна осінь (Д. Луценко). |
• Чи вплинула зміна місця слова в реченні на його емоційне сприйняття? Як саме?
• Ще раз виразно прочитайте кожну пару речень. Яке зі слів ви виділили голосом у реченні першої колонки? Другої? Це одне слово чи кілька?
В українській мові порядок слів у реченні вільний, тобто за кожним членом речення постійного місця стосовно одне одного не закріплено.
Проте слова в реченні можуть розташовуватися в прямому чи зворотному порядку.
За прямого порядку слів підмет стоїть перед присудком, означення — перед означуваним словом, а додаток — після слова, з яким він пов’язаний за змістом.
Щодо обставини, то вона, залежно від значення та способу вираження, може займати в реченні будь-яке місце.
За зворотного порядку слів присудок стоїть перед підметом, означення — після означуваного ним слова, додаток — перед словом, із яким він пов’язаний. Зворотний порядок слів називають ІНВЕРСІЄЮ.
158. Прочитайте. Прямим чи зворотним є порядок слів у кожному з речень? Запишіть лише інверсовані речення. У кожному з них визначте найважливіше за змістом (ключове) слово.
1. Дуби ростуть поволі, неквапливо (М. Рильський). 2. На місці зрубаного дуба росли дуби нові (В. Сосюра). 3. Велетенські дуби спокійно стояли навколо, з’єднуючи ліс із небом (П. Загребельний). 4. Меморіальне дерево — це дерево, назване на честь відомої історичної події або особи (З Вікіпедії). 5. Над трасою стоїть кремезний дуб, грозою й вітром вчений (С. Бурлаков).
Дуб Максима Залізняка в урочищі Холодний Яр на Чигиринщині
• У записаних реченнях підкресліть усі члени речення.
• Прочитайте записані речення, виділяючи ключові слова інтонацією.
• Розкажіть про порядок слів у реченнях іноземної мови, яку ви вивчаєте. Чи є він вільним? Визначте переваги вільного та фіксованого порядку слів у реченні.
Від того, яке слово в реченні виділяють голосом, сприйняття змісту речення змінюється.
Ти читав цю повість? (не роман чи оповідання);
Ти справді читав цю повість? (не якусь іншу);
Ти читав цю повість? (не хтось інший);
Ти читав цю повість? (тобто ознайомився з її змістом завдяки читанню, а не із чужих уст або телебачення).
Логічний наголос — це виділення посиленням голосу найбільш важливішого в реченні за змістом (ключового) слова в усному мовленні.
159. Прочитайте речення, виділяючи логічним наголосом виділені слова.
1. Я давно цікавлюсь історією України. 2. Я давно цікавлюсь історією України. 3. Я давно цікавлюсь історією України. 4. Я давно цікавлюсь історією України. 5. Я давно цікавлюсь історією України.
• На самостійно дібраних прикладах доведіть вплив зміни логічного наголосу на сприйняття змісту речення.
160. Перепишіть речення, прямий порядок слів замінюючи на зворотний. Прочитайте речення, виділяючи інверсоване слово логічним наголосом. Поясніть, чим ви керувались, вибираючи слово для інверсії.
1. Криниця щебетала в яру. 2. Я набираю в руку з блакитної річки живої води. 3. Метелик сів на мою вишиванку і слухає моє серце. 4. Криниця всохла з туги за людьми.
• Якому стилеві мовлення найбільш властива, на вашу думку, інверсія? Чому?
161. Прочитайте вірш спочатку мовчки, визначте ключові слова. Потім прочитайте поезію вголос, виділяючи ключові слова логічним наголосом.
МСЬЄ НЕБАБА
Вже цього не пережив би й римський папа
І в паризькому посольстві бідний лях —
Запорозький фехтувальник мсьє Небаба
З мушкетерами гарцює на шаблях.
Занесло його, нетягу, аж до Лувру
Із далекого козацького Коша.
Може, з моря, може, з горя, може, здуру
Аж куди занапастилася душа.
Бісів чобіт витанцьовує по бруку,
У руці звіріє блискавка крива —
І вже шпага покотилася в пилюку,
Її вибито в барона де Круа.
Ох і публіка, а витрішки, а дами!
Крок — і випад! Знову випад!
Міль екскюз.
Аж роззявились химери Нотр-Даму
На закручений пекельно-чорний вус.
Ох, спокуса чорні вуса, ох, видіння.
Розходився — вишиванка на траві.
Що ж поробиш, кардинале Мазаріні,
Коли здавсь і знаменитий де Тревіль?
Наче тріска, шпага зламується з тріском.
Не здолати — окаянно-обуян.
І соромиться на Анну на Австрійську
Переможений дивитись д’Артаньян.
Мсьє Небаба підморгне до д’Артаньяна:
— Не печалься, — скаже, — виживеш, браток.
Ще Дюма про тебе вивершить романа,
А про мене хто напише хоч рядок?
Г. Половинко
Ілюстрація Владислава Єрка
• Визначте у вірші речення з непрямим порядком слів. Обґрунтуйте застосування поетом інверсії.
• Які твори мистецтва про запорозьких козаків ви знаєте? Розкажіть про них. У розповіді вживайте речення зі зворотним порядком слів.
• Які риси вдачі українського козака ви хотіли б успадкувати? Які риси ви бачите у своїх однолітках? Відповідь підтвердіть посиланнями на реальні вчинки й події.
ДОВІДКА
Міль екскюз — французькою мовою пробачте.
Нотр-Дам — так звучить назва Собору Паризької Богоматері французькою мовою (Нотр Дам де Парі).
162. Прочитайте. Лексичне значення виділеного слова з’ясуйте за Тлумачним словничком.
У житті нинішньої молоді й дітей важливу роль відіграють цифрові технології. Психологи активно досліджують зміни в поведінці сучасних підлітків порівняно зі старшими поколіннями. Чи ж справді між ними існує суттєвий розрив?
Спілкуванню телефоном школярі часом приділяють більше уваги, ніж «живій» бесіді. Відповіді на будь-яке питання вони шукають передовсім в Інтернеті. Такий контакт із технологіями, безумовно, впливає на розвиток, соціалізацію, навчання.
Буває, школярі кілька дій виконують одночасно. Вони читають правило в підручнику, виконують домашню вправу, слухають улюблену музику, переглядають вебсторінки. До чого призводить таке поєднання непоєднанного? Воно призводить до поверховості уваги. Сконцентруватися на одній дії та найбільш важливій інформації таким учням важко. Так само для них важко відрізнити головне від другорядного. У майбутньому на розвиток молодих людей це матиме значний вплив (За М. Дороги).
• Визначте речення із прямим порядком слів та інверсовані. У кожному з речень визначте ключове слово.
• Підготуйтеся до виразного читання висловлення в класі. Пам’ятайте про виділення ключових слів логічним наголосом.
• Чи можуть цифрові технології повністю замінити книжку? Складіть про це роздум. У роздумі вживайте речення з прямим та зворотним порядком слів. Роздум запишіть (обсяг — 8-10 речень).
