Географія. Повторне видання. 9 клас. Гільберг (2026)

§ 28. Промисловість мого району / громади

Урок-дослідження на тему: «Діяльність підприємств моєї територіальної громади»

Форма: дослідницький проєкт у групах.

Мета: ознайомитися із сучасним станом і структурою промисловості рідної громади, розкрити значення промисловості для економіки та розвитку території, продовжити формувати дослідницькі навички, розвивати критичне мислення, аналізувати економічні дані, навички роботи з картами, схемами, статистичними матеріалами, робити висновки.

Обладнання: навчальний атлас, карти територіальної громади, статистичні дані, інтернет-ресурси, фотографії, логотипи підприємств; цитати зі ЗМІ тощо.

Рекомендації. Виконайте напередодні випереджувальне завдання: оберіть об’єкт дослідження й підготуйте необхідні матеріали. Об’єднайтеся у групи відповідно до обраного варіанта дослідження.

Варіанти дослідження. Дослідження одного підприємства громади (різні групи вивчають одне із питань плану дослідження підприємства (напрям дослідження) або проводять індивідуальне дослідження, якщо клас невеликий), дослідження всіх підприємств громади (група вивчає одне з підприємств громади), дослідження промислового хабу або індустріального парку (залежно від особливостей громади чи району).

Запитання для обговорення. Які промислові підприємства є у вашій територіальній громаді? У вашому районі? Яку продукцію вони випускають? Яке підприємство ви обрали для дослідження? Чому саме це підприємство важливе для розвитку вашої громади? Чому важливо самим з’ясувати це питання, а не просто почути готову відповідь?

Оберіть один із запропонованих варіантів дослідження.

Організація дослідження

Варіант 1.

Дослідження роботи одного підприємства територіальної громади

Завдання 1. Об’єднайтеся в чотири групи, кожна з яких отримує напрям дослідження, зазначений на картці:

Група 1. Назва підприємства, адреса, історія створення і розвитку.

Група 2. Продукція, яку виробляє підприємство, її види, сировина, технології виробництва, ринки збуту, її соціальне значення.

Група 3. Зайнятість населення, кількість трудових ресурсів, участь у житті громади.

Група 4. Екологічні наслідки (якщо такі є); перспективи розвитку (національний та міжнародний рівні).

Завдання 2. Кожна група аналізує отримані відомості, робить висновки та оформлює їх у вигляді схеми, постера, короткої презентації, листівки, книжки-розкладки.

Завдання 3. Об’єднайте результати досліджень груп і складіть «Паспорт підприємства».

Завдання 4. Презентуйте отримані результати дослідження.

Завдання 5. Рефлексія. Що вдалося? Які виникали проблеми? Як їх розв’язували? На що звернути увагу для покращення роботи над проєктом? Чому ваш регіон успішний у виробництві саме таких продуктів?

Варіант 2.

Дослідження роботи різних підприємств територіальної громади

Завдання 1. Об’єднайтеся у групи (залежно від кількості досліджуваних об’єктів / підприємств), кожна з яких отримує картку дослідження.

Зразок картки дослідження для груп

1. Назва підприємства, його історія (дата створення, місце розташування, чинники, які вплинули на розміщення, як розвивалося, форма власності).
2. Виробництво (на чому спеціалізується, яку продукцію випускає, які технології використовує).
3. Економічне значення (робочі місця, податки, ринки збуту).
4. Соціальна роль (участь у житті громади, підтримка шкіл, дитячих садків, спорту тощо).
5. Екологічний аспект (переваги, проблеми, заходи з охорони довкілля).
6. Перспективи розвитку (нові проєкти, модернізація, інновації).

Завдання 3. Презентація отриманих результатів дослідження.

Завдання 4. Колективне укладання карти «Промисловість громади» (на ватмані, контурній карті області або у спільному онлайн-документі).

Завдання 5. Рефлексія. Що вдалося? Які виникали проблеми? Як їх розв’язували? На що звернути увагу для покращення роботи над проєктом?

Варіант 3.

Дослідження роботи промислового хабу або індустріального парку

Завдання 1. Об’єднайтеся у п’ять груп. Обговоріть (можна жеребкуванням обрати), які аспекти вивчатиме кожна група.

Завдання 2. Отримайте дослідницькі картки-шаблони відповідно до обраних аспектів.

Картка 1. Загальна інформація. Передумови створення

Назва.

Дата створення.

Місце розташування.

Площа території.

Чому виникла потреба у створенні хабу / парку?

Які природні, економічні чи транспортні фактори вплинули?

Картка 2. Спеціалізація. Інфраструктура

Які підприємства працюють?

Чи є кластер (наприклад, агропереробний, IT, виробничий, логістичний)?

Основні товари, послуги.

Транспортне забезпечення (дороги, залізниця, близькість до морських / річкових портів, аеропортів).

Інженерні комунікації (електроенергія, вода, газ, інтернет).

Логістичні та складські приміщення.

Бізнес-послуги (офіси, інкубатори стартапів, навчальні центри).

Картка 3. Економічне значення. Соціальна роль

Кількість підприємств і працівників.

Обсяг інвестицій.

Внесок у місцевий бюджет (податки, збори).

Рівень заробітних плат.

Створення нових робочих місць.

Вплив на рівень життя громади. Співпраця з освітніми закладами (підготовка кадрів).

Соціальні та благодійні ініціативи.

Картка 4. Екологічний аспект. Проблеми та виклики

Використання природних ресурсів. Вплив на довкілля (забруднення, шум, відходи).

Заходи з енергозбереження та утилізації.

Чи передбачено «зелену» інфраструктуру (сонячні панелі, очисні споруди тощо)?

Проблеми та виклики.

Які труднощі має парк (нестача інвестицій, кадрів, ринків збуту)?

Які ризики розвитку (економічні, екологічні, політичні)?

Картка 5. Перспективи розвитку. Узагальнення

Розширення території або створення нових цехів.

Залучення інвесторів.

Перехід до інноваційних технологій (індустріальний парк).

Можливості експорту продукції.

Яке місце займає промисловий хаб у житті громади?

Чому він є стратегічно важливим?

Як його розвиток впливає на майбутнє громади?

Домашнє завдання (на вибір):

А. Підготувати питання та провести мініінтерв’ю з родичем / родичкою чи знайомими, які працюють на підприємстві громади.

Б. Написати мініесе «Як це підприємство впливає на мою родину / життя громади».

ЧИ ЗНАЄМО МИ УКРАЇНУ ТА СВІТ

І. Що? Де? Коли?

1. Що таке вторинний сектор економіки?

2. Де розміщені найбільші АЕС в Україні?

3. Коли в Україні розпочалося різке збільшення виробництва електричного струму на СЕС?

II. Порівнюємо

4. Розгляньте малюнок. Порівняйте обсяг виробництва сталі та прокату в Україні. Чому не вся сталь надходить на виробництво прокату?

Виробництво сталі 2020-2025 рр.

Виробництво прокату 2020-2025 рр.

III. Моделюємо, визначаємо

5. Спробуйте змоделювати, який вигляд буде мати експорт продукції металургії України у 2030 р.

6. Визначте, чому найбільші компанії - виробники сталі у світі зосереджені у Китаї.

IV. Пояснюємо

7. Які соціально-економічні чинники найбільше впливають на виробництво продукції хімічної промисловості в Україні?

8. Поясніть, чому більшість алюмінію у світі виробляють підприємства Китаю.

V. Працюємо з картою

9. Нанесіть на контурну карту України основні центри взуттєвої промисловості.

VI. Прогнозуємо, аргументуємо

10. Спрогнозуйте, як змінюватиметься в майбутньому обсяг виробництва соняшникової олії в Україні. Наведіть аргументи.

11. Який прогноз можна зробити щодо змін у розміщенні підприємств машинобудування в Україні?

VII. Розробляємо

12. Розробіть мініпроєкт на тему «Розміщення підприємств вторинного сектору економіки у своїй територіальній громаді».

Зміст