§ 7. Узагальнення розділів «У світі моральних цінностей» та «Етичні норми в правах дитини»

1. Поясніть значення термінів і понять:

«потреба»;
«свобода»;
«справедливість»;
«любов»;
«гармонія»;
«щастя»;
«гідність»;
«права людини»;
«мотив»;
«відповідальність».

2. Перелічіть:

базові потреби;
моральні цінності;
емоції;
права дитини;
лідерські якості.

3. Розкажіть про:

свої потреби;
внутрішню свободу;
зовнішній прояв емоцій;
свої обов’язки в школі, в сім’ї і в суспільстві;
формальне і неформальне лідерство.

4. Наведіть приклади:

гідного вчинку;
порушень прав дитини, з якими ви стикалися;
мотивів і наслідків прийнятих вами рішень;
власної участі у командній роботі;
того, в чому виявляється почуття любові;
художніх творів, у яких основною темою є боротьба за свободу і справедливість.

5. Складіть пам’ятки (найважливіші правила і поради) тим, хто хоче:

жити в гармонії;
ухвалити важливе рішення;
ефективно брати участь у командному проекті;
бути авторитетним лідером.

6. Оберіть один із запропонованих висловів і поясніть, чому він привернув вашу увагу:

1) «Дуже зручно вірити в безмежну милість Бога, коли відчуваєш потребу милосердя, але пам’ятай також про Його нескінченну справедливість» (Бенджамін Хейдон).
2) «Любов абсолютної справедливості не знає, але в тім її вища справедливість. У світі стільки несправедливо-прикрого, що якби не було несправедливо-лагідного, то зовсім не варто було б жити» (Леся Українка).
3) «Ні про що не турбуватись, ні за чим не турбуватись — значить, не жити, а бути мертвим, адже турбота — рух душі, а життя — це рух» (Григорій Сковорода).
4) «Немає ніяких ключів від щастя. Двері завжди відкриті» (мати Тереза).
5) «Досить миті, щоб стати героєм, необхідне ціле життя, щоб стати гідною людиною» (Поль Брюла).
6) «Кожен має працювати над собою, над вдосконаленням своєї особистості, покладаючи на себе певну частину відповідальності за життя людства» (Марія Склодовська-Кюрі).
7) «Насправді не існує правильних і неправильних рішень. Це хитрощі інтелектуалів. Головне, щоб рішення було прийнято» (Джон Морган).
8) «Діяти по совісті не завжди означає погоджуватися з думкою більшості» (Гарпер Лі).

7. Підготуйте твір-роздум на одну із тем:

«Чому людські потреби зображають пірамідою?»
«Чи може людина бути абсолютно вільною?»
«Чи легко бути справедливою людиною?»
«За що відповідальна людина?»
«Хочу і треба — традиційна проблема вибору».
«Якою є людина з почуттям особистої гідності?»

8. Поміркуйте і дайте аргументовану відповідь на запитання:

1) Хто така дитина?
2) Чи відрізняються внутрішній світ і духовний світ?
3) Чим свобода відрізняється від свавілля?
4) Що визначає межі свободи?
5) Чим відрізняються емоції і почуття?
6) Під впливом чого формується духовний світ людини?
7) Чи тотожні поняття «лідер» і «керівник»?
8) Чому важливі рішення радять ухвалювати вранці?
9) Чи доречні емоджі (смайлики) в діловій переписці?
10) Чому кажуть, що запорукою міцного сну є чиста совість?

9. Складіть завдання до кросворда. Це можуть бути традиційні визначення або нестандартні трактування:

10. Випробуйте себе у тестуванні:

1) До яких потреб належить потреба у дружбі?

а) фізіологічних;
б) матеріальних;
в) соціальних;
г) безпекових.

2) Короткочасні, швидкоплинні переживання, які мають ситуативний характер, — це:

а) емоції;
б) моральні цінності;
в) почуття;
г) свідомість.

3) Внутрішній світ людини включає в себе:

а) внутрішні органи;
б) скелет;
в) життєвий досвід;
г) свідомість.

4) Рушійні, спонукальні сили, що визначають нашу поведінку, причини, які сприяють прийняттю рішення, — це:

а) наміри;
б) розум;
в) мотиви;
г) наслідки.

5) Права людини — це:

а) забезпечення почуття задоволеності повнотою й осмисленістю життя;
б) стійкі переживання, в яких виявляється ставлення людини до певного об’єкта;
в) блага й умови життя, можливості людини, необхідні для її нормального розвитку;
г) необхідна поведінка людини.

6) Шанобливе ставлення особистості до себе і до інших — це моральна категорія: