Етика. 6 клас. Данилевська

Розділ 3. Мистецтво жити в суспільстві

Урок 15. Що творить картину світу?

• 1. Чи однакові образи виникли в дітей щодо теми обговорення? Як ви думаєте, із чим це пов'язано?
• 2. Розіграйте сценку в загальному колі, озвучуючи думки дітей.
• 3. Від чого, на вашу думку, залежить те, яким ми бачимо світ? Як утворено слово «світогляд»? Поясніть, що означають споріднені з ним слова «світобачення», «світовідчуття», «світосприйняття», а також словосполучення «картина світу».
• 4. Пригадайте, що знаєте про історичні форми світогляду. Коли вони виникли? Чому й досі існують?

Що називають світоглядом?

Уявлення людини про світ і її місце в ньому називають світоглядом. Світогляд притаманний як окремій людині, так і спільноті, суспільству загалом. Зрозуміло, що між тим, як уявляла світ первісна людина, і тим, як уявляємо його сьогодні, - істотні відмінності.

Історично сформувалося кілька типів світогляду - залежно від того, на основі чого складається загальна картина світобачення і світовідчуття. Найдавнішим уважають міфологічний світогляд. Його утіленням є міфи. У міфах багатьох народів, наприклад, є згадка про яйце, з якого утворився Всесвіт.

За релігійного світогляду уявлення про світ вибудовуються на підставі віри в богів чи одного бога. Наприклад, за уявленнями давніх греків, світ створили боги. Кожен із них мав певні обов’язки: морем опікувався Посейдон, підземним царством - Аїд, лісами та полюванням - Артеміда, землями та рільництвом - Деметра тощо. Віру в багатьох богів називають багатобожжям, або язичництвом.

Язичниками були й наші предки - давні слов’яни. Верховним божеством вони вважали бога сонця Дажбога. Могутнім уважали і бога неба - Сварога. Особливу шану мав бог грому - Перун, творець і володар небесного вогню. Вогонь, запалений весною з очищувального освяченого багаття, розносили по всіх хатах. Сім’я мала цілий рік берегти його як запоруку добробуту. Давні слов’яни обожнювали землю, а богиню землі називали Мокош. Її вважали матір’ю-заступницею і годувальницею. Над ворітьми кожного двору висів оберіг з рогами вола, що був утіленням божества достатку і покровителя худоби - Велеса. Поклонялися слов’яни й вітру - Стрибогу, місяцю - Хорсу та іншим силам природи.

Пізніше з’явилися релігії, які ґрунтувалися на вірі в єдиного бога - творця світу і людини. Сьогодні найбільше вірян мають три віровчення: християнство, іслам і буддизм. Їх називають світовими, бо вони поширені в різних країнах світу і мають від сотні мільйонів до мільярда прихильників.

Світогляд, який ґрунтується на запереченні існування будь-яких надприродних істот, називають атеїстичним (слово атеїзм - з грецької означає «заперечення бога»).

Науковий світогляд ґрунтується на закономірних зв’язках між явищами, спирається на об’єктивні знання про дійсність. Зародження і розвиток науки сягає давніх часів. Наприклад, багато законів математики і фізики відкрили та обґрунтували давньогрецькі математики - славнозвісну теорему Піфагора, закон Архімеда тощо. Науковий світогляд не суперечить релігійним переконанням, а серед науковців чимало віруючих людей.

Мистецький світогляд спирається на художні образи. Про особливості сприйняття й осмислення світу в художніх образах свідчать, наприклад, твори живопису або літератури.

Хоча різні типи світогляду формувалися і ставали панівними в різні історичні періоди, усі вони існують і досі, маючи, утім, різну вагу в загальній картині уявлень про світ.

МОРАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ

Текст 1

ГРУДОЧКА ЗЕМЛІ

Ще в дитинстві я ходив у трави,

В гомінливі, трепетні ліси,

Де дуби мовчали величаво

У краплинах ранньої роси.

Бігла стежка вдалеч і губилась,

А мені у безтурботні дні

Назавжди, навіки полюбились

Ніжні і замріяні пісні.

В них дзвеніло щастя непочате,

Радість невимовна і жива,

Коли їх виводили дівчата,

Як ішли у поле на жнива.

Ті пісні мене найперше вчили

Поважати труд людський і піт,

Шанувать Вітчизну мою милу,

Бо вона одна на цілий світ.

Бо вона одна за всіх нас дбає,

Нам дає і мрії, і слова,

Силою своєю напуває,

Ласкою своєю зігріва.

З нею я ділити завжди буду

Радощі, турботи і жалі,

Бо у мене стукотить у грудях

Грудочка любимої землі.

Василь Симоненко

Текст 2

Свята, чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій.

Нема тепер уже таких річок, як ти була колись, Десно, нема.

Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно, що, згадуючи тебе вже много літ, я завжди добрішав, почував себе невичерпно багатим і щедрим. Так багато дала ти мені подарунків на все життя.

Далека красо моя! Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у незабутні роки твою м’яку, веселу, сиву воду, ходив босий по твоїх казкових висипах, слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про давнину, що лічив у тобі зорі на перекинутому небі, досі, дивлячись часом униз, не втратив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах.

О. Довженко. «Зачарована Десна». Подано зі скороченнями

Текст 3

Люблю чернігівську дорогу -

весною, влітку, восени.

Там досі моляться Стрибогу

високі в сонці ясени.

Дівчата ходять, мов княгині.

Цвітуть смарагдові луги.

Русявокосі Берегині

позолотили береги.

Там переходять шлях уповні.

Під осінь в кожному селі

немов димки димлять жертовні -

копають люди картоплі,

Бори стоять, такі соснові!

Ведмедів бачать уві снах.

Вінки цибулі бурштинові

там висять просто на тинах.

Від магістралі за два метри,

уся закутана в що є,

сидить бабуся, як Деметра,

у відрах моркву продає.

Шофер гальмує мимоволі,

стоять колеса в шелюзі, -

несе хтось яблука в приполі,

несе хтось груші в картузі.

І знову мчиш, як метеор ти.

І довго світяться в душі

оті розкішні натюрморти

уздовж доріг на спориші...

Ліна Костенко

1. Об'єднавшись у групи, проаналізуйте текст за запитаннями та підготуйте повідомлення для обговорення в загальному колі.

Група 1

• 1. Прочитайте Текст 1. Хто є його автором? Поясніть, як розумієте назву вірша.
• 2. Яку думку утверджує поет?
• 3. За допомогою яких образів обґрунтовує її? Які відчуття викликають у вас ці образи?
• 4. Яку роль у своєму світовідчутті поет відводить народній пісні? У чому особливість мистецького світогляду?

Група 2

• 1. Прочитайте Текст 2. Хто є його автором? До чого звертається у спогадах письменник?
• 2. Як ви думаєте, що має на увазі письменник, зауважуючи, звертаючись до річки свого дитинства словами: «Так багато дала ти мені подарунків на все життя»?
• 3. Як формується світогляд людини?
• 4. Яка роль у формуванні світогляду належить пам'яті? Що називають «історичною пам'яттю» ? Що її живить?

Група 3

• 1. Прочитайте Текст 3. Хто є його авторкою? Про що цей вірш?
• 2. Яких міфічних героїв згадує поетеса у вірші? Яка їхня роль у тій картині, що її змальовано у вірші?
• 3. Прикладом якої форми світогляду є поезія? Чому так вважаєте?
• 4. Як ви думаєте, що мають на увазі, коли говорять «сформований світогляд»? Чи можете про себе сказати, що у вас сформований світогляд?

Група 4

• 1. Прочитайте запропоновані тексти й коротко поясніть, яка думка їх об’єднує.
• 2. Які моральні цінності утверджують подані тексти?
• 3. Які форми світогляду вони репрезентують?
• 4. Поділіться припущеннями, чому загальнолюдські моральні цінності лежать в основі різних форм світогляду.

2. Укладіть таблицю, присвячену історичним формам світогляду.

3. Подискутуйте про те, як світогляд відбивається на поведінці людини. Чи впливають уявлення про світ, переконання людини на мотиви її вчинків? Ділячись роздумами, спирайтеся на приклади з історії та власного досвіду.

Чужина батьківщиною не стане.

Яке місце в картині світу належить Батьківщині?

Велика роль у формуванні світогляду належить усвідомленню людиною своєї Батьківщини. Це усвідомлення формується по-різному, проте закладається з дитинства. Звичаї, традиції, мова, природа та історія рідного краю, його люди, визначні місця - це ті елементи, з яких складається наше відчуття Батьківщини. Василь Симоненко свою любов до України втілив у рядках:

Україно, ти моя молитва,

Ти моя розпука вікова...

Гримотить над світом люта битва

За твоє життя, твої права.

Для українців рідна земля, Батьківщина споконвіку була найбільшою цінністю - уособленням добра. Українці кажуть: Рідний край, як рай, а чужа країна, як домовина; Погана птиця, що своє гніздо ганить; Свій дім не ворог: коли прийдеш, то прийме; За морем тепліше, та вдома миліше.

Прислів’я переконують, що Батьківщину українці шанували так само, як рідний дім, батька-матір. Недарма в народних казках славили героя, який долав злого змія, що братів-сестер неволив, крав із неба і сонце, і місяць, і усі зірки, тобто кривдив народ, рідний край. Земля для українців - ненька, годувальниця. Шанувати її треба так само, як і рідну матір: Матір не купити, не заслужити; На сонце тепло, а коло матері добре.

До найбільших цінностей здавна належить і мова. Шанобливе ставлення до мови втілює прислів’я Хто своєї мови цурається, той сам себе стидається.

Почуття поваги до рідної землі, Батьківщини властиве кожному народові. Це почуття називають патріотизмом, а людей, яким воно властиве, - патріотами та патріотками. Патріотизм виявляється в шанобливому ставленні до звичаїв, традиції, історії, мови народу, його пам’яток, природи рідного краю та людей. Тож виявляється патріотизм у вчинках.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Патріот / патріотка - той / та, хто любить, шанує рідну землю.

• 1. Як подані в схемі поняття пов'язані зі світоглядом?
• 2. На підставі схеми запропонуйте визначення поняття «світогляд».
• 3. Яка вага кожного з понять в різних формах світогляду?
• 4. Які елементи визначають національну своєрідність світогляду?

О. І. Теліга. 40-ві роки XX ст.

Для багатьох людей усвідомлення Батьківщини є світоглядним вибором. Саме так було і в Олени Теліги (1906-1942). Народилася майбутня поетеса та громадська діячка далеко від української землі. Доля склалася так, що 1917 р. її батько став професором Київського політехнічного інституту й обійняв посаду в уряді Української Народної Республіки. Олена, потрапивши до Києва, почала завзято вивчати історію, мову та культуру України. Після приходу до влади більшовиків дівчина з родиною була змушена виїхати на чужину, проте там уже почувалася свідомою українкою. Писала українською вірші та літературознавчі нариси, долучилася до політичного руху за визволення України. Мрію про незалежну Україну поділяв і її чоловік - Михайло Теліга, разом із ним вона повернулася до Києва восени 1941 р. - розбудовувати українське культурне життя. Загинула в лютому 1942 р. в Бабиному Яру. На стінах київської в'язниці залишився напис: Тут сиділа і звідси йде на розстріл Олена Теліга. Усе сталося, як навіщувала доля:

І в павутинні перехресних барв

Я палко мрію до самого рання,

Щоб Бог зіслав мені найбільший дар -

Гарячу смерть, не зимне умирання.

• Олена Теліга обстоювала активну участь жінок у розбудові України. «Роль української жінки є так само винятковою, як винятковим є положення її краю. Вона мусить бути і його будівничим, допомагаючи мужчинам, і в той же час господинею в житті мужчин», - зауважувала вона. Як обставини життя Олени Теліги доводять це переконання?

1. Що називають світоглядом?

2. Які існують форми світогляду?

3. Яке місце в різних формах світогляду посідає мораль?

4. Чому світогляд формується впродовж життя людини? Які заняття сприяють розвитку світогляду? Що свідчить про сформований світогляд?

5. Висловіть свою думку з приводу того, чи бувають люди без світогляду.

6. У невеликому есе поділіться міркуваннями про те, що означає «розширювати світогляд».