Довкілля. 5 клас. Григорович

Завдання до теми «Я в горах»

ІНФОРМАЦІЙНО-ПОШУКОВІ ЗАВДАННЯ

  • 1. Які гірські породи, корисні копалини та інші ресурси добувають у горах України? Оцініть необхідність припинення або посилення такої діяльності.
  • 2. Підготуйте коротке повідомлення про рослини, ягоди та гриби, на які можна натрапити в горах України.
  • 3. Які мінерали можна добути в горах? Для чого їх використовують? Підготуйте коротке повідомлення з презентацією.
  • 4. Які небезпеки чекають на альпіністів, які підкоряють дуже високі гори, приміром Еверест? Опишіть, як альпіністи долають труднощі на шляху до своєї мрії.

  • 5. Які мають бути особливості поводження в лавинонебезпечній місцевості? Як попереджають утворенню лавин? Які дії слід здійснити в разі потрапляння в лавину?
  • 6. Що вам відомо про джерела звуків у неживій природі й середовища їх поширення? Яке значення мають ці звуки для людини та інших живих організмів?

ОБГОВОРІТЬ У ГРУПАХ

  • 1. Обговоріть, як утворюються звуки в наведених музичних інструментах.

У яких з-поміж них звуки утворюються внаслідок коливання: а) шкіряної мембрани (перетинки); б) металевого дроту; в) металевої пластинки? Чи можна виявити причиново-наслідкову залежність між розміром музичного інструмента й висотою утворених ним звуків.

  • 2. Сонар — звуковий прилад, яким досліджують морське дно, а також шукають різні об’єкти, зокрема підводні човни. Зважаючи на малюнок, обговоріть принцип дії сонару.

  • 3. Щоб дізнатися про наближення ворожої кінноти, давні воїни ставали на коліна й прикладали вухо до землі. Чому вони так чинили?
  • 4. Відомий німецький композитор Людвіг ван Бетховен після хвороби втратив слух. Проте все одно продовжував писати музику. Під час гри на роялі він встромляв палицю одним кінцем усередину рояля, а інший затискав у зубах. Поясніть, чи допомагало йому це, аби чути звуки від рояля.

  • 5. Як ви вважаєте, чи можуть два космонавти спілкуватися один з одним на поверхні Місяця, якщо в них вийде з ладу радіозв’язок?

  • 6. Як ви вважаєте, у який спосіб можна натренуватися, щоб уникнути морської хвороби? Щоб ви порадили людям, яких нудить навіть під час поїздки в автобусі?
  • 7. Поки діти маленькі й легкі, батьки часто граються з ними й підкидують їх у повітря. Можна подумати, що це лише гра. Утім, для дітей це дуже корисно. Зважаючи на будову внутрішнього вуха, обговоріть, яка користь таких підкидань і хитання малюків у колисці.

  • 8. У горах та інших місцях люди здавна видобувають корисні речовини. Згідно з давньоєгипетським міфом, колись над землею пройшов дощ із дуже цінної речовини. Після цього єгиптяни отримали можливість добувати її із землі і вона стала основою могутності Давнього Єгипту. Проаналізуйте малюнок, на якому зображено етапи добування цієї речовини: спочатку подрібнювали породу, ретельно промивали її водою, просіювали, переплавляли і згодом отримували чисту речовину. Про яку речовину йдеться?

  • 9. На туристичних мапах часто трапляються різні позначки для маркування особливостей туристичних шляхів. Проаналізуйте наведені позначки та запропонуйте їх значення.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Визначення відносної твердості матеріалів

Аби визначити, який із двох матеріалів твердіший, слід спробувати залишити одним із них подряпину на поверхні іншого. Твердіший матеріал залишає подряпини на менш твердому.

Випробуйте на твердість доступні вам матеріали. Для досліду можна використовувати різні метали (залізо, цинк, мідь, алюміній тощо), скло, крейду, мармур, різні пластмаси, гіпс та інші оздоблювальні матеріали тощо.

За результатами дослідження розташуйте випробувані матеріали в послідовності збільшення їх твердості. Порівняйте власну шкалу зі шкалою Мооса.

Дослідження висоти звуку

Для дослідження вам знадобиться гітарна струна (бажано нейлонова), закріплена на дошці, наче на гітарному грифі.

Змінюйте натяг струни та дослідіть, як від цього змінюється висота звуку. Виконайте такий самий дослід, але з використанням струни довшої або коротшої. А також зі струною з більшою товщиною. Опишіть свої спостереження.

Висоту звуку можна також досліджувати з використанням пляшок, частково заповнених водою. Дослідіть, як залежить висота звуку від наповненості пляшки.

ДОВГОСТРОКОВИЙ ПРОЄКТ

Створення моделі для демонстрації природних явищ

Разом із дорослими продумайте та зберіть діючу модель, на якій можна продемонструвати будь-яке природне явище, приміром, вулкан, гейзер, цунамі або інше. Презентуйте свою роботу на уроці з «Довкілля» або на шкільній конференції. Підготуйте презентацію, у якій повідомте, як ви готувалися та збирали модель.