Основи здоров’я. 8 клас. Бех

§ 3. Ти — рятувальник

У цьому параграфі ти:

• прочитаєш реальну історію про героїчну поведінку школярів на пожежі;
• оціниш свою готовність діяти у подібній ситуації;
• дізнаєшся, як рятувати людей на пожежі та якої допомоги потребують потерпілі;
• потренуєшся використовувати ці знання у змодельованих ситуаціях.

У попередніх класах на уроках основ здоров’я ти вчився запобігати багатьом небезпекам і уникати їх. Знаєш, як поводитися під час грози і повені, як діяти при витіканні газу або у разі пожежі, під час аварії на підприємстві та дорожньо-транспортної пригоди. Однак раніше тебе вчили рятувати своє життя і здоров’я. Тепер ти подорослішав і можеш рятувати не лише себе, а й інших. Та до цього треба добре підготуватися: знати, як поводитись у конкретних НС, як рятувати себе та інших людей і надавати невідкладну допомогу потерпілим.

1. Прочитайте повідомлення на с. 21. Обговоріть:

• Чому дорослі не змогли допомогти родині?
• Які особисті якості необхідні людині, щоб зважитися на подібний вчинок? Що їй важливо знати і вміти?

2. Об’єднайтесь у пари й оцініть свою готовність діяти у такій конкретній ситуації за десятибальною шкалою (0 балів — мінімальна готовність, 10 — максимальна). Поміркуйте, яких особистих якостей, знань і навичок вам поки що бракує.

Об’єднайтесь у 4 групи і за допомогою блок-схеми на с. 22 обговоріть, як треба діяти в таких ситуаціях:

• Група 1: у будинку пожежа. Хтось благає про допомогу, але нікого не видно, бо в коридорі багато диму.
• Група 2: у кімнаті жінка, яку затиснуло важкими речами. Ти сам не можеш упоратись із завалом.
• Група 3: жінка просить врятувати її п’ятирічного сина. Але дитини не видно. Де її треба шукати?
• Група 4: ти знайшов хлопчика і хочеш винести надвір. Для цього треба знову пройти через задимлений коридор.
• Група 5: коли ти вибирався, на тобі й на хлопчику загорівся одяг. Що робитимеш?

Школярі винесли з палаючого будинку жінку з чотирма дітьми

У 2008 році у селі Недайвода Криворізького району Дніпропетровської області одинадцятикласники місцевої школи Анатолій Ляпота, Юрій Козацький, Віктор Бовсуновський і Дмитро Нелупенко врятували під час пожежі родину з п’яти осіб.

Мати і четверо її малюків - старшому з них шість років, а найменшому сім місяців - опинилися в палаючому будинку. Того ранку, коли через коротке замикання в електродротах загорілася дерев’яна веранда, прибудована до старенької хати, молода жінка, втомлена після безсонної ночі через наймолодшого Дениса, дрімала. Троє старших дітей гралися в кімнаті. Коли діти побачили дим, вони розбудили матір. Але було вже пізно - шлях до дверей їм відрізав вогонь.

Сусідка побачила дим і викликала пожежників, але врятувати людей не змогла. На щастя, неподалік четверо школярів набирали воду з річки, щоб білити дерева. Хлопці заходилися гасити пожежу і через вибиті вікна рятувати постраждалу родину.

Спочатку витяглії трьох дітей і матір, а коли з’ясувалося, що в хаті залишився найменший хлопчик, довелося вдруге йти у палаючий будинок. Пожежники, які приїхали з Кривого Рогу, погасили пожежу.

Героїзм і грамотні дії підлітків вразили рятувальників. Хлопці розповіли, що в цьому їм допомогли уроки основ здоров’я.

Молодих героїв нагородили найвищою нагородою МНС «За відвагу в надзвичайній ситуації» 1-го ступеня. МНС виділило кошти на їхнє навчання після закінчення школи за бажанням у будь-якому ВНЗ України.

До речі, всі вони вирішили стати професійними рятувальниками і вступили до Черкаського інституту пожежної безпеки.

За матеріалами ЗМІ та прес-служби МНС

Рятування людей під час пожежі

Невідкладна допомога потерпілому

За блок-схемою на цій і наступній сторінках можна визначити, якої допомоги потребує потерпілий на пожежі та як надавати допомогу при опіках різного ступеня тяжкості.

Термічні опіки

Термічні опіки під час пожежі можуть бути спричинені полум’ям, парою, гарячим повітрям, а також дією електричного струму. Головне завдання невідкладної допомоги у цьому випадку — запобігти больовому шоку та інфікуванню обпечених ділянок.

У жодному разі не слід обробляти опіки жиром — олією, вазеліном тощо. Це лише посилить ураження.

Залежно від глибини ураження розрізняють чотири ступені опіків:

• I ступінь — почервоніння і набряк шкіри, що супроводжуються пекучим болем;
• II ступінь — інтенсивне почервоніння, відшарування зовнішнього шару шкіри, заповнені прозорою рідиною пухирі;
• III ступінь — верхнього шару шкіри практично немає, характерне омертвіння шкіри, утворення бурувато-коричневої кірки;
• IV ступінь — некроз (омертвіння) шкіри, м’язів, сухожилля, кісток. Це найтяжча форма опіку, струп щільний і товстий, іноді чорного кольору з ознаками обвуглювання.

За допомогою вчителя об’єднайтесь у групи і спробуйте написати сценарій та розіграти сценку про:

• група 1: рятування людей на пожежі;
• група 2: надання домедичної допомоги потерпілому, який отруївся газами;
• група 3: допомогу при опіках різного ступеня тяжкості.

1. Ознайомтеся з правилами поведінки в інших надзвичайних ситуаціях (див. с. 179—180 підручника).

2. Є чимало фільмів про надзвичайні ситуації (техногенні катастрофи, виверження вулканів, землетруси, пожежі тощо). їх називають фільми-катастрофи, або блокбастери. До наступного уроку переглянь один із таких фільмів. Зверни увагу, які прийоми домедичної допомоги застосовували персонажі цих фільмів.

Раніше тебе вчили рятувати своє життя і здоров’я. Тепер ти подорослішав і зможеш рятувати не лише себе, а й інших людей.

У приміщенні, де виникла пожежа, найбільша небезпека — отруйні гази. Через задимлене приміщення треба рухатися повзком або нагнувшись, захищаючи органи дихання змоченою у воді тканиною.

При термічних опіках важливо запобігти больовому шоку та інфікуванню обпечених ділянок. Не можна обробляти опіки жиром — олією, вазеліном тощо. Це лише посилить ураження.