Біологія. 8 клас. Балан

Дорогі восьмикласники і восьмикласниці!

Минулого року ви ознайомилися з приголомшливим біорізноманіттям нашої планети: від мікроскопічних прокаріотичних організмів до квіткових рослин і хордових тварин. Частиною цього біорізноманіття є й вид Людина розумна. Цього навчального року ви здобуватимете знання про організм людини, тобто про власний організм. Знання основ наук, що вивчають людину, розкриють вам особливості будови і функцій свого організму. Під час засвоєння цих знань ви переконаєтеся, що здоров’я є найбільшою індивідуальною і соціальною цінністю. Це те, що дає змогу людині активно жити: ефективно учитися, працювати, займатися спортом.

Як і минулого року, ви продовжите розвивати й удосконалювати навички дослідника. Зокрема, активно працюватимете з різноманітними джерелами інформації, самостійно, в парі або у складі групи будете проводити різноманітні дослідження. На вас очікують захопливе моделювання різних біологічних процесів, які відбуваються в організмі людини, цікаві проєкти, біологічні задачі. Ви навчитеся відповідально ставитись до власного організму та здоров’я людей, що вас оточують.

Наприкінці кожного параграфа є Узагальнення, в якому стисло викладені ключові моменти його змісту, а також завдання у рубриці Поміркуйте. На початку кожної теми є перелік різноманітних проєктів: інформаційно-пошукових, практико-орієнтованих, науково-дослідницьких, творчих, ігрових. Разом з учителем / учителькою оберіть і виконайте ті з них, які вас зацікавлять, відтак зробіть презентацію своїх досягнень. Наприкінці кожної теми на вас чекає низка завдань, за допомогою яких ви зможете перевірити засвоєні знання з таких позицій: «Досліджую природу»; «Опрацьовую та використовую інформацію», «Усвідомлюю закономірності природи», а також цікаве компетентнісно орієнтоване завдання. Виконання таких завдань дасть вам змогу краще засвоїти і повторити навчальний матеріал, сприятиме розвитку інтелектуальних умінь: аналізувати, порівнювати, узагальнювати, оцінювати, робити висновки, виявляти закономірності, висловлювати власні судження. Багато додаткової інформації з біології людини ви дізнаєтеся за покликаннями у QR-кодах.

Успіхів вам у пізнанні природи!

Розділ 3. Біологія людини

Вступ

• Який зв’язок між розвитком людства та науками, що вивчають біологію людини?

Інформаційно-пошуковий проєкт: «Сучасні методи діагностики захворювань людини».

Практико-орієнтований проєкт: «Обстеження та діагностика, яку можна пройти в моєму місті (поліклініка, лікарня тощо)»

Ігровий проєкт: «Мій сімейний лікар: знайомство, консультації, діагностика».

Творчий проєкт: «“Корисні цеглини” для збереження мого здоров’я»; «Людина в системі органічного світу - вершина чи етап в еволюції життя на нашій планеті?»

Науково-дослідницький проєкт: «Дослідження антропометричних вимірів дівчат і хлопців вибраної групи школярів стосовно віку та стану здоров’я».

§ 1. Чому людину вважають біосоціальною істотою

• Чим людські спільноти відрізняються від природних популяцій тварин?

Яке місце людини в системі організмів. Вид Людина розумна, до якого ми всі належимо (мал. 1.1), має багато спільних рис із такими представниками тваринного світу, як ссавці.

Мал. 1.1. Вид Людина розумна

• Визначте, до якої з людських рас належать зображені на малюнку люди. Які ознаки морфологічної будови обличчя відрізняють представників різних рас?

Місце людини в системі органічного світу вперше, ще у XVIII сторіччі, визначив видатний шведський учений Карл Лінней (1707-1778). На підставі подібності будови людини та мавп він зарахував вид Людина розумна до ряду Примати класу Ссавці.

Дізнайтеся більше про систематичне положення виду Людина розумна у системі органічного світу за QR-кодом.

Цікаво знати. Геніальний італійський художник і вчений Леонардо да Вінчі (1452-1519) створив малюнок, який називають «Вітрувіанська¹ людина» (мал. 1.2, А). На ньому зображені дві фігури людини, накладені одна на одну і вписані у коло: одна з них - з розведеними руками і ногами, інша - зі зведеними ногами. Пропорції тіла «Вітрувіанської людини» вважають класичними. У 2018 році Національний банк України випустив пам’ятну срібну монету номіналом 5 гривень «Вітрувіанська людина» (мал. 1.2, Б).

¹ Марк Вітрувій Полліон (близько 80-70 рр. до н.е. - близько 15 р. до н.е.) - римський архітектор та інженер; вважають, що саме він заклав основу вчення про пропорційність у мистецтві та архітектурі. Втіленням цієї концепції і є «Вітрувіанська людина» Леонардо да Вінчі.

Мал. 1.2. А. Всесвітньовідомий малюнок «Вітрувіанська людина» Леонардо да Вінчі. Б. Пам’ятна срібна монета НБУ (входить до набору «До 100-річчя Національної академії наук України»)

У чому полягає біосоціальна сутність людини. Вид Людина розумна - один з багатьох видів організмів, які населяють нашу планету. Але на відміну від інших видів, Людина розумна - вид не біологічний, а біосоціальний. Це пов’язане з тим, що у функціонуванні людського суспільства, на відміну від угруповань інших організмів, провідну роль відіграють не біологічні, а соціальні чинники: суспільний спосіб життя, мислення, мова, праця, мораль тощо.

Спільноти людей, які взаємодіють між собою та навколишнім середовищем, формують певний соціум (від грец. соціетас - суспільство). Це сукупність людей, об’єднаних спільними інтересами, культурними цінностями, мовою, нормами поведінки тощо. Усе це передається з покоління в покоління завдяки спілкуванню членів соціуму між собою, їхній співпраці. Отже, соціум пронизує будь-які аспекти життя людини.

Дізнайтеся більше про соціум і соціалізацію за QR-кодом.

Вплив біологічної складової (притаманної всім видам організмів) у процесі історичного розвитку виду Людина розумна поступово знижувався, а соціальної - зростав. Цьому сприяли насамперед різні способи спілкування людей між собою, зокрема, виникнення усної мови та писемності, а також здатність людини до праці.

Людина розумна здатна планувати свої дії та заздалегідь передбачати їхні результати. Для задоволення своїх естетичних потреб люди розвивають культуру і мистецтва, а для пізнання довкілля та самих себе - науки. Поведінка людини в суспільстві підлягає певним правилам, які мають назву етика. Отже, діяльність та поведінка людини зумовлені переважно суспільним оточенням (мал. 1.3).

Мал. 1.3. Людина - біосоціальна істота

Узагальнення

Вид Людина розумна належить до класу Ссавці та ряду Примати (царство Тварини). На відміну від інших видів, для виду Людина розумна характерна як біологічна (притаманна всім видам), так і соціальна складова. Але якщо біологічна складова людини закріплена генетично та успадковується з покоління в покоління, то соціальна формується у процесі як історичного розвитку виду Людина розумна, так й індивідуального розвитку окремої особини. Саме тому вид Людина розумна є біосоціальною істотою.

Поміркуйте

• 1. Який існує зв’язок між расовими особливостями людини та адаптаціями її до умов існування?
• 2. Як може поводитися в соціумі людина, яка після народження потрапила в дику природу і до п’ятнадцяти років не спілкувалася з іншими людьми?
• 3. Чи можна стверджувати, що мова - один з основних рушійних чинників розвитку людства?