Біологія. 7 клас. Балан

Підіб’ємо підсумки з теми. Вступ

І. Проводжу дослідження природи

1. Який метод біологічних досліджень застосовують науковці на запропонованій світлині?

А моделювання
Б моніторинг
В експеримент
Г математично-статистичний

2. На занятті гуртка «Юний дослідник» діти з учителем планували наукове дослідження: «Визначення залежності продуктивності курчат породи X від складу кормів». Установіть послідовність етапів цього дослідження.

А Проводимо зважування на кожен п’ятий день дослідження протягом місяця, результати заносимо в таблицю.
Б З’ясовуємо, що курчата породи Х залежно від вигодовування можуть набирати масу в межах 50-100 грамів на місяць.
В Аналізуємо результати дослідження, визначаємо, який корм дав кращий приріст у курчат.
Г Зображуємо у вигляді графіка приросту дані з таблиці про зважування.
Д Робимо висновок, як впливають на приріст курчат звичайні та комбіновані корми.
Е Обираемо для дослідження три групи курчат одного віку породи X, готуємо звичайні та два різні комбіновані корми.

II. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Прочитайте визначення: «Агентність — це вміння і здатність людини впливати на світ навколо та брати відповідальність за вчинки, долучатися до активних дій, сприяти поліпшенню життя та світу навколо». Виберіть одне або кілька тверджень, які відповідають прояву агентності в учнівства.

А Діти, повертаючись зі школи, допомогли дівчинці зняти кошеня з дерева.
Б Петро та Соломія разом з однокласниками/однокласницями збирають пластикові кришечки для перероблення.
В Сусіди Марійки та Макара все сміття викидають в один сміттєвий бак.
Г Учні та учениці з 7 класу школи X щодня використовують у шкільній їдальні пластикові стаканчики та викидають їх у сміття.
Д Учні та учениці 7 класу школи У щотижня волонтерять у притулку для тварин, прибирають клітки та гуляють з тваринами.

2. Заповніть пропущені комірки таблиці Приклади використання методів біологічних досліджень.

Об’єкт дослідження	Чисельність особин підсніжника складчастого в Національному парку «Холодний яр»	Вплив різних температур на проростання насіння кукурудзи	Відтворення екосистеми коралового рифу у Львівському океанаріумі
Науки, що вивчають
Методи, які застосовують

III. Усвідомлюю закономірності природи

1. Галя цікавиться різними породами собак, особливо коргі й шпіцами. Що саме є об’єктом її цікавості?

А генетичне різноманіття
Б видове різноманіття
В екосистемне різноманіття
Г збереження біорізноманіття

2. Під час роботи над проєктом учні й учениці обговорювали, як батьки застосовують біологічні знання у професійній діяльності. Учень висловив думку, що для роботи у власному овочевому магазині приватному підприємцеві знання з біології не потрібні. Учениця сказала, що її мама працює лаборантом у цитологічній лабораторії і постійно застосовує знання з біології. Хто каже правильно?

А лише учень
Б лише учениця
В обоє помиляються
Г обоє мають рацію

Компетентнісно орієнтоване завдання

Ольга та Ілля вирішили провести дослідження, яке дозволить з’ясувати, чи впливає на проростання насінин гороху додавання кухонної солі до води, якою змочували папір для пророщення насіння. Вони приготували 8 коробок з-під старих DVD-дисків, у які поклали однакові паперові рушники. У кожну з коробок поклали по 10 насінин гороху однакового розміру. Вирішили поливати їх щодня по столовій ложці на коробку протягом тижня, після чого підбити підсумки — порівняти кількість пророслих насінин. Для коробок 1-2 брали чисту питну воду, для 3-4 — питну воду, в яку на 100 мл води додали одну чайну ложку солі без «гірки», для 5-6 — воду з двома чайними ложками солі на 100 мл, для 7-8 — з трьома.

1. Яку гіпотезу могли перевіряти у своєму дослідженні Ольга та Ілля (оберіть одну або кілька правильних відповідей).

А Додавання солі сприяє кращому проростанню насіння.
Б Коробки з-під старих DVD-дисків кращі для пророщування насіння, ніж горщики.
В Проростання насіння залежить від кількості розчину, яким зволожували папір.
Г Проростання насінин за різної кількості солі залежить від того, скільки горошин було взято.

2. Установіть відповідність між факторами дослідження і назвами змінних (пам’ятайте, що може бути більше одного зв’язка або не бути жодного).

1. Розмір коробок
2. Кількість насінин
3. Кількість чайних ложок солі на 100 мл розчину
4. Кількість поливів на добу
5. Кількість насінин, що проросли

А Незалежна змінна
Б Залежна змінна
В Контрольована змінна

3. За результатами проведеного експерименту Ілля склав таку таблицю:

Умови досліду	Чиста вода		1 ложка солі		2 ложки солі		3 ложки солі
Номер коробки	1	2	3	4	5	6	7	8
Кількість насінин, що проросли	8	10	2	4	2*	0	0	0