Українська мова. Поглиблене вивчення філології. 8 клас. Авраменко

§ 92-93. Відокремлення обставин

Прочитайте речення та виконайте завдання.

А. У реченнях якої колонки лаконічніше подано інформацію?

Б. Визначте, чим виражені відокремлені обставини.

Обставини відокремлюємо на письмі комами,а в усному мовленні — інтонаційно.

1. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Святкуючи Новий рік, японці організовують конкурс крикунів. 2. Щоб вчасно завершити проєкт, організатори працювали не покладаючи рук. 3. Рекордсмен усю дистанцію біг підстрибуючи. 4. Збираючи експонати для Музею сну, знайшли яскраву скриню, у якій можна зберігати спогади. 5. Одружившись, кенієць повинен один місяць після весілля носити жіночий одяг і виконувати хатні обов’язки дружини. 6. Щоб стати лідером, він біг не чуючи ніг. 7. Першими новорічну ялинку почали наряджати французи, прикрашаючи її трояндами, яблуками та печивом (З книжки «Цікаві факти»).

А. Поясніть, за яким правилом відокремлено (або не відокремлено) у реченнях обставини.

Б. Знайдіть фразеологізми, до складу яких входять дієприслівники. Поясніть значення фразеологізмів.

2. Перепишіть речення, розставивши в них пропущені розділові знаки.

1. Засинаючи вона згадує кожного, хто звідси поїхав (С. Жадан). 2. Лежить він не спить дивиться широко розкривши оченята на вікно... (Леся Українка). 3. Дністер тече розштовхуючи гори (В. Василашко). 4. Витягнувшись на пальчиках оберігайте місячний серпик букви «є» (І. Малкович). 5. Катря малювала картини не в приміщенні увесь час переносячи мольберт із місця на місце поволі заповнюючи все полотно написаними з натури мотивами... (Г. Черкаська).

А. Підкресліть обставини, виражені дієприслівником і дієприслівниковим зворотом.

Б. Прокоментуйте вживання розділових знаків при відокремлених обставинах.

3. Виконайте тестові завдання.

1. Відокремленою обставиною ускладнено всі речення, ОКРІМ (розділові знаки пропущено)

А Працюючи над цим проєктом ми залучили найкращих спеціалістів.
Б Він став рекордсменом показавши найвищий результат.
В Постійно дивуєшся читаючи про звичаї різних народів світу.
Г Над задумом ми працювали не покладаючи рук.

2. Відокремленою обставиною ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

А Ідуть співаючи дівчата.
Б Деякі тварини сплять стоячи.
В Цю вправу виконують лежачи.
Г Не знаючи броду не лізь у воду.

3. Обставина виражена одиничним дієприслівником у реченні (розділові знаки пропущено)

А Він зайшов на сайт перевірити інформацію.
Б Науковці натхненно втілювали свою ідею.
В Завдання вони виконували не поспішаючи.
Г Фіни люблять займатися спортом перебуваючи на свіжому повітрі.

4. Прочитайте текст і виконайте завдання.

НІЧ У МУЗЕЇ

Нині неможливо уявити музейну діяльність поза широкими контактами з громадськістю, оскільки саме для відвідувачів заклад історії та культури проводить наукову, просвітницьку роботу. Багато музейних закладів вивчають свою цільову аудиторію, аналізуючи її вікові особливості, рівень освіти, уподобання.

Уперше «Ніч музеїв» було проведено 1997 року в Берліні. Удруге — 1999 року з ініціативи Міністерства культури й комунікацій Франції під назвою «Весна музеїв». Пізніше до всесвітньої акції долучилися музеї Києва, Львова, Одеси, Харкова та Феодосії, і щороку кількість музеїв, що приєднуються до її проведення, зростає. Музеї працюють уночі, організовуючи, окрім своїх традиційних заходів, різноманітні пізнавально-розважальні інтерактиви й приваблюючи в такий спосіб відвідувачів різного віку, насамперед молодь (За І. Синельник).

А. Знайдіть відокремлені обставини. Укажіть спосіб їхнього вираження (усно).

Б. Поясніть правопис власних назв, вжитих у тексті (усно).

В. Напишіть невеликий роздум про значення для сучасного суспільства проєкту «Ніч музеїв» (п’ять-сім речень). Використайте не менше ніж дві відокремлені обставини.

Обставини з прийменниками починаючи з, закінчуючи, незважаючи на відокремлюємо комами: Завжди знаходьте час подзвонити батькам, незважаючи на зайнятість.

Обставини з прийменниками завдяки, унаслідок, усупереч, попри, залежно від, відповідно до, у зв’язку з, на відміну від, особливо відокремлюємо за бажанням автора: Завдяки ентузіастам, історію своєї сім’ї тепер можна вивчати онлайн або Завдяки ентузіастам історію своєї сім’ї тепер можна вивчати онлайн.

ЗАУВАЖТЕ!

Сполуки більш як, не більш як, раніше ніж, не раніше ніж, пізніше ніж, не пізніше ніж, довше ніж, не довше ніж і подібні переважно вказують на значення часової тривалості. Перед другою частиною сполуки (як, ніж) не потрібно ставити кому, адже ці конструкції вирізняються своєю змістовою цілісністю, нерозкладністю, а отже, і залежністю від одного другорядного члена речення — обставини: Ми сумлінно працювали більш як два тижні. Будемо на відпочинку не довше ніж три дні.

5. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Екскурсія в Кракові триватиме не довше ніж три години. 2. Попри достатню вивченість динозаврів досі існує багато легенд і міфів про цих істот. 3. Незважаючи на природні катаклізми птахи змогли пристосуватися. 4. На відміну від мезозавра плезіозавр був дуже великих розмірів. 5. Усупереч прогнозам клімат із тих часів змінився мало. 6. Незважаючи на невеликі розміри деякі динозаври були дуже небезпечні (За Н. Бушковською ).

А. Розставте пропущені розділові знаки в реченнях і поясніть їхнє вживання.

Б. Виконайте морфологічний розбір виділених слів.

6. Прочитайте речення. Ускладніть їх відокремленими обставинами та запишіть.

1. І минатиме час (Л. Костенко). 2. Вони шукали щастя в прекрасних квіточках бузку (Н. Горішна). 3. Раптом та молоденька лелія виросла висока... (Леся Українка). 4. Ми виконали завдання. 5. Я дуже хвилювалася.

КУЛЬТУРА СЛОВА

1. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.

Відо́мість (популярність), ві́домість (документ, список), джерело́, літо́пис, поня́ття.

2. Дія, яку позначає дієприслівник, обов’язково має стосуватися того ж виконавця, що й дія, яку позначає присудок: Заручившись підтримкою батьків, я швидко вирішив цю проблему (тобто я заручився та вирішив).

Дієприслівникові звороти недоречно вживати в односкладному безособовому реченні, оскільки в ньому не передбачений виконавець дії.

НЕПРАВИЛЬНО	ПРАВИЛЬНО
Прочитавши книжку, зроблено важливі висновки.	Прочитавши книжку, ми зробили важливі висновки.

АЛЕ в інфінітивних односкладних реченнях можна вживати дієприслівникові звороти: Прочитавши книжку, зробити важливі висновки.

7. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Прочитавши факти про динозаврів, мені стало лячно. 2. Розповідати історію, підглядаючи в книжку. 3. Дізнавшись про нові смайлики, вони мені сподобалися. 4. Листуючись із другом, я використовую емодзі. 5. Виконавши вправу, пролунав дзвінок на перерву (З інтернету).

А. Визначте, які речення потребують редагування та чому.

Б. Запропонуйте виправлені варіанти речень (усно).

8. Виконайте тестові завдання.

1. Відокремленою обставиною ускладнено всі речення, ОКРІМ (розділові знаки пропущено)

А Незважаючи на стан здоров’я дівчина вирішила дописати статтю.
Б Починайте працювати ознайомившись з інструкцією.
В Прочитавши нову книжку я переповів її зміст мамі.
Г Лікарі не радять читати книжки лежачи.

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Не пізніше, ніж через годину, почнемо дивитися фільм про динозаврів.
Б Попри втому, я вирішив подивитися нову програму про незвичайні факти.
В На відміну від мами, я дуже люблю фільми про великих рептилій.
Г Незважаючи на популярність емодзі, не всі мої друзі використовують їх у листуванні.

3. Відокремленою обставиною ускладнено речення

А Ми читаємо про різні знахідки науковців, зокрема про кістки динозаврів.
Б Чоловік вийшов на прогулянку, незважаючи на сильний дощ і вітер.
В Я радів, окрилений перемогою в конкурсі наукових робіт.
Г Напевно, я не встигну на початок нового фільму.

Домашнє завдання

9. 1. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Павло Петрович поспішив прибувши першим поїздом (І. Семчук). 2. Більшість так і живе мріями про подорожі переглядаючи фільми та фото із чужих поїздок (В. Мороз). 3. Він згорів дочасно впав на півдорозі полишивши нам золоті розсипи своїх поезій нев’янучу красу своїх пісень... (Олесь Гончар). 4. Князь усівся на колоду а воєвода запримітивши рясні кущі ожини примостився поруч неї та заходився ласувати (Ю. Винничук). 5. Вона думає стоячи зранку на своєму місці що навіть ця територія виявляється може бути бажаною і дорогою (С. Жадан). 6. Нечутно ступають козацькі коні спускаючись униз до Бугу (Я. Качура). 7. Почувши кроки пташина повернулася до нас і причаїлася (М. Стельмах). 8. Троянці в човни посідавши і швидко їх поодпихавши по вітру гарно поплили (І. Котляревський). 9. Велична мелодія широко наростаючи й міцніючи розгорталась у гармонійне море (Олесь Гончар). 10. Підходь до криниці не озираючись інакше бажання не збудеться (Нар. тв.). 11. А Катря весь день сидить склавши руки байдикує (О. Ільченко).

А. Перепишіть речення, розставивши розділові знаки.

Б. Підкресліть обставини, виражені одиничними дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами.

В. Запишіть фонетичну транскрипцію виділених слів.

2. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Незважаючи на погану погоду біля освітленого під’їзду театру панувало пожвавлення (В. Собко). 2. Чорнобривці попри осінні холоди тішать наше око до сивих морозів (О. Коваленко). 3. Постачання гарячої води призупинено до 16-ї години у зв’язку з ремонтом теплотраси (З оголошення). 4. Потім Ілон попри двадцять годин роботи без перепочинку твердо й емоційно вирішив не здаватися (За Г. К. Андерсеном). 5. В арктичній тундрі усупереч лютим холодам росте близько 400 видів квіткових рослин (Ш. Коннолі). 6. Вправи виконуйте усно починаючи з восьмого завдання (З інструкції). 7. Усупереч зовнішній легковажності Люба напрочуд чесно вміла зберігати таємниці (Олесь Гончар).

А. Випишіть спочатку речення, у яких обов’язково треба відокремити обставини, а потім ті речення, у яких обставини відокремлюють за бажанням автора.

Б. Запишіть числа словами й розберіть їх як частину мови (частина мови, розряд за значенням, відмінок, рід і число (якщо є), синтаксична роль у реченні).

Зміст