Українська мова. Поглиблене вивчення філології. 8 клас. Авраменко

§ 41-42. Докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням

А. Пригадайте основні ознаки художнього стилю.

Б. Випишіть із поданих ознак ті, що, на вашу думку, властиві саме художньому стилю.

Емоційність, офіційність, доказовість, конкретність, образність, жвавість бесіди, послідовність, формування громадської думки, стислість.

В. Що таке художні засоби? Яку роль вони відіграють у художньому тексті?

Г. Що таке епітет, постійний епітет, метафора, порівняння?

1. Прочитайте текст і виконайте завдання.

До чого ж гарно та весело було в нашому горо́ді! Ото як вийти із сіней і подивитися навколо — геть-чисто все зелене та буйне. А сад як зацвіте весною! А що робилося на початку літа — огірки цвітуть, гарбузи цвітуть, картопля цвіте. Цвіте малина, смородина, тютюн, квасоля. А соняшника, а маку, буряків, лободи, укропу, моркви! Чого тільки не насадить наша невгамовна мати...

Біля хати, що стояла в саду, цвіли квіти, а за хатою, проти сінешніх дверей, коло вишень, поросла полином стара погребня з відкритою лядою, звідки завжди пахло цвіллю. Там, у льоху, у присмерку стрибали жаби. Напевно, там водилися і гадюки.

На погребні любив спати дід. У нас був дід дуже схожий на Бога. Коли я молився богу, я завжди бачив на покуті портрет діда в старих срібно-фольгових шатах, а сам дід лежав на печі й тихо кашляв, слухаючи своїх молитов.

У неділю перед богами горіла маленька синенька лампадка, у яку завжди набиралося повно мух. Образ святого Миколая також був схожий на діда, особливо коли дід іноді підстригав собі бороду... Святий Федосій більше скидався на батька. Федосію я не молився, у нього була ще темна борода, а в руці ґирлиґа, одягнена чомусь у білу хустку.

Звали нашого діда, як я вже потім довідався, Семеном. Він був високий та худий, і чоло в нього високе, хвилясте, довге волосся сиве, а борода біла... Пахнув дід теплою землею та трохи млином. Він був письменний по-церковному й у неділю любив урочисто читати Псалтир. Ні дід, ні ми не розуміли прочитаного, і це завжди хвилювало нас, як дивна таємниця, що надавала прочитаному особливого, небуденного смислу.

Улітку дід частенько лежав на погребні, ближче до сонця, особливо в полудень, коли сонце припікало так, що всі ми, і наш кіт, і собака, і кури ховалися під любисток, порічки чи в тютюн. Тоді йому була найбільша втіха... (За О. Довженком).

А. Визначте, яка тема й основна думка тексту. До якого стилю мовлення він належить? Аргументуйте відповідь. Які почуття викликала у вас ця розповідь? Висловте власну думку щодо авторського задуму. Доберіть заголовок до тексту.

Б. Поясніть лексичне значення виділених слів (за потреби скористайтеся тлумачним словником).

В. З’ясуйте роль епітетів і порівнянь у тексті, визначте їхню стилістичну функцію.

Г. Прочитайте текст ще раз. Розставте в правильній послідовності орієнтовні заголовки мікротем.

• Потребил біля хати.

• Улюблені справи діда Семена.

• Рослинність на городі.

• Портрет діда.

Ґ. Підготуйте складний план. Докладно перекажіть текст за планом.

2. Пригадайте, як ви відпочивали в лісі. Що може найбільше вразити людину від спілкування з природою? Додайте до переказу власну розповідь про природу в селі, використовуючи такі художні засоби: епітети, порівняння та метафори.

3. Прочитайте пам’ятку.

Пам’ятка

Як готувати докладний переказ тексту з творчим завданням

1. Прочитати (або прослухати) текст.
2. Визначити стиль, тип, жанр мовлення, тему й основну думку висловлення.
3. З’ясувати значення незнайомих слів.
4. Висловити власну думку про зміст прочитаного (прослуханого) тексту, його форму та мовне оформлення.
5. Визначити тему творчого завдання та дібрати художні засоби, які б її розкривали.
6. Поміркувати над змістом і послідовністю висловлення творчого задуму.
7. Самостійно підготувати складний план тексту, урахувавши власне творче доповнення.
8. Написати докладний переказ тексту, підпорядковуючи висловлення темі й основній думці, дотримуючись композиції, мовних і стильових особливостей, а також авторського задуму.

4. Підготуйте варіант переказу. Перечитайте його та проаналізуйте.