Українська мова. Поглиблене вивчення філології. 8 клас. Авраменко

§ 34-35. Складений іменний присудок. Складний присудок

Прочитайте речення. Поміркуйте, чому виділене в другому реченні слово відіграє роль присудка, як і підкреслене слово в першому реченні.

• Зробіть висновок, на які питання може відповідати присудок.

Складений іменний присудок складається з дієслова-зв’язки й іменної частини.

Складений іменний присудок

Дієслово-зв’язка виконує граматичну функцію, а іменна частина — змістову (лексичне значення присудка). Іменна частина може бути у формі називного або орудного відмінка.

1. Прочитайте речення та визначте в кожному з них граматичну основу. Назвіть вид присудка та спосіб його вираження.

1. Назва міста Чернігова оповита легендою. 2. З третього століття Ужгород називали Унгваром, що означає «фортеця на річці Унг». 3. Назва міста Полтави походить від річки Лтава. Вона є притокою Ворскли. 4. Існує припущення, що Чернівці та Чернігів є якоюсь мірою тезками. Ім’я Чорний покладене в основу обох назв. 5. Припускають, що місто Рівне було закладене на рівнині, обрамленій височиною (З інтернету).

2. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ТРАС..А ЗДОРОВ’Я

Одес..а — рай для туристів. Сьогодні ми вирішили прогулятися Трас..ою здоров’я. Ініціатива моя, хоча мама каже, що вона цей захід почала планувати ще вдома, у Рівному. Хай там як, але сонце сьогодні яскраве й ми готові до прогулянки. Щоб потрапити сюди, треба спуститися від Парку імені Тараса Шевченка до пляжу.

Сама назва маршруту говорить про його призначен..я: тут улітку насолоджуються їздою і морським повітрям велосипедисти, рол..ери, любителі спортивного бігу та піших прогулянок. Уздовж усієї трас..и ми натрапляємо на спортивні майданчики, гірки для велоспорту й просто дикі схили. Тут по-справжньому можна насолодитися морськими пейзажами. Одес..ити розповідають, що час від часу Трас..а здоров’я стає яблуком розбрату через бажан..я підприємливих скоробагатьків її забудувати. Ми впевнен..і, що цей рай здоров’я завжди буде слугувати мешканцям і гостям Півден..ої Пальміри (З інтернету).

А. Перепишіть текст і вставте, де потрібно, пропущені літери.

Б. Підкресліть підмети та присудки. Надпишіть над кожним присудком його вид.

3. Виконайте тестові завдання.

1. Складений іменний присудок вжито в реченні

А Я рідним полем вічно буду йти.
Б В усьому сам-один я розібратись маю.
В Сьогоднішній день у Вінниці видався погожим.
Г Свою і материнську гідність я не дозволю забруднить.

2. Складений іменний присудок вжито в реченні

А Скорить повинні дощову ми непокірну хмару.
Б Мої слова були сказані з теплом і любов’ю.
В Серед ночі стали плакать карі очі і серденько нить.
Г Під небом оцим хмурочолим я буду ждати весни.

3. Складний присудок вжито в реченні

А Ти мусиш відчути великий політ.
Б Ми прагнемо літати в небесах.
В Я хочу творити дива на землі.
Г Нам хочеться бути птахами.

Узгодження головних членів речення

Тире між підметом і присудком

ЗАУВАЖТЕ!

Між групою підмета та групою присудка кому ніколи не ставимо.

4. Перепишіть речення, вибравши з дужок потрібну форму присудка. Обґрунтуйте свій вибір (усно).

1. Багато ялтинців (не ходить, не ходять) на пляж. 2. Тато з мамою (поїхала, поїхали) до Миргорода. 3. Семеро переможців першості міста (поїде, поїдуть) на чемпіонат України. 4. До кінця вистави (залишилося, залишилися) десять хвилин. 5. Закупи, ресторан, прогулянка (не входить, не входять) у мої плани — тільки кіно! 6. Класний керівник із старостою (чекатиме, чекатимуть) на розі бульвару Лесі Українки й вулиці Басейної. 7. Збараж і Тернопіль (подарував, подарували) незабутні враження (О. Травневий).

5. Перепишіть речення. Підкресліть головні члени та поставте, де потрібно, тире.

1. Від Львова до Кракова біда однакова. 2. Ніжин більший від Носівки на одну хату. 3. Коломия не помия, Коломия місто. 4. У Відні люди бідні. 5. Золотоноша кругом хороша. 6. У Кутині всі наче поплутані. 7. Хто не пив полтавську воду, той нічого не вартий. 8. Тростянець Полісся кінець. 9. Київ велике село (Нар. тв.). 10. Є міста, чиє минуле більше, значущіше за сучасність. 11. Київ це не Афіни, Рим чи Стамбул, він не такий стародавній, але в нього свій чар і своя історія, що дає право назвати це місто великим. 12. Історичні міста великі тому, що змінювалися, оновлювалися, зростали, навіть умираючи, знову воскресали й возносилися з руїн і попелу. 13. Київ одне з найчарівніших міст світу (П. Загребельний).

6. Прочитайте пісню та виконайте завдання (усно).

НАЙКРАЩЕ МІСТО НА ЗЕМЛІ

Під замком, на горбах, в долині

Зеленогривий гордий Львів.

Вже восьмий вік іде, як сину

Данило-князь тут місто звів.

Цей град краси суцвіття храмів —

Моя колиска золота.

Тут я зростала поміж львами

З піснями в серці й на вустах.

З твоїх долонь твердих спиваю

Наснагу й силу в тяжкі дні.

Твоїми болями страждаю,

Твій спів відлунює в мені.

Коли ж, як сніг, в тобі розтану,

Злечу хмариною увись,

Я піснею твоєю стану,

Зігрію камінь, як колись.

Приспів

Найкраще місто на землі

Для мене ти, мій Львове.

Ти мій Париж, маленький Рим,

О рідний мій, чудовий!

Найкраще місто на землі

Ти, мій Львове!

О. Білозір

А. Знайдіть і назвіть головні члени речення.

Б. З’ясуйте види присудків і способи їхнього вираження.

7. Виконайте тестові завдання.

1. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

А Син із дочкою навчається в художній школі.
Б Батько із сином іноді разом ходять на футбол.
В Підмет із присудком становлять граматичну основу.
Г Сусід із донькою щодня ходить у центральний парк.

2. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

А Увечері брат був засмученим.
Б Учора ми були дуже схвильовані.
В Котляревський був заможний.
Г Історія є вчителька життя.

3. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

А — Скільки їх проголосувало? — Більшість депутатів проголосувало за цей закон.
Б — Що вони зробили? — Більшість учнів списували завдання одне в одного.
В — Як багато вас було? — Півтори тисячі людей були на кінофестивалі.
Г — Як люди проводять там час? — Багато туристів засмагають, а хтось плаває.

КУЛЬТУРА СЛОВА

1. Запам’ятайте, як треба наголошувати слова.

Ко́лія, котри́й, кіломе́тр, нови́й, уподо́бання.

2. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

НЕПРАВИЛЬНО	ПРАВИЛЬНО
бувша назва	колишня назва
вулиця довжиною два кілометра	вулиця завдовжки два кілометри
знак на углу будинка	знак на розі будинку
уязвиме місце	вразливе (слабке) місце
цікаві міроприємства	цікаві заходи

Домашнє завдання

8. 1. Перепишіть речення. Підкресліть граматичні основи. Надпишіть над кожним присудком його вид.

1. Під небом оцим хмурочолим знов буду я ждати весни (В. Сосюра). 2. Буду я в морі коня напувати, буду край моря доленьки шукати (Л. Боровиковський). 3. З ніччю я миритися не хочу (П. Перебийніс). 4. Птиці зелені у пізню пору спати злетілись на свіжий поруб (Л. Костенко). 5. Куди зникає щебет малюка, коли дорослою стає людина? (А. Малишко ). 6. Я стаю ніби меншим, а навколо більшає увесь світ (М. Стельмах). 7. Мені осіння ніч короткою здається (Леся Українка). 8. Які щасливі очі у казок! (Л. Костенко).

2. Перепишіть текст, розкривши дужки, і виконайте завдання.

Ранок був (незвичайний, незвичайним). Троє моїх друзів (прийшло, прийшли) до мене без запрошення. Хоч я і не люблю сюрпризів, але привітання з днем народження приймати, мабуть, усім приємно. Я вже мовчу про подарунки. Флешка, книжка, шоколадка (лежала, лежали) на столі, ніби ранкові трофеї. Роман-епопея (притягував, притягувала) погляд своєю яскравою обкладинкою, плитка шоколаду була (поламана, поламаною), проте (апетитна, апетитною), а флешка не викликала особливих емоцій. Хай там як, а вона теж стане в пригоді. Я з друзями (пішов, пішли) до вітальні, де на нас чекав торт і чай (З інтернету).

А. Доповніть текст роздумами про те, якими мають бути подарунки на день народження ваших ровесників (ровесниць). Що приємніше — приймати їх чи дарувати?

Б. Доберіть заголовок до всього тексту.

Зміст