Усі уроки «Всесвітня історія. Стандартний та академічний рівні». 11 клас
УРОК 4. ОСОБЛИВОСТІ ОКУПАЦІЙНОГО РЕЖИМУ ТА РУХУ ОПОРУ НА ОКУПОВАНИХ ТЕРИТОРІЯХ. ГОЛОКОСТ
Очікувані результати
Після цього уроку учні зможуть:
• показувати на історичній карті основні центри руху Опору;
• характеризувати особливості окупаційного режиму та руху Опору на окупованих територіях;
• давати оцінку руху Опору, Голокосту;
• тлумачити та застосовувати поняття й терміни: «новий порядок», рух Опору, колабораціонізм, Голокост.
Тип уроку: комбінований урок.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ
Повідомлення теми та завдань уроку.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Вправа «Так чи ні?»
• Японія напала на Перл-Харбор 7 грудня 1941 р. (Так)
• Початок оборони Сталінграда був раніше, ніж початок блокади Ленінграда. (Ні)
• Німецький план із захоплення столиці Радянського Союзу — Москви мав назву «Вайс». (Ні)
• 1 січня 1942 р. була підписана Декларація Об’єднаних Націй. (Так)
• Після нападу японської авіації на американську базу Перл-Харбор уряд США вдався до політики ізоляціонізму. (Ні)
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Робота з картою
• Покажіть території, які протягом 1939-1942 рр. окупували Німеччина, Італія та Японія.
IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Нацистський «новий порядок» в Європі
Робота з підручником
• Опрацювати текст підручника на с. 25-26 та скласти перелік «маріонеткових» урядів загарбників у поневолених країнах.
Робота з поняттями
Учням пропонують записати визначення понять.
• «Новий порядок» — терористичний режим фашистів в окупованих країнах.
• Рух Опору — антифашистський рух в окупованих країнах.
• Колабораціонізм — співпраця населення або окремих громадян держави з окупантами держави.
Особливості окупаційного режиму та Руху Опору на окупованих територіях
Робота з таблицею
• За допомогою підручника та вчителя учні заповнюють таблицю «Течії Руху Опору».
Орієнтовний вигляд таблиці
«Течії руху Опору»
Країна |
Течії руху Опору |
|
Національна |
Комуністична |
|
Франція |
Організація «Вільна Франція» на чолі з генералом Ш. де Голлем. Створення у країні розгалуженої агентурно-диверсійної мережі. Листопад 1942 р. — угода ПІ. де Голля з компартією про спільні дії. Травень 1943 р. — створення Національної ради Опору. Червень 1943 р. — створення Французького комітету національного визволення (ФКНВ), який оголосив себе урядом |
Комуністична партія Франції (КПФ). Створення партизанських загонів (макі). Вересень 1943 р. — створення Паризького комітету визволення |
Особливість французького руху Опору — тісна співпраця всіх течій |
||
Югославія |
Організація четників генерала Д. Михайловича (чета — загін) |
Народно-визвольна армія під командуванням Й. Броз Тіто |
Особливість руху Опору в Югославії — протиборство між течіями руху Опору |
||
Польща |
Емігрантський уряд у Лондоні і підпорядкована йому Армія Крайова під командуванням генерала Бур-Комаровського |
Польська робітнича партія і створена нею Армія Людова |
Особливості руху Опору в Польщі: • населення активно підтримувало Армію Крайову, керовану з Лондона емігрантським урядом, та Армію Людову, створену Польською робітничою партією (комуністичною); • існування серйозних розбіжностей між цими силами |
Запитання
• Чим рух Опору в Польщі відрізнявся від руху Опору в Югославії та Франції?
Голокост
Робота з поняттям
Голокост (Холокост) (від англ. holocaust) — систематичне переслідування й знищення людей за ознакою їхньої расової, етнічної, національної приналежності, сексуальної орієнтації або генетичного типу як неповноцінних, шкідливих.
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
Бесіда
• Назвіть країни Європи, що були окуповані нацистами.
• Дайте визначення термінів «новий порядок» та «Голокост».
• Назвіть причини, що зумовили появу такого явища, як колабораціонізм.
• Розкажіть, як нацисти намагалися «остаточно вирішити єврейське питання».
• Назвіть основні закономірності розвитку руху Опору в європейських країнах.
• Які політичні сили відіграли провідну роль у русі Опору?
• У якій країні Європи рух Опору набув найбільшого розмаху? Чому?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
• Опрацювати текст підручника на с. 25-29, відповісти на запитання і виконати завдання до нього.
• Підготувати повідомлення про поразку німецьких та італійських військ у Тунісі та висадження англо-американських військ в Італії.