Серія «Конструктор уроку». «Всесвітня історія». 10 клас
Уроки 32-33. Культура на початку XX ст.*
Мета: сформувати уявлення про розвиток культури в першій чверті XX ст.; створити умови для розуміння причин появи масової культури; проаналізувати вплив культури на повсякденне життя; описати системи освіти; розглянути нові цінності європейців та американців; охарактеризувати основні ідеї та течії в культурі; порівняти розвиток культури в різних країнах і висловлювати свою думку щодо значення культури.
Обладнання: підручник, атлас, стінні карти світу, Європи, Азії, Америки.
Тип уроку: комбінований.
Основні поняття: модернізм, кубізм, футуризм, абстракціонізм, субкультури, масова культура, класичний реалізм, «втрачене покоління», сюрреалізм, футуризм, соціалістичний реалізм, джаз, мюзикл, олімпійський рух, супрематизм, раціоналізм.
Основні дати та події: 1905—1907 рр. — фонізм, 1907—1908 рр. — поява кубізму, 1910—1920 рр. — футуризм, 1920—1930 рр. — ранній абстракціонізм, 1927 р. — перший звуковий фільм, 1912, 1924, 1928 рр. — Олімпійські ігри, 1924 р. — Перші зимові Олімпійські ігри (Франція).
Очікувані результати: учні навчаться:
І. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань і вмінь
Перевірка творчого домашнього завдання
Учні виступають із доповідями про перших лауреатів Нобелівської премії.
Експрес-контроль
Виконати тест 20 посібника.
III. Вивчення нового матеріалу
План вивчення нового матеріалу
- 1. Основні ідеї і течії в розвитку культури.
- 2. Нові цінності європейців і американців у 1900—1920-х рр.
- 3. Поява масової культури.
- 4. Нові напрямки в мистецтві та літературі.
- 5. Повсякдення.
Метод «Мозковий штурм»
Методика проведення — див. урок № 5.
Визначити основні тенденції розвитку та загальні риси культури початку XX ст.
* За наявністю часу тему « Культура на початку XX ст.» краще розбити на два уроки.
Навчальна гра «Подорож до музею»
Об’єднати учнів у групи (2—4 учні).
Опрацювати відповідний матеріал підручника і підготувати екскурсію «музейною кімнатою», згідно з обраним напрямком.
Після «відвідування музейної кімнати» учитель та учні ставлять запитання і переходять до іншої «кімнати».
Теми для «музейних кімнат»
- Література.
- Мистецтво.
- Архітектура.
- Олімпійський рух.
IV. Закріплення вивченого матеріалу
Фронтальне опитування
- 1. Назвіть країни, де було запроваджено обов’язкову середню освіту.
- 2. Які чинники впливали на розвиток науки початку XX ст.?
- 3. Назвіть найважливіші наукові досягнення початку XX ст.
- 4. Висловіть свою думку щодо відповідальності за наукові і технічні відкриття.
Робота з таблицею
Порівняти культуру демократичного і тоталітарного суспільства.
V. Підсумки уроку
Основні висновки
- У розвитку літератури і мистецтва першої третини XX ст. виділяють два етапи: довоєнний і повоєнний.
VI. Домашнє завдання
1. П: ____ .
2. Підготуватися до уроку узагальнення знань за темою «Період стабілізації у Європі та Північній Америці (1924—1929 рр.)».
Зразок відповіді
Література
У розвитку літератури початку XX ст. виділяють два періоди: початок XX ст. — 1917 рр. та 1920—1930-ті рр.
Напрямки в літературі 1920—1930-х рр.
Напрямок |
Стисла характеристика |
Представники |
Критичний реалізм. «Революція в умах» |
Боротьба за визволення людства від забобонів буржуазного суспільства після Першої світової війни |
Е. Б. Шоу, Т. Гарді, А. Барбюс, А. Франц, Стенлейн, Б. Рассел, Г. Уеллс, Р. Лефевр |
Критичний реалізм. Література «втраченого покоління» |
Розчарування у сучасній цивілізації, втрата ідеалів та релігії |
Е. Хемінгуей, Е. М. Ремарк, В. Фолкнер, Р. Олдінгтон, Т. Манн |
Модернізм |
Прагнення до зміни не тільки змісту, а й форми літературних творів |
Ф. Кафка, М. Пруст, Т. Еліот, X. Вульф, Дж. Джойс |
Авангардизм |
Сюрреалізм, футуризм, дадаїзм тощо |
Ф. Т. Марінетті, В. Маяковський, С. Єсенін, Янко, Ж. Грос |
Соціалістичний реалізм |
Література-пропаганда, зображення комуністичного способу життя, принцип партійності |
М. Горький |
Масова література |
Детективи, фантастика та ін. |
А. Крісті, Ж. Сіменон, Р. Стаут, Е. Гарднер, Е. Берроуз |