Тема уроку: Тематичний контроль знань з теми «Процеси життєдіяльності тварин»

Найбільший скарб - це знання.

Народна мудрість

Мета уроку: визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Процеси життєдіяльності тварин». Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять. Виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Обладнання і матеріали: картки для контролю знань.

Тип уроку: узагальнення і контролю знань.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка «Епіграф». Як згадана в епіграфі народна мудрість стосується нашого уроку?

II. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Слова за хвилину»: повторення термінів і понять, вивчених протягом теми. Робота в парах. Хвилину один учень називає поняття, хвилину - інший і т. д.

III. Мотивація навчальної діяльності.

Найбільша гора України - Говерла. Уявіть, що ви підіймаєтесь на цю прекрасну вершину. Коли ви піднялися, то бачите навколо чудові дивовижні краєвиди Карпат. Сьогодні ви підіймаєтесь на «Говерлу ваших знань». Тож не гайте часу і покажіть, чи високо ви вже дістались.

IV. Тематична контрольна робота з теми «Процеси життєдіяльності тварин».

Виконайте тестові завдання 1-6, виберіть одну правильну відповідь (кожна правильна відповідь - 1 бал).

1. Виберіть тварину, що є хижаком.

А воша головна
Б хрущ травневий
В жук-гнойовик
Г жук-сонечко

2. Яке ускладнення в будові головного мозку в амфібій порівняно з рибами?

А з’являються борозни і звивини сірої речовини
Б передній мозок формує дві півкулі
В півкулі переднього мозку вкриті сірою речовиною
Г з'являється проміжний мозок

3. Виберіть тварину, в якої шлунок має два відділи - залозистий і м’язовий.

А гуска сіра
Б олень благородний
В ящірка зелена
Г павук каракурт

4. Розгляньте схематичне зображення нервової системи комахи. Визначте, в якої тварини нервова система такого самого типу.

А виноградного слимака
Б рака річкового
В окуня звичайного
Г планарії молочної

5. Укажіть тварину, в якої немає нирок.

А виноградний слимак
Б муха кімнатна
В акула катран
Г нільський алігатор

6. Яка з названих тварин рухається, скорочуючи поперемінно кільцеві та поздовжні м’язи шкірно-м’язового мішка?

А жук-олень
Б гідра прісноводна
В черв’як дощовий
Г окунь звичайний

7. Утворіть пари між схемою кровообігу та твариною, якій вона належить (2 бали).

А черв’як дощовий
Б короп звичайний
В жаба ставкова
Г ящірка прудка
Д собака свійський

8. Дайте коротку відповідь на запитання, закінчивши речення (кожна відповідь по 1 балу).

Які покриви тіла риб?

Наведіть приклади тварин, які відкладають яйця.

9. Опишіть і порівняйте дихальні системи риби та птаха (2 бали).

V. Підсумки.

Підбиття підсумків роботи.

VI. Домашнє завдання.

Продовжити готувати міні-проекти (на вибір): «Майстерність маскування», «Як бачать тварини», «Турбота про потомство», «Як тварини визначають напрямок руху».

Зміст