Людина і світ. 11 клас: Опорні конспекти

Школа

Школа — це важливий щабель до пізнання світу.

У статті 26 Загальної декларації прав людини, прийнятої на Генеральній Асамблеї ООН в 1948 р. і яку ратифікувала Україна, зазначено: “Кожна людина має право на освіту”. Це право записано у статті 53 Конституції України. Основні засади права закріплено в Законах України “Про освіту” і “Про загальну середню освіту”, де сформульовано основні завдання загальної середньої освіти:

виховання громадянина України;

формування особистості, розвиток її здібностей і обдарувань;

формування наукового світогляду,

підготовка до подальшої освіти й трудової діяльності;

виховання свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;

реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до цінностей українського народу та інших народів і націй.

Функції школи

1. Виховна.

2. Навчальна:

формувати в учнів бажання й уміння вчитися;

задовольняти безпосередні інтереси пізнання учнем навколишнього світу й самого себе.

3. Розвивальна:

розвивати в учнів уміння спілкуватися;

самостійно приймати рішення;

критично сприймати соціально-політичну інформацію;

готовність відповідати за власні рішення та їхні наслідки;

сприяти формуванню світоглядних орієнтацій особистості;

самореалізацію в різних сферах суспільного життя.

Школа сприяє зростанню освіченості людини.

Освіченість — інформованість, стан свідомості людини, збагаченої знаннями й набутим досвідом.

Велику роль у соціалізації відіграють навчання, самоосвіта, спілкування у школі. Важлива роль школи у здійсненні професійної орієнтації, щоб допомогти молодій людині обрати необхідну професію.

Права та обов’язки учнів

Положення про загальноосвітній навчальний заклад та Статут школи розкривають права й обов’язки учасників навчально-виховного процесу (учнів, педагогічних працівників, батьків).

Учні мають широкі права:

на доступність і безкоштовність повної загальної середньої освіти;

вибирати навчальний заклад;

обирати профіль, форми навчання, індивідуальні програми;

на вибір позакласних занять;

брати участь у науково-дослідницькій, конструкторській, експериментальній та інших видах науково-практичної діяльності, виставках, олімпіадах, конкурсах, які проводять у школі та за її межами;

особисто або через своїх представників брати участь в органах самоврядування школи;

на користування навчально-виробничою базою школи;

на користування шкільною бібліотекою, технічними засобами навчання та матеріальними цінностями школи тощо

Користуючись своїми правами, учні мають пам’ятати про обов’язки і відповідальність:

виконувати вимоги статуту, правила внутрішнього розпорядку школи;

сумлінно оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками;

у процесі навчання підвищувати свій загальний культурний рівень;

дотримуватися чинного законодавства, моральних та етичних норм;

дотримуватися правил розпорядку школи, визначених статутом школи;

брати посильну участь у різних видах трудової діяльності школи;

бережно ставитися до державного, громадського й особистого майна;

дбати про власну гігієну й охайний зовнішній вигляд.

Демократизація шкільного життя

Демократизація — це процес подолання авторитарного управління суспільним життям через законодавче забезпечення демократичних прав і свобод, самоврядування народу.

Демократизація шкільного життя є елементом демократизації суспільства.

Загальнодемократичні цінності дедалі більше проникають у взаємини між головними учасниками навчального процесу, який став відкритішим. Учні вступають з учителями в діалог, стають їхніми партнерами у навчальному процесі. До думки учня все більше прислухаються вчителі, про що свідчить розвиток учнівського самоврядування.

Учнівське самоврядування — це форма демократичного життя учнівського колективу і школи в цілому.

Необхідне дотримання принципів гуманізму — визнання цінності кожної людини, її права на вільний розвиток і виявлення своїх здібностей.

У системі навчання й виховання має переважати повага до особистості дитини, у стосунках між учителями і дітьми — повага до гідності, честі кожної особистості, милосердя і доброта.