Історія України - модульний курс
Тестові завдання до Модуля І
Варіант 1.
Завдання 1—11 мають по 4 варіанти відповідей. У кожному завданні — лише одна правильна відповідь. Оберіть правильну відповідь і позначте Ті відповідною літерою у клітинці.
1. На які періоди поділяється кам'яний вік:
A) палеозой, мезозой, кайнозой;
Б) палеоліт, мезоліт, неоліт;
B) фетишизм, анімізм, магія;
Г) критомікенський, архаїчний, класичний.
2. Яке з цих міст не належало до античних міст-держав Північного Причорномор'я:
A) Мелітополь;
Б) Tip;
B) Ольвія;
Г) Херсонес.
3. Яка з цих теорій пояснює походження слов'ян:
A) київська;
Б) автохтонна;
B) козацька;
Г) панславізму.
4. Як називався бог сонця і світла у стародавніх східних слов'ян:
A) Перун;
Б) Стрибог;
B) Ярило;
Г) Дажбог.
5. Коли було підписано перший міжнародний договір Київської Русі:
A) 860 p.;
Б) 907 p.;
B) 944 p.;
Г) 988 p.
Тестові завдання
6. Яка з цих земель не входила до складу Галицько-Волинського князівства:
A) Буковина;
Б) Поділля;
B) Холмщина;
Г) Закарпаття.
7. Що таке «ярлик»:
A) данина;
Б) гроші;
B) грамота на князювання;
Г) підрозділ війська.
8. Коли було укладено Городельську унію:
A) 1362 p.;
Б) 1387 p.;
B) 1413 р.;
Г) 1569 р.
9. Коли вперше в документах згадуються українські козаки:
A) 1240 p.;
Б) 1489 p.;
B) 1591 p.;
Г) 1615 p.
10. Яке місто було столицею Кримського улусу до середини XIV ст.:
A) Крим-Солхат;
Б) Бахчисарай;
B) Кафа;
Г) Гевлев.
11. Хто з козацьких ватажків уперше організував городові полки?
A) Михайло Дорошенко;
Б) Петро Сагайдачний;
B) Самійло Кішка;
Г) Павло Бут.
У завданнях 12—13 до кожного з 4 завдань, позначених буквами, оберіть правильний, на вашу думку, варіант відповіді, позначений цифрою. Запишіть у таблицю в тесті цифри обраних відповідей.
12.Установіть відповідність між прізвищами історичних осіб та подіями, активними учасниками яких вони були.
Прізвища |
Поди |
|
1) Володимир Великий; |
А) перший міст через Дніпро; |
А |
2) Княгиня Ольга; |
Б) Софія Київська; |
Б |
3) Ярослав Мудрий; |
В) Податкова реформа; |
В |
4) Володимир Мономах |
Г) Хрещення Русі |
Г |
13. Установіть відповідність між поняттями та їхнім визначеннями. Літери, які відповідають обраним елементам. Запишіть у таблицю.
Поняття |
Визначення |
|
1) уроки; |
А) місце збору данини; |
А |
2) погости; |
Б) розмір данини; |
Б |
3) вервь; |
В) оголошення пропажі майна; |
В |
4) заклик |
Г) сільська територіальна община |
Г |
У завданнях 14-15 розташуйте історичні події у правильній, на вашу думку, хронологічній послідовності. Запишіть літери, якими позначені події, у таблицю в тесті. Перша подія має відповідати цифрі 1 у таблиці, друга - цифрі 2 тощо.
14. Поставте в хронологічній послідовності такі події історії Київської Русі.
A) Хрещення Русі;
Б) утворення Галицько-Волинської держави;
B) правління Ярослава Мудрого;
Г) захоплення Києва монголо-татарами.
1 2 3 4
Тестові завдання
15. Установіть хронологічну послідовність подій:
A) утворення Запорозької Січі; Б) битва на Калці;
B) Люблінська унія;
Г) повстання під проводом С. Наливайка.
1 2 3 4
У завданнях 16-19 після слова напишіть рік або прізвище, залежно від вимог завдання. Рік події записуйте цифрами, починаючи з лівої клітинки поля, а прізвище - великими друкованими літерами.
16. Прочитайте уривок з історичного джерела й дайте відповідь на запитання.
«...Слов'яни, прийшовши, сіли по Дніпру і назвалися полянами, а інші — деревлянами, бо осіли в лісах; а другі сіли межи Прип'яттю і Двіною і назвалися дреговичами; а інші сіли на Двіні і назвалися полочанами — од річки, яка впадає в Двіну і має назву Полота; од сеї (річки) вони прозвалися полочанами. Слов'яни ж, (що) сіли довкола озера Ільменя, прозвалися своїм іменем — (словенами); і зробили вони город, і назвали його Новгородом. А другі ж сіли на Десні, і по Сейму, і по Сулі і назвалися сіверянами. І так розійшовся слов'янський народ...
Хто є автором цього документа?
17. Прочитайте уривок з історичного джерела й дайте відповідь на запитання.
«І до книг він мав нахил, читаючи їх часто вдень і вночі. І зібрав він писців многих, і перекладали вони з гречизни на слов'янську мову і письмо святее, і списали вони багато книг. 1 придбав він книги, що ними поучаються віруючі люди і втішаються ученням божественного слова. Отець бо його землю зорав і розм'якшив, себто хрещенням просвітив, а сей великий князь засіяв книжними словами серця віруючих людей, а ми пожинаємо, учення приймаючи книжнеє».
Літопис Руський. - К: Дніпро, 1989. -С.90- 91.
Про якого князя — любителя книг, ідеться в тексті?
18. Прочитайте факти біографії історичного діяча і напишіть його прізвище.
«Родом з Галичини, з міста Самбора, навчався в найкращій тоді в Україні православній школі в м. Острозі. На початку XVII cm. діяв на Запорозькій Січі, де його обрали гетьманом. Прославився походами на турків і татар. У 1615 р. взяв турецьку фортецю Варну, у 1616 р. — Кафу, брав участь у битві під Хотином 1621 p., де дістав смертельне поранення.
19. Прочитайте уривок і запитання до нього. Відповіді на запитання пишіть після слова «відповідь».
«...Серед цих козаків взагалі трапляються знавці всіх ремесел, необхідних людині: теслі для будівництва жител і човнів, стельмахи, ковалі, зброярі, кожум'яки, римарі, шевці, бондарі, кравці тощо. Усі вони добре вміють обробляти землю, сіяти, жати, випікати хліб, готувати всілякі м'ясні страви, варити пиво, хмільний мед, брагу, оковиту...
Козаки належать до грецької віри, яку називають руською; дуже шанобливо дотримуються релігійних свят і постів; вони кмітливі і проникливі, дотепні і надзвичайно щедрі, не побиваються за великим багатством, зате дуже люблять свободу, без якої не уявляють собі життя. Задля цього так часто повстають проти шляхтичів. Вони добре загартовані, і легко переносять спеку та холод, відважні, сміливі, власним життям не дорожать. Найбільш уміло б'ються в таборі, під захистом возів, дуже вправно стріляють із рушниць...»
Боплан Г. Л. де Опис України. Меріме П. Українські козаки. Богдан Хмельницький.
Запитання:
1. Назвіть основні теорії походження козацтва.
Відповідь:
Тестові завдання
2. Укажіть, якими були умови прийняття в козаки.
Відповідь:
3. Перерахуйте основні заняття запорозьких козаків.
Відповідь:
4. Укажіть, якою була військово-адміністративна структура Запорозької Січі.
Відповідь:
5. Напишіть, які посади в Запорозькій Січі належали до військових служителів.
Відповідь:
ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ
Установлювати хронологічну послідовність подій періоду.
Складати характеристики та історичні портрети видатних постатей періоду.
Аналізувати, оцінювати, порівнювати та узагальнювати:
- джерела з історії періоду;
- вплив Кирило-Мефодіївського товариства на розвиток українського національного руху;
- становище українців в Австрійській імперії зі становищем у Наддніпрянській Україні;
- розвиток освіти, науки у Наддніпрянській Україні та на західноукраїнських землях;
- наслідки революції 1905-1907 pp. і Першої світової війни для українського суспільства.
Визначати:
- передумови, причини, рушійні сили, характер, цілі та періодизацію війни;
- перебіг воєнно-політичних подій 1648-1649 pp. та їхні наслідки;
- роль українських полків у Півнвічній війні;
- напрямки визвольного руху в суспільно-політичному житті Наддніпрянської України в першій половині XIX ст., передумови, прояви та значення початку українського національного відродження;
- перебіг національно-визвольного руху 1848 р. у Галичині, причини українсько-польського протистояння, шляхи його подолання;
- передумови, цілі, зміст, результати та наслідки селянської реформи, реформ адміністра-тивно-політичного управління, вплив реформ 1860-1870-х pp. на соціально-економічний розвиток і політичне становище в Україні;
- причини аграрного перенаселення та шляхи його подолання;
- причини, завдання, рушійні сили, періодизацію російської революції 1905-1907 pp., її роль і значення для України;
- роль у бойових діях Першої світової війни легіону Українських січових стрільців.
Характеризувати:
- документи, покладені в основу українсько-московського до говору 1654 p.;
- державно-політичну діяльність гетьмана І. Мазепи;
-перебіг Північної війни;
- діяльність Кирило-Мефодіївського братства;
- адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ західноукраїнських земель у складі Австрії, особливості національного, соціального становища українців в Австрійській імперії та Наддніпрянській Україні;
- тенденції розвитку українського національного руху;
- перебіг революційних подій 1905-1907 pp. в Україні;
- геополітичні плани й наміри Антанти і Троїстого союзу щодо українських земель;
- перебіг бойових дій Першої світової війни на українських землях.
Пояснювати і застосовувати ключові поняття й терміни.
