Здоров’я, безпека та добробут. 8 клас. Інтегрований курс. Задорожна

Привіт!

Літо минуло непомітно, і ми знову разом. Здається, що кожний навчальний рік починається так, як і всі попередні. Однокласники й однокласниці раді зустрічі після тривалої розлуки. Гомін, радісні усмішки — друзі діляться враженнями та новинами. Учителі наголошують, що цього року перед тобою стоять нові важливі завдання, які вимагають наполегливості та цілеспрямованості. А тим часом ти з легким сумом згадуєш таке коротке літо і трохи хвилюєшся, думаючи про навчальний рік, що чекає тебе попереду... Які події він принесе тобі, які відкриття, які зміни? Ти щороку намагаєшся вгадати, але це не завжди вдається. Адже кожний навчальний рік унікальний, бо він один такий у твоєму житті й не повториться ніколи.

То що ж відбудеться протягом цього навчального року? Ти дізнаєшся більше про ментальне здоров’я, небезпеки віртуального простору, шляхи досягнення життєвих цілей. Будемо обговорювати ефективні стратегії навчання, користь самопізнання та питання етики ухвалення рішень. Дискутуватимемо про соціальну справедливість, свободу й відповідальність, суспільні цінності й життєстійкість. До певної міри тобі вже знайомі ці теми.

Але є теми, які доречно обговорювати саме тепер, у твоєму віці. Час говорити про важливість дотримання закону, цивільно-правову та кримінальну відповідальність людини, етичні норми підприємництва і не тільки. На сторінках підручника ти знайдеш важливу для себе інформацію про репродуктивне здоров’я, побудову здорових стосунків та уникнення маніпулятивної комунікації.

Нехай цей навчальний рік буде для тебе успішним, цікавим і радісним!

Команда авторів підручника

Розділ 1. Основи добробуту

§ 1. Особистий і спільний добробут. Взаємодопомога

svitdovkola.org/zbd8/1

Віддай людині крихітку себе.

За це душа наповнюється світлом.

Ліна Костенко, українська письменниця

1. Як ти розумієш слова Ліни Костенко? Що означає "віддати крихітку себе"?

• Що спонукає людину робити добро іншим, допомагати їм, віддавати свій час, дарувати турботу?

2. Що таке добробут? Як ти розумієш поняття "особистий добробут", "спільний добробут"?

• Чи пов'язаний добробут окремої людини з добробутом інших людей?

• Як твій власний добробут пов'язаний зі спільним добробутом?

Що таке середовище добробуту?

Коли говорять про спільний добробут, мають на увазі добробут усіх: родини, класу, школи, організації, громади, суспільства загалом. Але ж кожна група, а тим більше суспільство, складається з окремих людей. Усі вони різні та мають різні потреби й уявлення про добробут. Тоді як можна забезпечити добробут класу, школи, усього народу?

3. Кожна спільна справа потребує спільних зусиль. Переглянь відео про це.

• Чи можна вважати результати колективної роботи спільними?

• Чи сприятиме успіх команди добробуту її учасників і всього колективу? Поясни свою думку.

“Одна бджола меду не наносить” — цей вислів виражає ідею створення будь-якої організації. Ми об’єднуємося в різні групи, щоб досягти спільної мети. Іншими словами, організацію можна розглядати як засіб досягнення цілей, що дає змогу людям разом зробити те, чого вони б не змогли зробити поодинці. Отже, у такій групі важлива діяльність кожної людини.

Організація — це група людей, об'єднаних для досягнення спільних цілей.

Кожен із нас перебуває в певному середовищі і відчуває себе комфортно, якщо це середовище надає максимум можливостей для розвитку. Погодься: приємніше навчатися в такому класі, де тебе цінують і поважають, розуміють і підтримують, де тобі допомагають. Також хочеться використовувати інноваційні застосунки для навчання, новітнє обладнання. Усе це важливо для тебе, чи не так? І все це створює середовище добробуту класу.

Таке середовище охоплює багато умов, чинників, обставин, у яких ти постійно перебуваєш. Деякі з них ти не в змозі змінити (наприклад, розташування школи чи класу, розклад уроків), але на більшість із цих обставин ти можеш суттєво впливати.

Середовище добробуту — це комплекс умов, чинників, обставин усередині певної спільноти чи організації, що сприяють досягненню добробуту для кожного з її членів.

4. Якось між підлітками зав'язалася розмова про їхню роль у створенні середовища добробуту класу та школи. Поштовхом для цієї розмови стала фраза Олеся: "Від нас ні в класі, ні в школі нічого не залежить! Ніхто нашої думки не питає — ні про що! Батьки з учителями все самі вирішують..." Але однокласники та однокласниці не погодилися з Олесем.

Ліза. Ми ж самі нічого не робимо, нічого не пропонуємо — от за нас усе батьки й вирішують! Спробуймо запровадити свої традиції, розробити правила. І батьки нас підтримають!

Віктор. Треба захистити тих, кого в школі ображають!

Оксана. Ми можемо допомогти тим, кому після хвороби навчатися важко, бо пропустили багато.

Мишко. А я можу організувати туристичний похід.

Наталка. І з оформленням класу щось треба робити.

Софія. А не хочете для початку прізвиська скасувати?..

• Чи можна вважати висловлені підлітками думки й ідеї прагненням створити середовище добробуту в класі та школі? Поясни свою думку.

• Доповни мапу думок.

Що створює середовище добробуту класу, школи, організації?

Розібратися в цьому питанні нам із тобою допоможе велбінг (від англ. well-being — гарне існування, добробут). Це поняття відображає відомі тобі складники добробуту. Програми велбінгу широко застосовуються в бізнесі для підвищення мотивації персоналу.

Велбінг охоплює умови, необхідні для створення такого середовища, яке дає можливість кожному з учасників/кожній із учасниць організації процвітати й повністю розкривати свій потенціал, щоб досягти власного та спільного добробуту.

Якщо ми застосуємо програму велбінгу до твого класу, отримаємо перелік умов, за яких можна створити середовище добробуту. До таких умов належать:

1) визнання всіма цінності й значущості кожного учня/кожної учениці у твоєму класі;

2) піклування про гарне здоров’я в усіх твоїх однокласників та однокласниць;

3) міцні соціальні зв’язки в класі (доброзичливість, взаємодопомога, дружба, повага між однокласниками та однокласницями);

4) інклюзивність, тобто залученість усіх у діяльність класу. Це не тільки активна робота на уроці чи допомога з виконанням домашнього завдання. Це ще й участь усіх у спільних справах класу, у волонтерстві, громадській, трудовій, мистецькій та іншій діяльності;

5) позитивні емоції, гумор, насолода від спілкування з однокласниками та однокласницями;

6) комфортне, добре оснащене приміщення: світла, затишна, тепла класна кімната зі зручними меблями, обладнана необхідними засобами для навчання.

Оскільки зазначені вище умови здебільшого залежать від самого класу, ти можеш багато зробити для створення в ньому середовища добробуту. Але спочатку спробуймо оцінити це середовище.

5. Визнач якість середовища добробуту свого класу за суб'єктивними показниками, якими є твої власні відчуття. Поміркуй, на скільки відсотків, на твою думку, в середовищі добробуту класу реалізовано кожну з умов, зазначених у таблиці. А потім знайди середнє арифметичне цих показників. Це й буде оцінкою середовища добробуту класу.

Про вкрай низьку якість середовища свідчить оцінка від 1 до 35 %, низьку — від 35 до 50 %, задовільну — від 51 до 75 %, високу — від 76 до 100 %.

• Порівняй свої результати з результатами, які отримали твої однокласники та однокласниці.

• Які умови в середовищі твого класу треба покращити, щоб перетворити його на справжнє середовище добробуту на всі 100 % ?

6. Створи плакат з ідеями для покращення середовища добробуту твого класу. Презентуй свою роботу в класі.

Що таке просоціальна поведінка?

Для досягнення особистого й спільного добробуту дуже важливим є прагнення приносити користь іншим людям. Передусім це прагнення втілюється в життя через допомогу та взаємодопомогу — у межах окремої організації (класу, школи, громади) й суспільства загалом. Тобто для забезпечення добробуту класу, школи, організації, суспільства необхідно, щоб поведінка людей була просоціальною.

Просоціальна поведінка — вчинки, що здійснює одна людина заради користі інших людей або суспільства загалом.

Просоціальна поведінка особистості пов’язана з наявністю в неї двох важливих якостей: доброти й альтруїзму. Чи знайомі тобі ці якості? Доброта — це твої дії на допомогу іншій людині, навіть без будь-якої зовнішньої винагороди. Однак при цьому певною винагородою для тебе може бути почуття гордості за себе або ж задоволення, яке ти отримуєш від зробленого. Саме це мала на увазі Ліна Костенко у виразі “душа наповнюється світлом”. Альтруїстом/альтруїсткою називають людину, яка спрямовує свої зусилля на покращення життя або добробуту іншої людини, ставлячи її інтереси вище за власні, безкорисливо й самовіддано служить іншим.

Форм просоціальної поведінки багато: це може бути допомога, милосердя, благодійність, турбота, донорство, волонтерство, участь у некомерційних соціальних проєктах тощо.

7. Переглянь відео.

• Чи можна назвати поведінку персонажів просоціальною?

• У чому полягає користь такої поведінки для кожного/ кожної особисто та для групи загалом?

1. Особистий та спільний добробут тісно пов’язані між собою. Тому, створюючи добробут класу, школи, організації, до якої ти належиш, ти одночасно створюєш власний добробут.

2. Середовище добробуту — це комплекс умов, чинників, обставин, наявних усередині певної спільноти, що сприяють досягненню добробуту для людей, які до неї входять. Велике значення для створення такого середовища має твоя діяльність.

3. Створити середовище добробуту класу, школи, організації допоможе велбінг. Він передбачає умови, необхідні, щоб забезпечити можливості для процвітання кожного учасника/кожної учасниці організації, розкриття ними свого потенціалу і зрештою — для досягнення особистого й спільного добробуту.

4. У досягненні особистого й спільного добробуту значну роль відіграє твоя просоціальна поведінка, тобто вчинки однієї людини для інших заради користі цих людей або суспільства загалом.