Українська мова. 9 клас. Заболотний (2022)
Уроки розвитку мовлення
Тема 1. Повторення та узагальнення вивченого про мовлення
ПРИГАДАЙМО. Що таке мова й мовлення? Кого називають адресатом мовлення?
482. І. Прочитайте мовчки текст. Поясніть, як ви розумієте його заголовок. Як би ви відповіли на запитання, поставлені під час інтерв’ю?
КУРИТИ? НА ЦЕ НЕМАЄ ЧАСУ!
Утримуючись від куріння лише один день, можна спробувати назавжди відмовитися від цієї шкідливої звички, головне - зробити перший крок. Зазвичай на рішення вперше закурити впливає оточення, але передусім - становище в сім’ї.
Якщо вдома курять і це норма, то дитина просто не уявляє, що може бути інакше. Підлітки нарікають, що у школах мало розповідають про шкоду куріння, це лише формальні бесіди, від яких жодної користі. Буває, вчитель розкаже про шкоду цигарки, а після цього вийде на шкільне подвір’я і закурить. То який сенс у його розповіді?
- Чому підлітки курять? - запитали ми школярів і школярок.
Володимир, 14 років: На мою думку, їм просто нічим зайнятися!
Марина, 15 років: У них різні проблеми! Кажуть, якщо закуриш - знімеш стрес. Це неправда!
- А хто має розв’язувати цю проблему - самі підлітки, чи потрібне втручання дорослих? - ставимо наступне запитання.
Володимир: Дорослі більше знають, тому мусять інформувати підлітків про вплив шкідливих звичок. Але дорослі самі не завжди показують добрий приклад!
Віктор, 16 років: Я раніше курив, а тепер кинув... Допомогло те, що захопився фотографією, знімаю фільми - часу немає на дурниці...
Марина: У моєї подруги курив хлопець, а тепер - ні. Вона не набридала наріканнями, а просто приносила йому брошури з яскравими ілюстраціями про шкоду куріння, і він пересвідчився: справді небезпечно! Так досягнуто результату. Люди задумуються над своїм здоров’ям, але їх до цього треба підштовхнути! (З газети).
II. Визначте тип і стиль мовлення тексту. Сформулюйте 2-3 запитання за змістом прочитаного.
III. Опишіть мовленнєву ситуацію. Скористайтеся поданою нижче схемою.
483. І. Уявіть ситуацію: ви хочете написати замітку для шкільного сайту та повідомлення другу (подрузі), у яких маєте на меті розповісти про цікаву подію. Чи однаковими будуть ваші висловлення? Обґрунтуйте свою думку.
II. Поясніть, як впливає на мовлення ситуація, за якої воно відбувається.
484. І. Розгляньте тези деяких із релігійних учень про повагу та людську гідність.
Буддисти кажуть:
«Співчуття до всього живого є в основі вчення буддизму. Ми прагнемо знайти шлях у житті, де правильні слова та вчинки виявляють повагу до всього, як учив нас Будда».
Християни кажуть:
«Наше писання говорить, що нам усім дано жити, як одній родині. Ми віримо, що Господь любить усіх без винятку, і ми намагаємося робити те саме».
Індуїсти кажуть:
«Існує божественна іскра в усьому живому. Бог може прийти до нас у вигляді жебрака або відлюдника - тому ставтеся до всіх людей однаково та шануйте полум’я богів».
Мусульмани кажуть:
«Аллах - творець усього й суддя всьому, тому всі люди повинні відповідати за своє ставлення до інших».
II. На основі прочитаних релігійних тверджень розробіть емблему, яка б пов’язувала ці релігії. Усно поясніть, чому ваша емблема має саме такий вигляд, чи дають ці релігії добрі поради щодо взаємоповаги.
III. Опишіть усно ситуацію, яка відбулася в навчальному закладі, де слід було виявити повагу. Сформулюйте речення для вияву поваги, яке було б доцільним у цій ситуації.
485. І. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Що потрібно для більшої взаємоповаги в навчальному закладі? Що належить зробити, щоб у навчальному закладі панувала повага?
486. І. Прослухайте з голосу однокласника (однокласниці) міркування відомої черниці Матері Терези, яка присвятила своє життя служінню людям, що страждають від хвороб, потерпають від лиха.
ЖИТТЯ ПРЕКРАСНЕ
Життя - це багатство. Не змарнуй його.
Життя - це можливість. Скористайся нею.
Життя - це краса. Захоплюйся нею.
Життя - це мрія. Здійсни її.
Життя - це виклик. Прийми його.
Життя - це твій щоденний обов’язок. Виконай його.
Життя - це гра. Будь гравцем.
Життя - це багатство. Не розтринькай його!
Життя - це надбання. Оберігай його.
Життя - це кохання. Насолодися ним сповна.
Життя - це таємниця. Пізнай її.
Життя - це долина сліз. Здолай усе!
Життя - це пісня. Доспівай її до кінця.
Життя - це боротьба. Стань борцем.
Життя - це безодня невідомого. Без страху ступи в неї.
Життя - це удача. Шукай цю мить.
ЖИТТЯ ТАКЕ ПРЕКРАСНЕ - не змарнуй його!
ЦЕ ТВОЄ ЖИТТЯ. Виборюй його! (Мати Тереза)
Життя у кожній краплі. Малюнок Вадима Артеменка (16 років)
II. Дайте відповіді на запитання.
- 1. З якою метою створено це висловлення?
- 2. Яка основна думка цього висловлення?
- 3. Чи поділяєте ви думки Матері Терези? Які з них вам найближчі?
- 4. У якій ситуації можливе це висловлення?
- 5. Який тип і стиль мовлення тексту?
- 6. У чому особливість будови й мовного оформлення тексту?
487. І. Складіть усно невелике висловлення на одну з поданих тем: «Інтернет - найзручніше джерело інформації», «Недоліки інтернету», «Поради щодо пошуку інформації в інтернеті». Дотримуйтеся вимог до мовлення.
II. Послухайте висловлення ваших однокласників та однокласниць. У чиєму висловленні, на вашу думку, дотримано вимог до мовлення? Хто був найбільш переконливим?
III. Поясніть, до яких видів мовленнєвої діяльності ви вдавалися, виконуючи вправу.
