Українська мова. 6 клас. Заболотний

Тема 6. Текст. Складний план тексту

ПРИГАДАЙМО. 1. Що таке текст? 2. Що таке тема й основна думка тексту?

Тема й основна думка

Тема тексту - це те, про що в ньому йдеться. Тему розкривають за допомогою мікротем (частин загальної теми). Речення, яке несе в собі найважливішу інформацію мікротеми, називають тематичним.

Основна думка тексту - це те головне, що автор стверджує, до чого він закликає, чого навчає.

Засоби та види зв’язку

Речення в тексті пов’язують за допомогою таких мовних засобів: повтор слова, синоніми, спільнокореневі слова, займенники, прислівники, сполучники.

Є два види зв’язку речень у тексті:

• послідовний (кожне наступне речення уточнює зміст попереднього);
• паралельний (реченням властива відносна самостійність; у них ідеться про різні речі, але ці речення мають спільну тематику).

660. Прочитайте два тексти. Доведіть, що в першому з них речення поєднано послідовним зв’язком, а в другому - паралельним.

1. Яких птахів ми вважаємо найкращими літунами? Стрижів! Справді, вони літають дуже швидко. Зате не можуть круто повертати й ловити комах збоку, а якби залетіли в ліс, то одразу ж розбилися б об дерево (З книги «Цікава зоологія»).

2. На небі золоте сонце сипле скрізь блискучими бризками. По шляху біжать жваві струмочки. Пишається проти сонця гай. Густішою стіною сплелося жито. Загули метушливі бджоли (С. Васильченко).

Складний план

План може бути простим і складним.

У складному плані, на відміну від простого, деякі пункти мають ще й підпункти.

Складний план має здебільшого таку форму запису:

І. Вступ.

II. Основна частина.

1.

2.

3.

III. Кінцівка.

ПАМ’ЯТКА

Як скласти план тексту

1. Уважно прочитати текст.

2. Визначити тему й основну думку тексту.

3. Визначити мікротеми, стисло й чітко їх сформулювати. Це і є пункти плану.

4. Склавши план, перевірити, чи розкриває він зміст усього тексту.

661. І. Прочитайте. Поясніть, з якою метою автор розповідає цю історію.

ПОДВІЙНЕ ЗНАЙОМСТВО

Зі школи Оксана поспішала додому. Мама веліла не запізнюватися: сусіди справляли новосілля й запросили їх на знайомини.

В автобусі Оксана зайняла зручне місце й безтурботно поринула у свої мрії. На одній із зупинок увійшла й стала якраз біля неї літня жінка з важкими сумками в руках. Пасажири попросили дівчину поступитися місцем. Та Оксана вдала, ніби не чує.

Увечері вона з матір’ю та батьком пішли до нових сусідів. Двері відчинилися - і на порозі стала жінка, яку Оксана так образила своєю нечемністю в автобусі, а на столі було частування з тих самих важких сумок. Дівчина ладна була провалитися крізь землю. Мати вихваляла перед новою сусідкою свою доньку, яка вона вихована та скромна, і вчиться добре, і вдома допомагає...

Кожне мамине слово, як насмішка, стьобало дівчину. А сусідка спокійно дивилася їй просто в очі. Той погляд надовго запам’ятався Оксані (А. Гамарник).

II. Виконайте завдання до тексту.

• 1. Доведіть, що це текст, користуючись поданою вище схемою «Істотні ознаки тексту».
• 2. Визначте тему й основну думку тексту. Доберіть свій варіант заголовка, який відображав би основну думку тексту.
• 3. Визначте мікротеми висловлювання, тематичні речення та ключові слова.
• 4. Обґрунтуйте поділ тексту на абзаци.
• 5. Визначте структуру тексту (зачин, основну частину, кінцівку).
• 6. Складіть і запишіть план тексту. За складеним планом стисло перекажіть прочитане (усно).