Зарубіжна література. Рівень стандарту. 11 клас. Волощук
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
Літературний навігатор. Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини XX століття
Зустріч почуттів за чаєм
Ясунарі Кавабата (1899-1972)
Ясунарі Кавабата — один з найвизначніших японських письменників, лауреат Нобелівської премії, митець, який підніс японську літературу до світового рівня. У творчості Кавабати японський менталітет вияскравлюється за допомогою модерністських прийомів художнього зображення, а досягнення західної літератури набувають питомо японського звучання. Найвідоміші твори Кавабати — «Танцюристка з Ідзу» (1926), «Волоцюги з Асакуса» (1930), «Майстер гри в ґо» (1938), «Країна снігу» (1944), «Тисяча журавлів» (1952).
Повість «Тисяча журавлів» складається з низки окремих епізодів із життя головного героя Кікудзі, які відображають різні етапи та грані його стосунків із трьома жінками. Із цими жінками він знайомиться під час чайної церемонії, на яку його запросила вчителька знаменитої японської традиції Тікако. Першою, кого він побачив, наближаючись до чайного павільйону, була юна Юкіко, яка вразила його своєю досконалою красою і сліпучою чистотою, символом яких є рожеве фуросікі1 із зображенням білосніжного тисячокрилого журавля, яке вона тримала в руках. Під час чайної церемонії молодий чоловік дізнається, що саме цю красуню вчителька Тікако надумала за нього просватати. І хоч протягом всього дійства Кікудзі та Юкіко не сказали одне одному жодного слова, між ними встановлюється внутрішній зв’язок. Так само герой відчуває власну душевну пов’язаність із двома іншими жінками, що завітали до чайного павільйону: колишньою коханкою його батька пані Оота та її донькою Фуміко.
Запитання для самостійного опрацювання твору
- 1. Як побудовано сюжет повісті «Тисяча журавлів»? Схарактеризуйте її тематику.
- 2. У чому полягає складність стосунків між героями?
- 3. Розкрийте художньо-смислову функцію чайної церемонії у творі. Як з нею співвідносяться різні персонажі?
- 4. Поясніть значення назви повісті.
Людину неможливо перемогти
Першу спробу розповісти на екрані про двобій старого рибалки Сантьяго з великою сильною рибою зробив режисер Джон Стерджес у 1958 році. У фільмі використано реальні кадри ловлі марліна — риби, маса якої сягає 750 кілограмів. Через тридцять років до літературного першоджерела звернувся режисер Джейд Тейлор. У 1990 році на екранах з’явилася нова кіноверсія повісті «Старий і море».
Своє слово сказали й майстри мультиплікації. Олександр Петров працював над мультфільмом понад два роки, створюючи в Канаді свою версію знаменитого твору. Для того щоб за двадцять хвилин розповісти історію про дивовижну силу людського духу, намальовано 29 тис. кадрів. Автор використовував техніку малюнків на склі. Майстер майже відмовився від пензлів і малював пальцями. Але завдяки цьому кожний кадр мультфільму: панорама моря, спогади Сантьяго, стрімкі рухи риб і дельфінів під водою — перетворився на справжню картину, яку можна назвати реалістичною й казковою водночас.
Кадр із кінофільму «Старий і море» (режисер Дж. Стерджес, 1958 р.). Старий — С. Трейсі
Кадри з кінофільму «Старий і море» (режисер Дж. Тейлор, 1990 р.). Старий — Е. Квінн
1 Фурбсікі — кольорова хустина, у якій носять речі.
Роботу О. Петрова високо оцінили як глядачі, так і корифеї кіномистецтва: у 2000 році він отримав нагороду Американської кіноакадемії — премію «Оскар».
Кадри з мультфільму «Старий і море» (режисер О. Петров, 1999 р.)
- 1. Знайдіть у Мережі й перегляньте одну із зазначених екранізацій повісті Е. Гемінґвея «Старий і море». Як ви вважаєте, чи донесли до глядача творці фільму думку письменника, який стверджував: «Людина створена не для того, щоб зазнавати поразки. Людину можна знищити, але не можна перемогти»?
- 2. Працюємо в групах. Обговоріть фільм, який ви переглянули, з однокласниками. Зверніть увагу на такі питання: загальне враження від стрічки; рівень режисерської та акторської майстерності; точність відтворення сюжету та доречність його змін; відповідність літературних образів та екранних персонажів тощо.
Чи потрібне людям диво?
На студії «Білорусьфільм» у 1989 році режисер Олег Белоусов та художник-постановник В’ячеслав Тарасов за раннім оповіданням Гарсія Маркеса «Стариган із крилами» зняли мультиплікаційний фільм «Дуже стара людина з величезними крилами». Режисер згадував: «...Герой оповідання, старий, обдертий Ангел, який у Маркеса потрапляє в колумбійське село, приземляється на білоруський хутір. У фільмі йшли дощі, було вогко, туманно... У мультиплікації це «вогко» й «туманно» потрібно намалювати. Однак зняли... вийшло — краще не буває...» Колеги захоплювалися, «як бездоганно, з яким смаком передано мряку, дрібний дощик, яке відчуття вологи, вогкості». У картині чітко простежується думка про те, як складно людині прийняти те, що відрізняється від звичного, «нормального» і сприйняти це як подарунок, можливість зазирнути в інші духовні світи та відчути єдність із тим, хто не схожий на тебе.
Кадри з мультфільму «Дуже стара людина з величезними крилами» (режисер О. Белоусов, 1989 р.)
- 1. Як ви гадаєте, чому старий ангел у мультфільмі О. Белоусова приземлився не в колумбійському селищі, а на білоруському хуторі?
- 2. Мандруємо Інтернетом. Знайдіть у Мережі інформацію про інші екранізації Маркесового оповідання. Перегляньте одну з них і порівняйте її з твором.
Запитання та завдання для компетентних читачів
1. Тестова розминка
Знайдіть зайве. Повість Е. Гемінґвея «Старий і море» порушує проблеми
- а) війни та її руйнівних наслідків; б) моральних перемог та поразок особистості; в) досягнення життєвої мети; г) взаємин людини та природи.
Чому ангел в оповіданні Ґ. Ґарсії Маркеса такий кволий та немічний?
- а) бо дуже давно живе на світі; б) через те, що хворі самі люди, до яких він прилетів; в) стомився в далекій та важкій дорозі за поганої погоди; г) тому що насправді він не ангел.
2. Які проблеми порушено в повісті Е. Гемінґвея «Старий і море»?
3. Поміркуйте над символікою сновидінь старого. Як ви розумієте сенс паралелі між левами, що граються на березі, і хлопчиком?
4. Подискутуймо. Працюємо в групах. А. З ким насамперед бореться головний герой: з рибиною чи із самим собою? Б. Чи згодні ви з тим, що головний герой є «незвичайним старим»? В. Ким постає Сантьяґо наприкінці твору: переможцем чи переможеним?
5. Пофантазуйте. Яким ви бачите минуле старого рибалки?
6. Як старий називає рибину впродовж двобою з нею? Розкрийте символічний сенс цих визначень.
7. Філологічний майстер-клас. А. Доведіть, що «Старий і море» — це повість-притча. Б. Знайдіть езистенціалістські ознаки в сюжеті та образах твору.
8. Розкрийте символічний сенс фіналу повісті.
9. Філологічний майстер-клас. А. Які деталі створюють екзотичний колорит у пейзажних замальовках оповідання «Стариган із крилами» Ґ. Ґарсія Маркеса? Б. Розкрийте символіку незбагненності мови, якою розмовляє ангел, та курника, що став його помешканням. В. Чи можна вважати Маркесів твір притчею? Аргументуйте вашу думку.
10. Подискутуймо. Працюємо в парах. А. Чому ангел постає в подобі старигана з крилами? Б. Чи можна вважати ангела байдужим до людей? В. У чому сенс візиту ангела? Г. Чому головним дивом ангела став його відліт зі світу людей?
11. Як ви гадаєте, на кого спрямована авторська іронія: на людей чи на ангела?
12. Порівняйте. А. Яку роль в оповіданні «Стариган із крилами» відіграє епізод з дівчиною-тарантулом? Зіставте її образ із образом крилатого старого. Б. Порівняйте образи старих у повісті Гемінґвея та оповіданні Маркеса.
13. Пофантазуйте. Чи захоче Маркесів ангел повернутися на землю? Якщо так, опишіть його повернення.
14. Творчий проект. Напишіть твір на одну з тем. А. Досягти головної мети життя: філософська проблематика повісті-притчі «Старий і море» Е. Гемінґвея. Б. Дивний ангел у дивному світі (проблема зіткнення надприродного з людським в оповідання «Стариган із крилами» Ґ. Ґарсія Маркеса).
15. Мандруємо Інтернетом. Знайдіть матеріали, доберіть ілюстрації (фото, відео, аудіо) та підготуйте мультимедійну презентацію про «магічний реалізм» в різних видах мистецтва.
