Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Василенко

§ 6. Як ти? Сподіваюсь, що в безпеці

Ти дізнаєшся, як діяти під час небезпеки

Як треба діяти після оголошення: «Увага всім!»?

Усі ми хочемо жити в безпечному, затишному й теплому домі. Проте наш світ несе багато загроз різного походження та рівня.

Безпека особиста та національна

Особиста безпека — це відповідальність кожного й кожної з нас. Ми маємо навчитися захищати себе: передбачати небезпеки й уникати їх, раціонально діяти в небезпечній ситуації.

Пріоритет національної безпеки — це наші життя і здоров’я, тобто постійний захист інтересів і потреб кожного громадянина. Завданням національної безпеки є гарантування мирного життя суспільства і держави, уникнення реальних та потенційних загроз національним інтересам.

Національна безпека

1. Наведи приклади соціальних небезпек.

Потенційні небезпеки будь-якого походження можуть перетворитися на надзвичайні чи екстремальні ситуації. Подолати їх самотужки зазвичай неможливо. Тому це є пріоритетом держави та відповідних служб. Надзвичайні ситуації загрожують життю багатьох людей, завдають значних матеріальних та екологічних збитків. Екстремальні ситуації — події, що спричиняють різке погіршення умов життєдіяльності людини. Вони виникають унаслідок об’єктивних передумов або ризиків.

Ризики, їх види та рівні

Джерелом ризику може стати будь-що в нашому житті. Проте небезпека настає, коли складаються певні несприятливі умови.

Ризик небезпеки надзвичайної та екстремальної ситуації може бути природного, соціального та техногенного походження.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Ризик - це ймовірність небажаної події за збігу певних обставин.

2. Класифікуйте види ризиків.

• стихійні лиха

• ДТП

• сонячна активність

• зміни клімату

• бійки

• негативне ставлення близьких

• шкідливі звички

• забруднення довкілля

• нестача природних ресурсів

• воєнні дії

• забруднення продуктів харчування

• промислові аварії

• сварки

• засоби масової інформації, телебачення, інтернет

За впливом на людину ризики поділяють на фізичні, психологічні та соціальні. Так, ЗМІ стають ризиком для здоров’я, коли ми під впливом новин, фейкових повідомлень чи інформації про якесь жахіття приймаємо неправильні рішення. Інформаційні війни підбурюють до неадекватної поведінки, впливають на емоційний стан, нав’язують упереджені погляди, руйнують родинні та суспільні стосунки.

3. Встанови відповідність між джерелом, умовами виникнення певного ризику та небезпеками.

Ризики можуть бути дуже високого, високого чи помірного рівнів. Якщо ймовірність настання небезпеки висока, а негативні наслідки відчуваються в усій країні чи навіть кількох, — це дуже високий рівень ризику.

Найбільший ризик сьогодення

Безпека залежить від кількості та рівня загроз, що існують. Через воєнні дії кількість загроз та небезпек будь-якого походження суттєво збільшується. Війна належить до соціальних небезпек — це збройна боротьба між державами чи частинами країн, соціальними етнічними та іншими спільнотами за територіальний вплив, за ресурси земних надр. Війна — це величезна небезпека, це найвищий рівень ризику для цивілізації, країни і кожної людини окремо. Зокрема, техногенні небезпеки можуть статися через бомбардування промислових підприємств. Екологічні катастрофи — унаслідок руйнування дамби та викидів сильнодіючих отруйних речовин через артобстріли. Поширення інфекційних захворювань може трапитися через недоступність для населення якісної питної води, антисанітарія — через зруйновані комунікації.

4. Проаналізуй ситуацію, дай відповідь на запитання.

Сучасний світ дуже вразливий і малий для війни та збройних конфліктів, особливо якщо згадати ядерні вибухи.

Як, на твою думку, можна врятувати світ від насильства?

Правила поведінки під час артобстрілу і бомбардування

Про артобстріл чи бомбардування сповіщають сигналом «Увага! Повітряна тривога».

Наша безпека залежить від кожного й кожної з нас. Тому ми маємо дотримуватись правил поведінки після почутого сигналу.

5. Проаналізуйте інфографіку або перегляньте відео за QR-кодом і виконайте завдання.

Оцініть рівень ризику артобстрілу для регіону вашого проживання.

Інформаційна безпека під час війни

6. Попрацюйте із текстом. Придумайте назву, складіть кілька уточнювальних запитань і дайте на них по кілька варіантів відповідей.

Управління Служби Безпеки України повідомило, що правоохоронці звернули увагу на трьох підлітків, які постійно вешталися біля одного з блокпостів. Причину свого перебування там школярі пояснити не змогли. У їхніх телефонах виявили багато світлин військового аеродрому та ремонтного пункту, а також переписку з невідомими ворожими абонентами. «Невідомі» розпитували у школярів про ситуацію в регіоні, намагаючись вивідати інформацію про розташування військових об'єктів, військової техніки та озброєння. Контррозвідники вчасно роз'яснили семикласникам небезпеку такого спілкування. З батьками дітей також провели профілактичну бесіду.

Необхідно дотримуватись інформаційної безпеки в різноманітних інтернет-чатах, онлайн-іграх та соціальних мережах.

• Складіть алгоритм дій, коли звучить сигнал «Увага! Повітряна тривога!»

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

7. Перелічи види ризиків та наведи по два приклади до кожного.

8. Як фейки у ЗМІ можуть зашкодити фізичному здоров'ю підлітків?

9. Оцініть за показниками зі с. 35 параграфа рівні ризику у ситуаціях:

• Участь у вуличних масових заходах

• Бомбардування

• Крадіжка особистого майна

• Пограбування на вулиці

• Натрапляння на міни

• Сварка з батьками

10. Переглянь відео за QR-кодом та визнач, як може діяти шестикласник чи шестикласниця у ситуації надання першої домедичної допомоги пораненому під час артобстрілу чи бомбардування.

11. Чим небезпечне спілкування з незнайомою людиною у месенджерах, якщо в тебе намагаються довідатися про оборонні об'єкти?