Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Василенко

§ 17. Як убезпечити себе від кібербулінгу

Ти дізнаєшся про види кібербулінгу, як убезпечити себе від ризиків комунікації у віртуальному середовищі, про вплив дестабілізаційної, деструктивної інформації на здоров'я і добробут власні та інших осіб

Поясніть термін «кібербулінг».

Ми багато часу проводимо у віртуальному світі: користуємося месенджерами, досліджуємо різноманітну інформацію на цікавих сайтах, знаходимо нових співрозмовників у соціальних мережах, граємо в мережеві ігри. Іноді користувачі інтернету наражаються на залякування, приниження, на справжнє цькування з боку зловмисників, яких неможли во побачити та дуже важко виявити. Саме так і відбувається кібербулінг.

За даними опитування кожен третій підліток в Україні ставав жертвою кібербулінгу. Як наслідок підлітки пережили сильний стрес, деякі навіть відмовлялися ходити до школи. Через пандемію COVID-19 підлітки тепер переважно спілкуються у віртуальному світі й можуть стати «легкою здобиччю» для булерів — так називають зловмисників, що зчиняють кібербулінг.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Кібербулінг від англ. cyberbullying — умисне довготривале цькування у віртуальному світі (соцмережах, чатах, блогах тощо).

1. До якої небезпеки слід віднести кібербулінг?

Найбільша соціальна небезпека — це війна. Під час якої кіберзлочинці подають фейкові інформаційні повідомлення, поширюють деструктивну та дестабілізуючу інформацію з метою підірвати віру громадян у свою країну та перемогу. Це один з видів кібербулінгу, що негативно впливає на психічний стан та здоров’я людей.

Переглянь відео за QR-кодом, критично оцінюй деструктивні та дестабілізуючі повідомлення та адекватно реагуй на них.

Види кібербулінгу

В інтернеті зловмисники мають змогу діяти анонімно, можуть приховати особистість за аватаром або видавати себе за когось іншого / іншу і надсилати повідомлення від його / її імені. Мережа дає доступ до великої аудиторії користувачів одночасно, тому зловмисники можуть поширювати плітки, розміщувати погані світлини в соціальних мережах, і таким чином вдаватись до цькування будь-кого і будь-коли.

Існує кілька видів кібербулінгу, і весь час з’являються нові. Дослідимо деякі приклади та розберемося, як не зазнати негативного впливу кібербулінгу на наше здоров’я.

1. Цькування: образливі повідомлення - неодноразові вербальні приниження в CMC, месенджерах, соціальних мережах, що засмічують їх як спам; наклепи - опублікування неправдивої інформації; ізоляція - вимушене обмеження кола спілкування, примушення до блокування певних користувачів, вихід з певних груп, створення «чорних списків» небажаних акаунтів.

2. Самозванство - коли зловмисник пише від чийогось імені непристойності на сторінках і в повідомленнях іншим користувачам, його чи її друзям.

3. Фішинг - виманювання в довірливих або неуважних користувачів мережі персональних даних, інформації для переказу коштів чи розрахунків в інтернет-магазинах через листи, пропозиції підтвердити реєстрацію тощо.

4. Флеймінг - обмін короткими гнівними та запальними репліками двох чи більше учасників, найчастіше в чатах, дискусійних групах, на форумах.

5. Хейтинг - негативні коментарі до публікацій про свято, перемогу тощо з виявами заздрості, ворожості, з метою псування настрою, ображання.

6. Тролінг - провокація до емоційної відповіді з негативним забарвленням, суперечок.

2. Проаналізуйте ситуації. Пригадайте, що таке нетикет? Чи дотримувались його дописувачі? Як їх можна назвати? Використовуючи схему, визнач види кібербулінгу в кожній з поданих ситуацій.

Марися активно спілкується в блозі «Танці — моє життя». Якось вона виставила світлини з виступу в бальній сукні. Коменти були різні, але одна дописувачка просто закидала такими:

Марися почувалася пригніченою і навіть розлюченою. Вона хотіла дати відповіді на ці глузливі запитання, але...

Павло змалечку займається спортивною гімнастикою. У FB його спортивна школа опублікувала репортаж з міських змагань та розповідь про кожного переможця. Павло отримав перше місце й гордо стояв на п'єдесталі з медалями за перемогу в кількох номінаціях. Медалі добре було видно на світлинах. Одразу з'явились пости:

Спочатку Павло відчув себе в безглуздому становищі. Він навіть почав сумніватись у виборі виду спорту, вдома хотів сказати, що більше не буде відвідувати спортивну секцію. В якийсь момент почуття сорому спонукало його попросити видалити фото з посту. Але...

Шестикласнику Оресту важко рухатись через хворі суглоби, тому на класному відео, яким поділились у TikTok, він танцює таки незграбно.

Одразу понакидали зневажливих реплік:

Настрій було зіпсовано, він навіть видалив додаток зі свого телефону. Від тих ницих коментарів у Ореста піднялася температура та заболів живіт. Але...

Будую паркан своєї інформаційної безпеки

Чому не можна дозволяти кібербулінг? Наслідки отриманого негативу можуть ще довго псувати настрій, погіршувати здоров’я та життя відчуттям смутку, пригніченості, втратою цікавості до хобі, улюблених речей, навіть фізичним болем, безсонням, тривожністю.

3. Переглянь відео за QR-кодом та, використовуючи інфографіку, склади поради для того, хто зазнав чи зазнала певного виду кібербулінгу, наприклад, у ситуаціях завдання 2.

Паркан моєї інформаційної безпеки

Зберігаю спокій

• Роблю дихальні вправи для заспокоєння.

• Розумію, кому можу розказати.

• Поки я не заспокоюся, не буду з’ясовувати стосунки із зловмисником.

Говорю з тими, кому довіряю

• Про погрози і небезпеку негайно повідомляю батькам, опікунам, рідним, бо довіряю своїм близьким.

• Звернуся до друга чи подруги, вчителя чи вчительки або навіть представників влади.

Уникаю небезпеки

• Не ризикую зустрітись наодинці з тим, хто наполягає на спілкуванні не тільки в мережі, а й в реалі.

• Забанюю акаунти, з агресивними і неприємними дописами.

• Повідомляю про злочинні наміри адміністраторів соціальної мережі чи сайту.

• Повідомляю кіберполіцію.

Не прагну помсти

• Не вступаю в суперечку зі зловмисниками.

• Уникаю гніву, не виявляю агресії, не пишу того, про що можу потім шкодувати.

Розповсюдження кібербулінгу пояснюється безкарністю в інтернет-просторі, адже зловмисник чи зловмисниця можуть видати себе за будь-кого, не несучи відповідальності за наслідки дій.

4. Проаналізуйте текст. Придумайте назву статті та поставте кілька уточнювальних запитань.

Вважається, що хепі-слепінг (happy slapping) почався в англійському метро, коли підлітки заради розваги раптово ляскали / штовхали незнайомця, водночас ще один учасник знімав цю дію та реакцію людини на камеру мобільного телефона. Та на цьому кривдники не зупинялися. Вони розміщували відео в інтернеті, де знущання продовжувалося - тепер тисячі глядачів давали «ляпаси» тій людині глузливими коментами.

Подібні розваги - це злочин, за який передбачена кримінальна відповідальність. На жаль, підлітки часто не замислюються про наслідки таких «розваг».

Як це сталося із одним хлопцем, який під час побиття на камеру, вдарився головою об камінь та, залишений кривдниками, ледь не помер через втрату крові, коли ті пішли шукати нову жертву в парку.

Кібербулінг залишає по собі цифровий слід, тобто записи, які є доказами цькування. Їх можна використати для притягнення до юридичної відповідальності зловмисника. Хоч раз у житті ми можемо стати жертвою, булером або свідком кібербулінгу. Але важливо дотримуватись правил нетикету та відповідати за власні вчинки.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Хепі-слепінг — це звичка знімати насильство на камеру для подальшого розповсюдження в мережі, для демонстрування насильства заради розваги.

5. Здійсни самооцінку поведінки у віртуальному світі за допомогою опитувальника.

«Я у віртуальному просторі: жертва, свідок, булер?»

Якщо погоджуєшся із твердженням додай « + », якщо ні — «-» у таблицю нижче (у зошиті чи на окремому аркуші).

  • 1 Я користуюся комп’ютером, мобільним телефоном та граю в мережеві ігри.
  • 2 Я активний користувач / активна користувачка соціальних мереж.
  • 3 Мені доводилося натрапляти на онлайн-групу (спільноту), веб-сторінку, інтернет-відео, де висміювали певних підлітків.
  • 4 Я був / була свідком жорстокості, щодо конкретної особи під час онлайн-ігор та спілкування в чаті.
  • 5 Я маю фейковий профіль і навмисно не розголошую своє ім’я в мережі.
  • 6 Маю досвід надсилання повідомлень з чужого телефона та чужого акаунта на комп’ютері в кабінеті інформатики.
  • 8 Без дозволу друга / подруги пересилав / пересилала його / її світлини, листи, повідомлення в чаті.
  • 9 Мені доводилося розміщувати в онлайні світлини або відео інших, не запитуючи їхньої згоди.

Якщо в тебе «+» до тверджень 1, 2 — ти потенційна жертва кібербулінгу. Якщо в тебе «+» до тверджень 3, 4 — ти був / була свідком кібербулінгу. Якщо в тебе «+» до тверджень 5, 6, 7, 8 — ти можеш стати булером, тобі потрібно повторити правила нетикету, коригувати свою поведінку

• Для чого будувати паркан інформаційної безпеки? Які поради чи прийоми з цього параграфа ти використаєш, щоб убезпечити себе від кібербулінгу?

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

6. Пригадай правила нетикету. Як сюжет малюнка стосується безпеки у віртуальному світі?

7. Наведи приклади булінгу в шкільному колективі, про які ти знаєш із власного досвіду, розповіді знайомих, інтернету.

8. Обери потенційні небезпеки соціального характеру

• ігроманія

• блискавка

• шахрайство

• аварія на заводі

• зміна клімату

• самогубство

• вживання психотропних речовин: алкоголю, наркотиків

• куріння

• повінь

9. На які соціальні небезпеки можуть наражатись активні користувачі інтернету?

10. За якими ознаками можна дійти висновку, що твій друг / подруга стали жертвами кібербулінгу?

11. Коли булінг трапляється в мережі «Інтернет», може складатися враження, що нападають усюди, навіть у власному домі. Який вихід із цієї ситуації прийнятний для тебе?

12. Чи варто ставати булером? Чому?

13. Як впливає кібербулінг на здоров'я та добробут потенційної жертви, свідка та булера?