Історія України. Всесвітня історія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 6 клас. Щупак

§ 24-25. Культурні надбання Стародавнього Сходу

1. Яку роль відіграє культура в розвитку суспільства? 2. Які галузі художньої культури вирізняють? Покажіть їх приклади в попередніх параграфах підручника.

1. РОЛЬ ПИСЕМНОСТІ В ЗБЕРЕЖЕННІ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

Письмо було винайдене людством понад 5 000 років тому. Відтоді воно стало одним із головних способів передавання та зберігання різноманітної інформації. Формування писемності вчені відносять до ознак цивілізованості давніх суспільств.

Спочатку люди передавали інформацію за допомогою малюнків. Таку систему письма називають піктографією.

З часом почали використовувати постійні малюнки-знаки — ідеограми, що позначали цілі слова. Так сформувалося ідеографічне письмо — письмо знаками, що позначали поняття. В окремих народів знаки письма, які позначали окремі звуки або цілі слова, назвали ієрогліфами, а письмо — ієрогліфічним.

Для письма використовували, як правило, тверді матеріали: камінь, кістки тварин, кору дерев. Завдяки цьому деякі написи збереглися до наших днів. Давні єгиптяни писали на папірусі — схожому на папір матеріалі, що виготовлявся зі стебел рослини циперус папірус. Жителі Месопотамії писали на глиняних табличках: спочатку на вологу глину наносили написи, а потім їх висушували.

Давньоєгипетські ієрогліфи

Клинопис. Межиріччя

Давньокитайське письмо

Як на Близькому Сході винайшли алфавіт

https://cutt.ly/QwjGCECL

ПОМІРКУЙМО!

1. На основі вашого життєвого досвіду та вже відомої вам інформації про розвиток перших цивілізацій Стародавнього Сходу назвіть сфери застосування письма в давніх державах.

2. Винайдення писемності називають першою інформаційною революцією. На вашу думку, чому?

Давньосхідні цивілізації започаткували звичай зберігати книги в бібліотеках. Під час розкопок столиц Ассирії Ніневії в руїнах палацу царя Ашшурбаніпала (VII ст. до н. е.) археологи знайшли понад 20 тис. глиняних табличок. Завдяки цьому зібранню ми добре знаємо історію, міфи й легенди шумерів, вавилонян та ассирійців, їхні наукові досягнення.

2. НАУКОВІ ВІДКРИТТЯ НАРОДІВ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

Народи Стародавнього Сходу здійснили низку важливих наукових відкриттів, якими ми послуговуємося й нині.

Вавилоняни впровадили систему обліку, засновану на числі 60. Саме із цієї системи до нас дійшли розподіл години на 60 хвилин, хвилини — на 60 секунд, а також число градусів у колі (60° • 6° = 360°).

Індія є батьківщиною відомих нам цифр. Європейці дізналися про ці цифри за посередництва арабів, тому їх називають арабськими. Давні індійці також придумали гру в шахи, володіли знаннями про рух небесних тіл.

Вавилонський календар

Китайські астрономи в 104 р. до н. е. обчислили, що тривалість року становить 365,25 доби, склали точний календар. У Китаї була добре розвинена медицина. Особливим методом китайської медицини є акупунктура — голковколювання в особливі, біологічно активні точки на тілі людини. У Китаї вперше в історії людства навчилися виготовляти папір і порох, туш і лак, гармати й кулі, винайшли друкарство, виготовили компас і сейсмограф (прилад для визначення сили землетрусів).

ПОМІРКУЙМО!

1. Чому, на вашу думку, на Сході велику увагу звертали на астрономічні спостереження?

2. У яких сферах діяльності використовували знання математики?

3. МИСТЕЦТВО НАРОДІВ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

Рівень культури й умінь людей давніх цивілізацій досі вражає своєю величчю й художньою досконалістю пам’яток. Кому присвячували пам’ятки мистецтва давні творці? Яку інформацію доносять їхні творіння до нас? Спробуймо зрозуміти та пояснити.

ВІРТУАЛЬНА ЕКСКУРСІЯ

1. «Відвідайте» фотовиставку «Пам’ятки мистецтва Стародавнього Сходу» (див. с. 170). Уявіть себе екскурсоводами-мистецтвознавцями й підготуйте повідомлення про зображені експонати (попередньо розподіліть їх між собою) за планом:

1. Назва пам’ятки.
2. У якій давній країні вона була створена?
3. До якого виду мистецтва належить пам’ятка?
4. У чому її художня цінність?
5. Яку інформацію про минуле «розповідає» ця пам’ятка як історичне джерело?

По завершенні екскурсії зробіть висновок про рівень розвитку мистецтва давніх цивілізацій у цілому.

2. У застосунку «Карти Гугл» знайдіть одну з відомих пам’яток архітектури Стародавнього Сходу (на вибір). Скористайтеся опцією «Перегляд вулиць 360°» та проведіть друзям віртуальну екскурсію до пам’ятки — опишіть, що ви бачите.

ПІЗНАВАЛЬНО Й ЦІКАВО

На думку вчених, відразу після побудови давньоєгипетські піраміди не були піщано-коричневими на вигляд. Вапнякове відполіроване покриття відблискувало яскраво-білим кольором під гарячим сонцем. А на вершинах пірамід сяяли завершальні камені, вкриті сплавом золота й срібла. Вони нагадували мініатюрні загострені піраміди на вершинах (кілька вцілілих фрагментів зберігаються в музеях). На жаль, з XIV ст. до н. е. облицювання та інші камені почали розбирати для інших будівельних робіт, і це тривало до XII ст. н. е.

Цифрова реконструкція єгипетської піраміди

Пам’ятки мистецтва Стародавнього Сходу

Сфінкс і піраміда в м. Гіза (Єгипет)

Буддійська ступа в м. Санчі (Індія)

Бюст цариці Нефертіті (Єгипет)

Статуетка Гудеа — правителя шумерського, м. Лагаш (Межиріччя)

Левова капітель з колони Ашоки (Індія)

Воїни теракотової армії імператора Цінь Ши Хуан-ді (Китай)

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

І. Знаю й систематизую нову інформацію

1. Самооцінювання

Оцініть свої успіхи в опануванні теми «Культурні надбання Стародавнього Сходу». Дайте відповіді на запитання.

1. Яку роль відіграла писемність у розвитку давніх цивілізацій Сходу?

2. Якими науковими відкриттями народів Сходу ми послуговуємось і нині?

3. Чим цінні для дослідників пам’ятки мистецтва Стародавнього Сходу?

4. Що свідчить про високий рівень розвитку культури Стародавнього Сходу?

2. Виконайте онлайн-вправу.

https://cutt.ly/hwewqkz8

ІІІ. Обговоріть у групі

Чому важливо зберігати пам’ятки культури різних народів світу?

ІІІ. Мислю творчо

1. Виконайте мінідослідження пам’ятника:

а) дізнайтеся, кому присвячено пам’ятник;
б) коли і де споруджено пам’ятник?
в) хто автор пам’ятника?
г) яку ідею автор пам’ятника хотів донести до суспільства?
д) визначте, чи може пам’ятник слугувати джерелом історичної інформації. Свою думку обґрунтуйте.

2. За допомогою додаткових джерел інформації створіть туристичний путівник «Пам’ятки культури Стародавнього Сходу в музеях світу»: дізнайтеся, у яких музеях світу можна ознайомитися з пам’ятками культури країн Стародавнього Сходу, позначте на карті місця розташування музеїв, представте путівник у класі.

Зміст